藏钞票 本文简介：
藏钞票（354300)福建省武夷山市海伊情境作文学校六年级实验小学◆王智康在今天，在这节课老师拿出一张“绿色，毛主席”来，我在想：这要闹哪样。老师从后面拿了一块板上来说：“我们说上一节课叫藏钞票。”老师随手拿了刚才拿来的纸板。老师把我叫了上去，后面紧跟着三位同学，老师叫：“我们藏钞票，杨某某上台来猜
藏钞票 本文内容：
藏钞票
（354300)福建省武夷山市海伊情境作文学校•六年级实验小学◆王智康
在今天，在这节课老师拿出一张“绿色，毛主席”来，我在想：这要闹哪样。
老师从后面拿了一块板上来说：“我们说上一节课叫藏钞票。”老师随手拿了刚才拿来的纸板。
老师把我叫了上去，后面紧跟着三位同学，老师叫：“我们藏钞票，杨某某上台来猜。”
我们四个人窃窃私语：“给你，给我......”我们四个诱惑他说：“给我，就一次。”最后由杨某某来猜，他想了想，他说：“新来的。”我突然反应过来原来是我，我双手举起给他看，他看了一后就后悔了。“不是我”我高兴地看着他，我坐回了自己的位置上，看着他表演......
老师说：“现在，你们上去，王智康来猜。”我瞬间无语，我用无奈的眼神看着老师。
“开始！”老师兴奋地说。他们把钱传来传去，我却不知道在哪个地方。他们说：“在这里，给我，给你，我不要给你.....”我想：他们肯定有诈，我按照第一次的方法去想，他们之间肯定有一个是有的，我想我是钞票，我在某一个人热热的手心之中，是你、是他或是她都是，结果我却懵了。于是，我只能点兵点将了：“点兵点将，骑马打仗......”我指在杨某某身上，他手在背后，偷偷给了金伯宣。他的所作所为，都在我的眼皮之下，直到老师说答对为止......
指导教师（陆琼英）
教师评语：本文不管是对同学当时表现的描写，还是你自己的心理描写都很到位，这给文章加了不少分。但是，文中有几处表达不够通顺也不够恰当，游戏规则也未说明白哦。
藏钞票
（354300)福建省武夷山市海伊情境作文学校•六年级实验小学◆胡志恒
今天的作文课上老师让大家玩了一个游戏叫做：藏钞票。
游戏的规则是三个人站在一个木板的后面，传递一张钞票，还可以做一些假动作，而另一个人来猜这张钞票在谁的手中，如果猜对也就没有什么了。
此时游戏开始了，我是藏钞者，我们三个在板的“掩护”下开始藏了，这张纸可谓是千回百转，我们最后把钱放在了郑程霖的手中，确定安全后便让那位同学们来猜。
也许那位同学的眼睛并没有看清楚刚才发生了什么，随便指了徐鹏睿一下，这时他把手张开，空的。这回第一个同学就失败了。
接着又换了一位同学来猜，因为上一次这个战术成功了以后，我们又开始使用这个战术了，我们的手在下面不停地传着，他传给我，我传给他，就这样持续了一会儿，钞票不知不觉地被传到了我的手中。
他开始猜了，见我这一本正经的样子仿佛知道了什么，就指了指我，很不幸，我怎么这怎么快就被选中了，我马上把钞票扔到了身后的桌子上。他一看我手上空空如也，便又走到了我的身后，把这一张在桌子上的钞票给拿了出来。我被识破了！
这下轮到我了，我呆呆地站着，看着他们将钱藏在了哪里。但是我什么也不知道，只听见他们发出了一阵又一阵的怪笑，他们藏好了。
我的大脑飞速地想着，这时看到了郑程霖的那表情，我便确定是他，我用期盼的目光看着他的手一点一点地张开，但是却什么也没有，在徐鹏睿的手中。
过了不久这场欢乐的活动结束了，我们又回到了作文课了。
指导教师（陆琼英）
教师评语：本文不仅语言幽默诙谐，对游戏过程的描写也很到位，老师看过之后有置身其中的感觉，还有点意犹未尽呢！总的来说不错，继续加油！
藏钞票 本文关键词：钞票
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