201*年高考备考会心得
201*年高考备考会学习心得
201*年9月，我参加了在济南举行的201*年高考英语备考研讨会。英语主讲人是济南三中的方立新老师。方老师就201*年的命题指导思想，考试内容及要求，及201*年高考题的命题特点进行了分析，并预测了201*年的命题趋势。通过这两天的学习讨论，我学到了很多新的教学理念和教学方法，获得了大量的有关201*年高考的最新信息，以及有关高三英语复习的很多方法，收获颇丰。下面是我对这次学习的心得和高三复习过程中的注意事项：一.严抓听力训练
听力理解在高考试题中占35分，比重比较大。在内容方面来说，对于中下层学生来说，是比较容易拿的分数。在平时的教学中，应严抓听力，把听力成为学生的“优势”得分题型，加强教与学。听力练习要持之以恒，长期坚持练习听力，在考试前无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。每周四天20分钟练习听力训练，应加强指导，养成听前读题的良好习惯，培养根据关键词进行猜测的能力。精听泛听相结合，有的段落可反复听，非弄明白第一个词不可，有的则大概听听就可以了，因为泛听对培养语感很有好处。练习时要学会抓关键词语，学会预测，多训练学生对数字的反应速度。如，时间，价格，日期等，并努力做到边听边分析综合。平时的训练中，应让学生充分利用听力材料。二．以阅读为重心
201*年的高考题给我的最大启示是：得阅读者得天下。必须把阅读训练作为重头戏。在阅读教学中应该注意答题技巧，答题方法的点拨，并注意阅读中语言知识的运用，培养良好的答题习惯和良好的语感。1）.学会基本的理解技巧策略一、紧扣主旨大意
高考阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。英语针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑结构，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。
策略二、把握作者意图
每一篇文章都有其写作目的。那么作者是如何在文章中体现自己的思想呢？他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢？我们在阅读的同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢？了解这些有助于我们在做阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，我们需要从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。下面我们就分别分析一下。一、对于写作意图的把握
有的文章只是客观地介绍一件事或物，或各方观点，作者不发表自己个人的意见，如一些科技文，新闻事件报道等。这样的文章属于“广而告知型”。要根据客观事实答题，一是一，二是二，凡与事实不符的选项，或文中没有提到的事实，当然都是不能选的。这样的题目难度一般都不会很大。最难于驾驭的是一些故事性、情感经历性的文章。因为作者在行文时会用到一些写作手法，如倒叙、插叙等。往往还会有一些思想、情感的波动。这就需要我们在阅读时认真把握，细心体会。二、对于出题意图的把握
1.正确理解一个事物的两个方面有些题目不是直接照搬原文的话，而是用一些另外的语言表达出同样的意思，因此我们必
须掌握用英文解释英文的技能。2.以文章内容为基础进行判断
有些题目要根据短文的内容来判断正误，这就需要按作者的思路去考虑，站在作者或文章内容中出现的人物的立场上予以辨析，不能依据自己的喜好或认知判断。策略三、合理推理判断
推理判断题在高考中占很大的比重，学生在此类题型中也失分最多。推理判断题要求考生考虑文中信息并在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意，弦外之音做出合理的推理和判断。
三、具体策略
1.通过辨认细节的技巧，找到相关的事实或证据，对这些事实或证据进行分析和评价，在此基础上再作决定。切记：推断是以文章提供的事实为依据，而不是凭空想象，更不是读者自己的意愿。
2.借助常识。在推理判断题中，我们平时积累的一些常识通常会派上用场。
3.务必要用排除法。排除法在此类题型中发挥着不可磨灭的作用。根据在文章中找到的事实依据和常识排除错误信息，再排除和文章中一词不差的信息(文章里的原句不会是推理判断出来的结果，但通过同义词或句型转换过的选项有可能是正确答案)，最后再排除无关或偏离信息，正确答案就不言而喻了。
4.词句段篇，相互交融。词的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也离不开篇。单独说floor谁都知道是什么意思，但shewasflooredtoseeherownnameandaddressinsidethecover，inherownhandwriting这个语境里是surprised的意思。因此不能独立地看某个词或某句话。此外，学生对一词多义或一些习语的积累也是很有必要的，这就要靠同学们课下多下工夫了。
5.平时扩大词汇量的同时也要注意学习词的深刻内涵。从措辞去寻找文章的感情色彩，猜测作者的态度或写作意图。现仅举一简单的例子。Whenthephonefinallyrang，heleapedfromtheedgeofhischairandgrabbedforit.从这几个词我们能形象地看出他等电话之久，紧张迫不及待的心情，同时也说明电话之重要，这正是作者的真正意图。2）.养成良好的阅读习惯
1.养成默读习惯2.克服指读,回视,重读等不良习惯三．打好写作基础
首先，无论是基础写作还是读写任务，明确写作要求，要点齐全。主要类型：说明文字型、图表型和图画型，议论文四种，对写什么(作文内容或要点)，怎么写(行文和语言)在头脑里面应该有一个清醒的思路。
其次，训练考生应该从遣词造句角度多下工夫。词法上，要尽可能地运用已经学过的而且比较熟练的词组、短语或成语，要在使用动词、非谓语动词、副词和词语活用等方面多用笔墨；句法句式上，要求变换各种句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用。需要强调的是，考生务必确保在没有错误的前提下作一些适当发挥。而且，要注意不要出现中式英文。
第三，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章在整体上结构严密，浑然一体，增强文章的说服力和感染力，应该在句子与句子之间，甚至段落与段落之间，恰当地使用一些过渡性词语。另外，连接两个句子要用连词或连接词。所以，从一轮复习，我们就强调学生从以下方面着手：
1、打好词汇语法基础：要回归基础，重视词汇，句型，语法基础知识的复习与积累。2、阅读注意概括要点：在平时阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想，以达到“一箭双雕”的效果。
3、每周一篇作文只有经过不断的练习，才能养成良好的写作习惯，才能做到“下笔如有神”，批改时，重点找出学生的好句，加以肯定，同时找出一些经常出现或普遍出现的错误（不宜划出学生太多的错误），评讲时指出。必要时进行面改。4、积累“万能”句型：写在“写作积累本”里。5、建立词句“错题集”。
扩展阅读：201*年六枝特区高考备考培训会学习心得
六枝特区高考备考培训会学习心得
3月16日上午，有幸参加了六枝特区201*年高考备考培训会。此次培训的老师来自贵阳实验三中的教务主任叶学义，参加培训的老师来自全区高二高三年级教师。叶老师始终在教学第一线教学并兼高三年级班主任、学校教务处主任等工作,所以他的讲座对我们今后的教学具有很大的指导性和帮助性,现将学习体会总结如下：第一、他的讲座,生动地告诉我们作为高三语文老师.要学会从整体上把握语文学科的复习思路.既要从量的角度分析,又要从试题的结构上去分析;明确现代文、古诗文、作文在高考中所占的比例;还要从试题的难易度去分析.只有从整体上把握高考的复习思路,才能做到心中有数,从而比较有把握的迎接高考的到来,这就要求我们要反复研究阅读201*年高考大纲,明确每一部分的考点及其联系,从而在教学中更有目的向高考靠拢,指导高考备考的大方向不出现大的偏差。
第二、我最欣赏的就是辅导老师能在语文教学中渗透着对教育事业和学生的爱心,那就是把每一位高三学生都当作自己的孩子一样去对待.你就会全身心的投入到高考复习中去,你的付出要对得起孩子;对得起家长;对得起自己的良心,这些情感的投入,也会激发起孩子们学习的热情,无形之中使孩子们能从”叫我学”变为”我要学”或”我乐学”,教学效果就会明显提高.听他讲语文课你永远不会感到疲倦,
对高三学生来说是一种渴望.是一种享受。
第三、关注社会热点问题与教材的结合点,因为语文学科不同于其他学科的考试,它在体现一个学生文化素养的同时也要充分体现国家意志,充分体现在共产党领导下优越的社会主义制度,展示国家的综合国力的强大。所以语文老师就要引导学生全面的辩证的看问题，我们还可以列举最近一段时间以来我国发生的重要事件，例如召开的十八大、两会等，以此激发青年学生爱国，爱党，爱社会主义的情怀。总之，报告讲得生动有趣，有层次、有水平、有理论高度，联系实际，通俗易懂，特别是把高考的题型与教材的结合点找得准,讲得透,值得我们在自己的教学中很好的加以运用，把高考的重点难点能简明扼要的传授给自己的学生,争取201*年高考取得较好的成绩。
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