公文素材库 首页

二年级下册写字教学总结201*.7

时间:2019-05-28 20:58:14 网站:公文素材库

二年级下册写字教学总结201*.7

二年级下册写字教学总结

201*~201*学年度第二学期

陈淑艳

写字是小学阶段一项重要的基本功训练,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识写字的重要性。就本期的写字教学谈谈自己的做法:

一、培养良好的写姿和书写习惯

能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。在教学中,始终不忘抓学生的坐姿、写姿、握笔的姿势,在动笔写字之前都要背诵正确写姿的儿歌,做到写姿不规范就不动笔,对写姿不规范的学生进行个别指导,学生和老师配合,同桌互相监督,发现写姿不正确的要提醒其改正,一定要做到规范的写姿才动笔写字,从而有效地规范了学生正确的写字姿势、执笔方法、认真写字的良好习惯。

二、激发学生的写字兴趣

写字教学要激发学生的写字兴趣,学生才会自觉练字,如没有兴趣,字就会写得马马虎虎、敷衍了事。在教学中采用各种不同的教学方法来鼓励、激发学生的写字兴趣。如给他们讲述古代书法家王羲之勤学苦练的故事,在班上进行作业展览,写得好的同学的作业贴在“学习园地”里,以此鼓励写得好的同学和激发其他同学写好字的积极性。其次在每次的写字作业批改中,老师对写得好的学生进行点评,如在作业本上打100分,写上“优”字,打“红五星”等方法,调动学生认真写字、写好字的兴趣,学生情绪高涨、兴趣盎然,收到

良好的教学效果。

三、教给学生写字方法

低年级是起始年级,是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中,都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线,将一个格子分割成了四个小格,而每次书写时,都有一定的例字先让学生描,熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后,才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言,写字有一定兴趣,但作为一个贯穿始终的教学环节,并不是有兴趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。

1、善观察、会分析

对于书本上给出的例字,首先我教会学生观察,学会分析,这是把字写好的前提。如,给出的例字是什么结构,在田字格中所占的比例是左窄右宽,还是左宽右窄,它的左右两边的高度是否在同一水平线上等,这是对例字有一个大概的框架。有了骨架,就要把血肉充实进去,例字的某一个部位位于格子的哪一部分,分散在具体哪个小格中,所占的比例又是多少。这样一来,这个字的基本模型就搭建出来了,基本“拷贝”不会走样。最后,还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置,如,哪一笔在横中线上,哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构,把字写漂亮应该问题不大。2、会比较、善总结

如果把写字比作是造房子,那么有了刚才我们的打地基,往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时,除了上面提到的一点外,还要学会比较与总结。如,针对某一个字,例字中哪个笔画要写的长,哪个笔画必须写的短,或许并不是一下子就能用眼睛观察出来,有时候写出来后,再和例字进行一下比较,会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实,问题就在与没有

抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了,应该捺的写成了点了,这样的字当然会看不顺眼,所以当字写出来后,还要教给学生进行一定的比较,通过比较,找到差距,通过比较,找到规律,写出来的字就漂亮了。最后,通过一段时间的书写,就可以让学生自己总结一些宝贵的经验,如,三点水旁的字,都是左窄右宽的;品字结构的字,写起来就要把上面部分写的略大些;人字头的字,就要把撇和捺写的长些,要把下面的字“包”起来,这样就好看了,等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的,也有老师把自己的经验告诉他们的,这样就有一个教学相长的过程,也更好的发挥了学生对于写字的能动性,提高了他们的观察与分析、总结的能力,同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。

四、给予公正评价

公正的评价有利于引导学生对写字的兴趣。教学中关注学生是否认真书写、写字的态度是否端正,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握情况,书写的是否端正、整洁、规范、正确,多方面进行评价,而不是简单的只看他写出的字就下结论。只要学生有进步,哪怕是微不足道的,哪怕和别的同学比还有一定的差距,哪怕是字写得不够规范,写姿正确、态度认真,老师都给予表扬,让学生感到通过自己的努力,获得收获的喜悦。

五、存在的不足

由于学生太多,一节课老师照顾不过来,对坐姿、写姿、握笔不规范的学生没有很好的进行纠正和辅导,有的握笔还存在着一定的问题,特别是有些汉字的的笔顺和字的间架布局等掌握的欠好。这些问题都有待于下学期的教学工作中很好地解决。

扩展阅读:201*二年级写字教学工作总结

二年级写字教学工作总结

(201*-201*学年度第一学期)

转眼间,一个学期过去了,本学期中我任二年级(1)班的写字教学工作。在我们师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了本学期制定的教学目标,下面就我的写字教学作总结如下:

一、激发学生的写字兴趣。

写字教学要激发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣,如教师先示范,教字的笔顺、笔画,每个字的起笔,间架结构,然后让学生练习写,最后把写得较好的进行展示等。课堂上创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行,才能收到良好的教学效果。

二、培养学生良好的写字习惯。

“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,影响写字质量,养成不良习惯,不利于身心健康。我向学生讲清楚写字姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔;找原因,进行个别指导做到要求一致,从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学方法

写字教学引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价,特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我也会及时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。

四、严格要求

有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字潦潦草草。我经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但觉不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中,经常和学生说:写字得一笔一画的写,不能急,注意每个字的笔画、笔顺,字的间架结构,在学生练习中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位,才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是不会写,总是潦潦草草,字不像字;有的在田字格中把字写在左上角或右上角等,看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天,下留地”,严格督促他们,后来这种情况有了好转。

虽然全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如有个别同学的字写得潦潦草草,写得不太认真,基础不够扎实,这是今后写字教学工作的努力的方向。

大营希望小学(王帮兴)201*年1月5日

友情提示:本文中关于《二年级下册写字教学总结201*.7》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,二年级下册写字教学总结201*.7:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


二年级下册写字教学总结201*.7
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/619490.html
相关阅读
最近更新
推荐专题