小学英语评优课评分表
小学英语评优课评分表
评课内容：作课顺序：授课教师：
作课教学效果(10)教学教学的某一方面有独到之处。特色(5)其它课件（5）能根据需要合理、熟练运用现代教育技术的媒体形式反思（5）项目教师素质(5)目评价指标教态亲切自然，有感染力，关注每个学生，课堂调控能力强。口语自然流利，语音语调正确，能熟练运用英语组织教学，教学用语得体。教学基本功扎实，教学技能娴熟。标语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。得分教学目标明确具体，符合教学要求和学生实际。体现课程标准要求，注重综合(10)教学设计(10)教学过程(40)依据课程新理念，实施课堂教学的整体设计。教材处理得当，教学容量和和难度适合学生水平。合理利用教学资源，能开发教材，体现创造性。以语言功能为主，兼顾语言结构。结构严谨合理，层次清楚，过渡自然，符合学生的认知规律。教学方法恰当有效，活动形式多样、有效。学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动。能在具体的语境中进行语言运用能力的培养。突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，师生活动比例合理。（约为3：7）注重形成性评价，能准确、灵活、有效地运用评价语言完成教学任务，学生对新的语言项目的学习达到预定教学目标。各层次学生均有所得，教学效率高。回顾、诊断教师在实际授课过程中的教学观念、教学行为、教学效果等，反思其中的成功和不足之处评课能客观、诚恳地对授课教师的亮点、缺点进行评价，及自己合理的建议（10）总分评课人：年月日
扩展阅读：小学英语课堂评价表
小学英语课堂教学评价表教师姓名：高丽年级：五年级课题：MyDaysoftheWeek序项号目1教师素质教学目标3教学设计20分值10评价指标（各条后标志的是权重）等级评价A101020BC868156101.亲切大方，有感染力，与并学生建立和谐、平等的关系；（3）2.用英语流畅得体地组织教学；（4）3.充分展示扎实的教学基本功。（3）1.体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养；（5）2.根据教学内容和学生的实际情况，设置明确具体的知识和技能等目标。（5）1.依据新课程理念，实施课堂教学整体设计；（5）2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序；（5）3.根据本班学生实际情况，设计各项教学活动，并体现创新精神；（5）4.根据教学内容，充分开发并合理组织教学资源。（5）2104课堂管理101.设置有特色的课堂学习环境；（3）2.有效组织和调控师生的课堂行动；（4）3.灵活而合理地实施教学设计的时间安排。（3）10308256205教学过程301.实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动；（5）2.正确调控教师和学生的话语比例；（5）3.展示清楚明确、结构严谨、过度自然流畅的教学步骤；（5）4.激活学生学习兴趣，引导学生积极主动参与各项课堂活动；（5）5.清楚显示学生对新语言项目的学习过程；（5）6.在教学全程中显示教师的应变能力。（5）678媒体使用过程评价教学效果5510合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著；（3）媒体设计和使用具有创造性。（2）全程滚动推进过程评价活动，恰当合理使用评价工具，注重实效；（3）在教学中准确、多样、有效地运用评价语言。（2）明显实现学生对新语言项目的学习效果；（4）突出体现学生运用口头和书面语言运用的能力；（4）在展示课现场获得积极的反响。（2）5510338116总分76评教师基本功较扎实，语言流畅，发音清晰准确；板书规范，布置合理。在实际教学中，应切实体现新课改的理念，把教学设计的各个环节具体地运用到课堂教学中，使之过度自然，环环相扣，积极探索达成三维目标的教学方法；熟悉英语教学的规律，充分了解学生的实际，语调动学生参与教学的积极性，形成良好的互动；切实利用现代化教学设备进行辅助教学，活跃课堂气氛，将更有利于提高课堂效率和教学效果。评分人：吴红霞王丽丽李延忠201*年5月3日注：90分以上为优质课，75-89分为良好课，60-74分为合格课。
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