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四年级语文期中总结

时间:2019-05-28 21:02:46 网站:公文素材库

四年级语文期中总结

四年级语文期中总结

半个学期过去了,时光太匆匆。在这半个学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、基本情况分析:

经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

扩展阅读:四年级语文期中考试总结

四年级语文期中考试总结

本次期中检测试卷,知识内容考查比较全面,题型适中。基础知识能紧密结合教学进度,紧扣学生生活实际和认知规律,面向了全体学生,能力部分能围绕四年级孩子的阅读能力,考查孩子的审题和思考能力,我认为整张试卷还是较为成功的。本次考试四二班参考人数29人

本次期中检测试卷,知识内容考查比较全面,题型适中。基础知识能紧密结合教学进度,紧扣学生生活实际和认知规律,面向了全体学生,能力部分能围绕四年级孩子的阅读能力,考查孩子的审题和思考能力,我认为整张试卷还是较为成功的。本次考试四二班参考人数29人,数学总分2652分,人平91.45分,其中优秀人数18人,优秀率86.21%,及格率100%。从学生做题情况看,各大题的失分情况现总结如下:(一)知识积累与运用(50分),大部分学生知识掌握较为牢固,极少失分。其中第四小题的失分率尤其严重,全班只有四人全部正确,题意是这样要求的:4.读句子,在括号里填上合适的关联词语并选择其中两组造句。关联词平常就是学生的一大难项,学生根本就不知道关联词的适当搭配,更不知道怎样选择,这与作为老师的我有很大关系。我以为让学生死记住这些固定搭配就可以让他们灵活运用,事实证明还应该让学生在具体语境中去理解,灵活掌握才行。第二,个别学生出现少数错别字,基础知识仍需努力。如:融化的“融”、飞舞的“舞”、戏剧的“剧”、遵守的“遵”、开辟的“辟”等。值得一提的是,孩子们的根据课文内容填空基本全部掌握,只有一位学生没有认真审题而出错。这全部归功于在复习时我们是先进行单元复习,然后是单元检测,接着我们把书本知识串联起来,进行综合测验,经过一步一步稳扎稳打,最后再回归课本,对学生的知识掌握情况有一个全面的考查。(二)阅读理解(25分),本题分为两篇阅读,一篇为课内的,一篇是课外的,两篇阅读失分率均比较严重,是整张试卷上的最难点。1.有些是因为孩子们的不认真而造成的,如:阅读一里的1.用“|”画出文中加点字不正确的读音。很多学生根本就没有认真找一找文中有几个括号,因此丢失了不该失去的分数。2.找中心句对学生仍然很难。教学大纲要求,对于四年级的孩子,要能够进行简单的分段的总结段意,平时的阅读教学中,我们也经常进行这样的练习,但从卷面来看,孩子们的掌握情况却不尽人意。阅读一里要求孩子们找出本段的中心句,全班只有五位同学做正确,看来今后还应继续这方面的练习。3.句词的理解不够。如:阅读二中让学生找出文中猫的过失,学生根本就不知道“过失”的意思,更无从谈起在哪找了。(三)习作乐园(25)其中六为学生的作文成绩不是很理想,得分不高,有十一位学生的分数是满分,总体来说优秀与待优秀之间的差别较大。满分的作文无论是从书写到内容,再到字数,都是很难得的,语句顺畅,词句优美,写出了这些小动物的特点;失分严重的学生仍然是没有抓住所写动物的特点,语句仍有待斟酌和修饰,有两位学生的书写也有待加强,这都需要在今后的作文教学中多关注。纵观本次试卷的成绩,我班的成绩优秀的极为优秀,前茅的学生都在往前挤,不仅年级最高分在我们班,而且前十三名学生的高分成绩都拉不开,并列很多,这真令人高兴,但美中不足的是班里中间力量不足,总体成绩呈现前紧后松的情况。从93分开始,跳跃几下就进入了8089分的行列,有一位学生未上80分,也是一大遗憾。从这里我也明白了补差的重要,在今后的教学中我要多关注中下等学生的知识掌握情况和不足,及时补上,让中等成绩往前提。正如一位名人所说,“教育是有缺憾的一种美”,回首过去是为了我们更好地展望未来,我相信努力就会有收获,就会有提高。

四年级第一学期语文期中考试总结

一.命题分析这次期中考试是由学区统一命题,统一阅卷。也是作为第二次月考.本次命题以教材为本,以课标为准绳,体现新课标理念,全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性,体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。可我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,我的心理很不是滋味。这次试卷总体上来看,还是出得比较活的,有一定的难度.

二.考试情况分析

考试人数:50人人平分:78分

及格率:97%优秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

从整体来看,大部分学生对基础知识掌握得还不错。尤其是看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按课文内容填空以前对中下等学生来说这几项一直是失分较多,因为平时就重视抓基础知识,大部分学生出错较少,只有少数后进生不同程度地失分。按要求改写把字被字句、缩句、反问句和直接叙述句。陈述句和反问句的相互转换是一新知识点,由于出的两个句子有点绕难度稍大,部分学生改写得不太准确失分较多。大部分学生能认真阅读短文,并能按要求认真做答,部分学生对概括大意掌握得不太好失分较多,对文章的结构和前后呼应的句子判断得不太准确。通过阅读理解的考核可以看出,平时应要求学生多读书,多思考,教师要加强阅读分析理解能力的练习,提高学生的阅读理解和综合分析能力。这次习作是以动物或物品编写故事,要求大胆的发挥想象,大胆的说出心里话,把故事编写的生动有趣。大部分学生能按要求表达出了自己所思、所感。但是部分同学的作文却描写了动物或某种物品,内容比较空洞,篇幅太短,错别字、病句较多,学生自我修改作文的能力还须加强练习。

从试卷来看,虽然这次试题有的题对于学生来说,有一定的难度,但是在所学的基础知识中,学生掌握得还是不牢固,不该错的,错了.在阅读部分,学生都丢分较多.

三.今后的教学建议:

学生没有养成良好的学习习惯,表现在有相当一部分的学生不喜欢做作业,要么就是直接不做,要么就是交个空本子,对老师上午布置学生中午回家做的作业更是一点都不做;上课不喜欢开动脑筋,却总有一些人喜欢多嘴,例如像马德明这样多嘴的学生,随心所欲地说话,在回答问题时,却不会说什么,今后从以下几个方面指导:

1.基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能.

2.阅读方面:训练学生概括文章的主要内容和中心思想;训练学生分段及概括段意;让学生领悟和学习作者的表达方法.

3.写作方面:引导学生用语言把事物描述清楚;引导学生从写一段话到几段话,过渡到构段成篇;将通过多种形式来训练学生,如:写日记,小片断,学习心得等,培养学生的观察能力,表达能力和写作能力.

4.加强对后进生的转化辅导。

本次期中考试,考试的考题内容多,题目灵活多样,注重了基础知识和基本技能的考核,其中阅读短文内容回答问题的题目是我班失分最多的地方。经过认真地思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

首先要认真备课。

在教学中,认真备课,认真落实新课程理念,提高学习活动的效益,从而达到以熟读感悟。备课时要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形,因地制宜。要估计到学生的思维,设计适中的问题,注重教学目标的实现,培养学生创新精神,积极鼓励他们展开学习活动。

其次要注重学生的学习效率

培养学生预习的好习惯。

注重培养学生预习习惯,对提高阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法,初读课文时,要读通、读顺课文,遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。

注重培养学生认真阅读、积累词句的好习惯。

良好的习惯对写作来说尤为重要。有一些同学写作水平差,无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人,单凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯,作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

第三、激发兴趣,帮助学生树立自信心。

阅读理解一向是让许多老师和学生头疼的题型,要突破它,首先要让学生找回学习的信心,这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中要注重用赞赏、激励的评价语言,激发学生积极主动地学习,对课文产生浓厚兴趣,让师生情感交流,并营造宽松和谐的学习氛围的,坚定学习自信心。教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学习。

第四、注意工作。

剩下的半学期要重在抓后进生的提高,培养优生,争取让学生全面进步。

一、四年级考试整体情况

根据学校的教学考核达标要求,平分要达到85分,优秀率达到80%,及格率达到98%。根据具体的情况可以上下浮动5%或者5分。

在这次期中考试中中,我们四年级11个班级(西校区没有参与考核),年级平均分是83.01分,少于学校要求1.99分,上下浮动5分,基本达到学校的要求,11个班级中,有5个超过要求的85分,上下浮动5分,只有两个班级没有达到目标。年级优秀率是55.14,少于学校要求24.86分,11个班级全军覆没,都没有完成目标任务。年级及格率是96.73,少于学校要求1.27,上下浮动5%,基本完成任务,11个班级中有5个班级完成指标,下浮5%的话,只有一个班级没有完成指标。从上面的分析来看,我们年级整体上主要是优秀率没有完成学校的指标,这方面更要求我们在今后的教学中,要注重抓两头,促进学生整体平衡发展。还有要注重教研,以让班级之间也能平衡发展并行前进。

二、试卷评析

这份语文测试的试卷,所考的题型多样,内容难易适中,没有超出《义务教育语文课程标准》中的小学中年级段的目标要求,是一份比较理想的答卷。而且体现了新课标学习的理论,培养学生自主学习,勇于探索的精神,开拓自己的视野,打通课内外学习语文的渠道。但从整份试卷的试题来看,除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外,还重在培养学生的创新能力,在学习过程中也体现了记忆力、想像力和学习力的培养。

三、试题分析

1、第一题是看拼音写汉字,学生答题的都很好,整体上四年级在生字教学方面是下了功夫的,错误很少。“惭愧”的“愧”有不少学生写错,这也是我们教学中应强调的地方。

2、第二题是把下面的成语补充完整,是对学生的成语积累的掌握的检查,700多学生中,基本掌握了。错在“疾恶如仇”和“悠然自得”这两个成语上。在评讲试卷的时候老师都注意了再次的提醒和巩固。

3、第三到第五题是理解词义的训练,这方面我们四年级学生都能很完美的完成练习,基本没有错误。

4、在句子训练上孩子的“把”字句,有些班级还要重点的训练强调。

5、课文的背诵达15分,在试卷上占的比例也是比较大的,我们四年级学生在背诵上是下了功夫的。就是在错字别字上扣分了,这点是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父亲的诗,是不是要背,要学生会默写,这是争论的要点,我们有的班级在这首诗上吃了大亏。

6、排列顺序上,还有学生在逻辑和时间的顺序上是弄不清的,要注重孩子这方面的培养,在阅读教学中要把握这方面的讲解和训练。

7、阅读理解上有两个部分,课内的阅读是《泉城》一文,连线四个泉的特点,只要上课认真听,作业认真做的都没有什么问题的,找出比喻句子,对于学生来说也是很简单的。课文阅读理解题目上失分在一些班级还是比较大的。主要原因有以下几点(1)学生文章读得不太认真,有的就没有读懂。(2)回答问题不全面,不知道在短文中找相应的答案。(3)不能把握文章的主要思想,全面地考虑问题。(4)更多的学生在答题中不知道写“答:”。

8、这次作文是命题作文《我的爱好》,这样的题目学生是有话说的,但是很多学生走题了,这是我们在作文课上,教给学生的审题思想还不够。我们四年级组作文平均扣分在6.5分左右,这也是我们作文训练的要提高和加强的地方。另外,我们反对学生背例文,然后在考试的时候写在作文上,这样的不思考的,背偷作文,一经发现,就应该扣去全部的作文分数。

四、努力方向

在这次考试中,从学生的答题,到学生的卷面,以及学生的成绩,让我们四年级全体老师发现了不少问题,现明确今后努力的方向如下:

1、要更加重视学生书写习惯的培养,要学生书写端正、规范、卷面整洁。(四年级已经统一要求学生拒绝修正液、修正带、修正纸和胶带)

2、重视学生学习习惯的培养,教育学生仔细审题,认真答卷,细心检查。

3、对学生加强基础知识的巩固练习,尤其是希望生(后进生)要加强基础知识的学习,掌握好基本的东西。

4、加强学生阅读教学和阅读训练,提高学生的阅读理解的水平和欣赏分析的能力。

5、“的地得”和“标点符号”的教学在平时教学中也应强化训练,老师要做一个有心的人。

6、规范学生的答题。(特别要强调学生要写“答:”)

7、重视好词、好句、好段的积累,多看书,多练笔,提高学生的写作水平。(杜绝背例文)

总之,在下一段的工作中,我们四年级组全体语文老师,一定会把工作的重点放在学生对知识的理解和运用上,真正把语文的工具性和人文性在教学中体现出来,以加强学生各方面的语文能力。力争在下次的考试中,考出特色,考出水平,向学校领导、家长、社会交上一份最最满意的答卷。

第三,基础知识不能灵活运用,语文素养积累欠缺。看拼音写词语,给字组词。这是复习中的重中之重,每天的复习都有。可以说我们对部分是最放心的,但是试卷中题型稍作改变,给加点字注音,先写出字的形近字再组词。很多学生面对这两道题手忙脚乱,不知所措,能全对者不足15人,致使失分惨重!可见在基础知识上,在词汇量的积累上,还要大下功夫,使学生能够做到得心应手!

第四,学生心理素质待培养,书写质量待提高。纵观每一张试卷,不难发现,学生字体整体来看不如平时作业认真整洁,作文中的语言表达,阅读中的语言表述也不够流畅。细心思索,是孩子心理素质不够好,紧张害怕赶时间。由此,我想以后在此类考试之前不要让学生又紧张压力之感,而要给他们营造一个轻松快乐的考前心情。

总之,本次期中考试我未能向学校交一份完美的答卷,更没有如家长渴盼的那样优秀,可是,请大家相信我是用心的!在以后的工作中我一定吸取教训,总结经验,不辜负领导信任家长的重托,用心呵护每一个孩子快乐学习健康成长!

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