双南小学文科教研工作总结
双南小学文科教研工作总结
本学期，我校文科教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。本学期，我们有8位教师的论文获国家级奖励，6位教师参加了区级优质课竞赛并获奖，5位教师被评为课改先进个人.一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校教研组的主力军，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、勇于创新，勤于实践，小科课堂教学改革的模式形成了
我们的预习课模式是：１、师生共同明确预习目标；２、教师提出预习要求和预习方法；３、教师出示预习提纲，做好预习指导；４、学生搜集各种信息，做好双色笔记5、小组反馈预习疑难，师生共同解决。
展示课模式是：学生都会的不展示，遇到困难比较大的，能培养学生创新能力的内容将是我们展示课重点的展示对象。在展示课上，教师分配完任务后，学生讲解，学生点评，学生反馈，展示是对预习的升华，是培养学生能力，展现学生才能，树立学生自信的有效途径，通过展示达到“当堂拔高”的目的。
我们的反馈课，注重体现：弱势群体和重点问题；让组中的同学进行帮扶；教师通过学生板演进行检测的同时，发现学生存在的问题，及时对学生因材施教。从而达到“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。
六、自主探究，实践反思，课题研究的步伐加快了
我校是一所教研名校，承担了不少课题研究的工作，文科组教师人人不甘落后，紧紧围绕我校的研究课题材“学生学习方法的研究与指导”展开实验，他们充分利用丰富的课堂资源，学生资源自主探究，通过教学实践，积极反思自己的教学方法，寻求适合学生需要的学习方法。教师们为此付出了很多的汗水和心血，阅读了很多的教育书籍，写出了很多的反思笔记，积累了丰富的文字资料。
但是，回眸这学期的教研工作，也走了不少弯路，做了很多无谓的事情，比如课题研究只停留在个人探索层面，没有统一的目标和思路，盲目性、局限性、无组织性，制约着课题研究的进展，需在下学期作好调控，确保教研工作更上一个新的台阶。
双南小学郭焕清
201*.12
扩展阅读：双南小学201*.秋文科教研计划
双南小学201*201*学年度上学期文科教研工作计划
郭焕清
一、指导思想
201*---201*学年度双南小学文科教学教研工作，以区教研工作要点为指针，以《新课程标准》（201*年版）为准绳，以课堂教学改革攻坚为重点，以落实教学常规为基础，以全员教师课内比教学和论文评选为平台，加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。
纵观我校上学年文科考试质量分析研究，低年级写话、高年级阅读和习作失分现象较为严重，因此本学期文科教研着重引导老师加强语文和生活的联系，注重学科整合，重整合，重实践，重积累，重感悟，依托课题“构建有效的课堂教学”，立足课堂，借助课堂教学改革，引导学生主动学习，大胆展示，享受学习过程，加强学生课外阅读能力的培养，引领学生自主构建学习能力，注重学生良好学习行为的培养，提高全校学生的语文素养。
二、基本情况：
我校文科组共有语文、品德、英语、音乐、劳技等专兼职教师20人，其中青年教师17人，市区级骨干教师、学科带头人4人，省级优质课老师1人，区级优质课老师6人。
本组教师的教学水平和教学技能都比较高。他们中的大多数都经历了各级优质课和大比武大练兵活动的多次洗礼，因此具备一定的教科研和教改能力，都能以饱满的激情投身到新课程改革中，在他们的课堂上，学生的学习方式发生了根本性的转变，学生的主体地位得到了比较充分的体现，学生学得积极主动，成为学习的主人。比如高丽娟、杨金敏、赵莉、张雯等教师的常态课堂“小组合作”上学生的交流、展示和研究已经养成良好的习惯，具备一定的独立学习能力。
文科教研今年要着力解决的问题主要有：如何解决课改中重形式，轻效果的现象，如何让优秀课改经验在全校产生影响，起到引领作用；如何调动教师撰写课改反思和论文的积极性。三、教研目标：
1、打好课改攻坚战。
本学期，我校文科组课堂教学改革将围绕“如何增强导案学案的融合，提高教师导学的有效性。”和“在课堂教学中如何培养学生思维的深度和广度”进行研究。致力于实现高效课堂，探讨出与课堂教学改革相适应的导学新理念、新行为、新艺术、新常规。
2、建立教师“拜师收徒”和“结对子”制度，学校骨干教师，学科带头人每人帮扶一名青年教师，每周结对子教师互听一节课，交流一次体会，以促进教师队伍的整体提高。
3、创新“课内比教学”形式。本学期将在组内开展现场“写课”、“讲课”、“说课”、“评课”活动，现场撰写论文比赛，新课标书面知识问答比赛。并对每位教师的比教学情况进行客观的评价，及时的激励，形成完备的档案。将课内比教学与课堂教学改革有机结合，使之常态化。
4、加强电子备课的监控与管理力度，提高备课的质量。
电子备课要做到分工与协作相结合，既要分工更要协作。电子备课应先由同年级骨干教师撰写样稿，供大家研讨，在研讨的基础上统一格式，统一要求。电子备课在开学的第一个月主备人要做到提前一周备课，然后进行集体研讨；从第二个月开始主备人要做到提前两周备课，然后同年级每位教师进行个性化的修改，最后再开展集体研讨，真正做到用集体的智慧打造智慧的集体。举全校之力，积极探索具有学科特点、课型特点的课堂教学新模式。
5、以集体备课为平台，加强备课和教后反思研究力度，提高广大教师教育教学艺术水平和理论水准。集体备课以“说课、讲课、评课”为载体，开展形式多样的课堂教学研讨活动，所有活动均要围绕如何提高课堂教学有效性展开。一是要求各科教师全员参与，在总结课程改革经验的基础上，上好一节新课程教学研讨课；二是要求各科教师积极开展评课活动。在活动中观摩学习，互动研讨，教学验证，教学反思，探索教学规律。5、加强“教师教学过程的管理”、“教学质量形成性评价管理”、“教学质量终结性评价管理”和“教育教学活动的一日常规管理”。建立教学质量监控体系和机制，发现问题及时研究解决。加大教学常规的监控力度，在监控的过程中发现问题要及时地研究解决。
6、加大常规教学监控与指导力度，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。继续坚持每月两次的常规教学工作大检查，向监控与指导要质量、要规范、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成绩，指出问题，限期整改。通报内容要具体到人到事，避免说空话、说套话。成立以高丽娟教导主任为组长的“常规教学监控与指导小组”，聘请教学能力强、经验丰富的业务领导和骨干教师为小组成员。
7、开展二次教师教案和学生作业展览与评比活动，让教师互相观摩、互相学习、互相监督、共同提高。
8、做好“十二五”课题的研究和实验管理工作。扎实地进行实验与研究。做好十一五课题“构建有效的课堂教学”结题准备工作，迎接区教研室验收。
9、积极组织教师参与优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。
10、大力开展“三个一”读书活动，全面提升学生的人文素养。坚持每天读书一小时；每月读完一本书；每周一节阅读课。。
五、方法措施
1．定期开展教研组活动：每周四上午第一二节课为教研组正常教研时间。教研内容主要有理论培训、研讨课，集体备课，专题讲座，经验交流、论文撰写等。
2、借他山之石，提高教学水平：把派教师外出学习作为一项制度来落实。珍惜上级教育部门提供的学习机会，选派一些有上进心，肯学习，会学习的优秀教师到先进的、具有特色教学经验的学校汲取营养，回校后形成学习调查报告，并组织组内讨论学习。
3、加强校本教研。以教研组为研究基地，以教育教学中所面临的各种具体问题为研究对象，以促进教师专业成长、学生综合素养提高和学校全面发展为目的，积极开展校本教研，进行实践性研究活动。校本教研应与常规教研、教育科研、校本培训等紧密结合，充分发挥教研组、备课组及学科带头人、骨干教师的作用。
4、通过开展说、备、评、讲课活动，明确课改的目标及当前存在的问题，逐步提高教师驾驭教材和课堂的能力，真正胜任新课程的教学工作，促进课改攻坚扎实有效地开展。
5、借助课堂教学研讨活动，及时发现课改中的问题，集全校之力，攻克课改难关。
6、发挥骨干教师的辐射带动作用，加强交流合作，共同发展。7．加强教育科研。以课堂为主阵地，以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入日常教学工作中，使课题研究得到良性发展。开展小课题研究，坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究思路，提高科研促教的实效性。
六、月工作安排
九月份：
1、组织教师认真学习襄州区教研室201*年秋季小学科教研工作计划。制定学校教研计划，让每个教师明确本学期学校教研工作的重点。
2、学习新课程标准，所有教师现场写课。
3、由教学骨干提供一节课改示范课，引领其他教师自觉进入新学期的课改实验中。
4、第一次集体备课。
5、骨干教师与教学新手结对子。
刘艳华（市级语文学科带头人）吕芳赵莉（市级骨干教师）张春燕袁野（市级骨干教师）李春红郭焕清（区级优质课教师）程建梅杨金敏（区级优质课教师）孙淑珍张雯（区级优质课教师）肖慧崔海平（区级优质课教师）王惠兰
十月份：
1、第二次校本培训，全员现场说课。
2、选派教师观摩学习市小学语文教师优质课大赛。
3、组织英语教师参加“全市小学英语课堂教学优秀论文评选活动”。
4、召开课堂教学改革研讨会，研究解决改革中遇到的实际问题。5、开展现场撰写论文比赛。
6、参加全镇新课标书面知识问答比赛。7、分年段集体备课。
8、开展教师教案和学生作业展览与评比活动。十一月份：
1、搞好第三次校本教研活动。
2、组织学生参加全镇课本剧竞赛、广播操比赛。3、迎接区“三个一读书活动”巡查。4、分年段集体备课。5、召开课堂教学改革经验交流会，推广有效的课改方法。十二月份：
1、开展教师教案和学生作业展览与评比活动，迎接全区教学大检查。
2、组织教师编写“二五五”课堂教学改革的教学案设计与反思、实验论文、经验做法。
2、对课改年级教师的学案、学生的预习本、评价本、改错本进行检查评比。
4、迎接全镇常规教学检查。
5、组织教师参加本色语文实验与研究阶段性小结、教学反思评选活动。
6、迎接镇“三个一读书活动”检查。元月份：
1、搞好复习备课，提高复习效率。
2、做好“构建有效的课堂教学”结题准备工作。：3、各学段、各学科进行质量分析；
4、总结本学期教研工作；
5、写好工作总结，开展经验交流。
双南小学201*.9
附：文科教师讲课安排表
双南小学文科组教研工作安排
（201*.9------201*.1）
周次一二三四五六七八九十吕春红郭焕清王慧兰郭焕清赵莉语文文科语文文科品社音乐语文文科劳技理论培训英语语文主讲人教研教研内容研讨主题科目高丽娟郭焕清杨金敏郭焕清文科文科语文文科新课标培训现场写课新型玻璃集体备课检查完善各科教学教研计划写课业务培训，所有教师现场写课如何实现导学案的融合，提高导的有效性分年段集体备课,上交集体备课资料十一长假如何实现导学案的融合，提高导的有效性现场说课，现场说课，撰写论文写论文集体备课集体备课如何实现导学案的融合，提高导的有效性分年段集体备课课堂上如何提高学生思维的深度与广度为音乐插上想象的翅膀课堂上如何提高学生思维的深度与广度分年段集体备课动脑动手，乐于实践“二五五”课改经验交流情景英语教学法研究课堂上如何提高学生思维的深度与广度十一孙书珍十二肖慧十三郭焕清十四程建梅十五郭焕清十六高丽娟十七张春燕十八袁野语文提高复习课的效率
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