绝妙高考英语作文结尾
高考作文的结尾手法
结尾是文章留给阅卷老师的最终印象，即结论性印象。因此，一个好的结尾应该是能打动阅卷老师的内心，
激起他们的共鸣，从而对文章做出最好的也是最终的评价。
结尾要紧扣段落主题，又要有所拓展。结尾要求简洁有力，意味隽永。好的结尾能使全文增色。结尾句写作看似很难，但有很多方法可以借鉴。下面就结合实例给大家介绍一下英语作文结尾的具
体方法：
书面表达结尾“七法”（一）总结性结尾
总结性结尾常用于任务或活动介绍结束后吧对文章进行总结，这一总结对原文既是一种回顾，又是一种概
括，有时候与文章开头形成呼应，从而有效增强文章的连贯性、逻辑性和可读性。起到点明主题，深化主题，画龙点睛的效果。
例1：Inshort,thestudentshavenotarrivedatanyagreementyet.(201*湖北)
解析：201*年湖北试题是关于英语学习的讨论，结尾用一句话交待了双方的争论结果，显得简洁有力。例2：AsfarasIknow,everyoneishappyaboutthisnewarrangementofthings.(NMET201*)
解析：201*年高考英语书面表达主题是关于减轻学生学习负担。这一总结性结尾与文首的Inshort,things
havebeguntoimprovesinceschoolswerecalledontoreducelearningload.形成照应，它也是对全文的一种概括与总结，体现了减负后作者兴奋的心情。
（二）引用性结尾
引用名人名言结尾，是使文章大放异彩的好方法。
例：Thestorytellsusthatifyouwanttogetsomething,youmustworkhardforit.Remember,nopains,nogains!(201*广东)
解析：201*年广东试题要求写出故事《守株待兔》。范文引用了名言“Nopains,nogains.”体现了作者良好
的英语功底，同时也给人留下了深刻的印象。
（三）反问式结尾
反问也是体现文章力度的一个好方法。用反问结尾虽然形式是问句，但意义多是肯定的，具有强调作用，
能引起读者深思。
例1：Therefore,Ithinkit’sagoodideaforyoutoreturn.Sowhatareyouwaitingfor?(201*湖北)
解析：201*年湖北试题尽管是应用文，但范文以“Sowhatareyouwaitingfor?”的反问形式为文章做出了鼓
动性的结尾，给人以跃跃欲试的感觉，无疑会增加评卷者对文章的影响分。例2：Everyoneshouldlearntodohousework.Don"tyouagree,boysandgirls?
解析：这是以“Shouldwelearntodohousework?”为题的一篇文章的结尾。显然，作者要表达的观点是每
个人都应该dohousework,作者通过结尾的反问句强调了文章的主题，增强了文章的形式和效果。
（四）激励性结尾
结尾表示对将来的展望，或期待读者投入某种行动，或者对活动发出号召和鼓励性的口号。例：Dearfellowstudents,let’sstartfightnowandsparenoefforttodoalittlebiteveryday,everyhour,and
everyminute!(201*江苏)
解析：201*年江苏卷书面表达的主题是建设和谐社会。这篇文章的结尾号召所有学生行动起来，为建设和
谐社会尽自己的一份力，通过“everyday,everyhour,andeveryminute”升华了主题，增强了文章的感召（五）祝愿性结尾
祝愿性结尾常用于活动介绍、未来展望、各种信件、便条等文体的末尾对主人公参加特定的活动给予衷心
祝愿。这种结尾感情真挚，极易打动阅卷老师。例1：IamsurewewillbothgainabetterunderstandingoftheelderlyinChina.Ifyouhaveanysuggestions,pleaseletusknow.(201*湖北)
解析：201*年湖北卷书面表达主题是和国际学校的学生一起去敬老院慰问老人。这一祝愿性结尾表达了通
过这次活动同学们一定能增加对中国老人的生活了解。诚挚的祝愿体现了和国际学生间的友谊，并征求对方意见，读来真实生动。
例2：Inaddition,Ineedtogetalongwellwithmyclassmatesandteachersatcollege.IthinkIwillhavea
wonderfulcollegelife.(201*辽宁)
解析：祝愿式的结尾，体现出作者对未来大学生活的向往和自信之情，令人印象深刻。（六）结论式结尾
这种结尾常用于各种活动介绍及故事叙述中交代活动及故事的结局，虽不惊天动地、波澜壮阔。却也自然
真实，顺理成章。
例：WangHongbecameournewmontior.Thewholeclasscheeredforher,andshepromisedtodothebestshe
couldforusall.(201*北京)
解析：201*年北京卷的开放性作文主题是竞选班长。作者在结尾介绍了竞选的最后结果，字里行间流露出
对新班长的信任和期待。至此，文章自然而然地结束。这样平稳自然的结尾也不失为一种好的选择。
（七）含蓄性结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。例：Thebirdwassetfree.Seeingthebirdflyinghappilyinthesky,bothLiMingandhisgrandpasmiled.(201*辽
宁)
解析:201*年辽宁卷书面表达的内容是李明和爷爷一起放飞小鸟的故事。作者通过对“将小鸟放飞”的场景
的描写：“flyinghappily,smiled”,含蓄地交待了主人公的态度和看法，结尾起到画龙点睛的作用，而且显得意味深长，以情感人。
文章的结尾没有一成不变的模式，我们可以根据表达主题的需要灵活创造。一般的习惯是：
记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；
说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。
常用结尾句
Ingeneral/aboveall/Withtheresultthat/Asaresult/consequently…AsfarasIamconcerned/Asforme,…
Inmypointofview,Ilike/preferAmuchmorethanB.
IstillpreferA,however,fortheyteachmenotonlytobe…butalsotobe…Thereisnodoubtthat…
Inordertomakeourworldabetterplacetolivein,weshouldmakeeffortsto…Toalargeextent…
Ifallabovementionedmeasuresareachieved,…Whereveryouare,youwillfindpeople….
Soclear/obviousitisthattherearequitedifferentopinionsonit.
Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusionthat…Insummary/Inshort,itiswiser…
Tosumup/Onthewhole/Inbrief/Inaword,itistruethatweshouldbringaboutbothpositiveandnegative
results.Butwecantryoutbesttoreducethenegativeinfluencetotheleastextent.Obviously,wecandrawtheconclusionthat…
Thus,itcanbeconcludedthat…/Therefore,wecanfindthat…
开头与结尾的三项基本原则1.用好原句，不另辟蹊径高考书面表达题往往会给出开篇句或结尾句，我们只需要用好这些已给信息即可。因为这些句子既
给我们提供了信息，又从一定程度上规定了我们写作的文体。2.用好原句，不另辟蹊径
高考书面表达题往往会给出开篇句或结尾句，我们只需要用好这些已给信息即可。因为这些句子既
给我们提供了信息，又从一定程度上规定了我们写作的文体。3.恰到好处，不狗尾续貂
和开头一样，好的尾句也可以反映出作者总揽全文的能力，同时，它也应该是控制字数、画龙点睛之笔。
好的尾句应该照应全文，总结全篇，干净利落，使全文结构紧凑。
文章结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：
1.首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。如"ICannotForgetHer"(我忘不了她)的结尾：
Afterherdeath,Ifeltasifsomethingweremissinginmylife.Iwassadoverherpassingaway,butIknewshewouldnothavehadanyregretsathavinggivenherlifeforthebenefitofthepeople.
2.重复主题句结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。如“ILoveMyHomeTown”(我爱家乡)的结尾：
Ilovemyhometown,andIloveitspeople.Theytoohavechanged.Theyaregoingallouttodomoreforthegoodofourmotherland.
3.自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Fishing”(钓鱼)的结尾：
Icaughtasmanyastwentyfishintwohours,butmybrothercaughtmanymore.Tiredfromfishing,welaydownontheriverbank,bathinginthesun.Wereturnedhomeverylate.4.含蓄性的结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。如“ADayofHarvesting”(收割的日子)的结尾：
Eveningcamebeforewerealizedit.Weputdownoursicklesandlookedateachother.Ourclotheswerewetwithsweat,butoneveryfacetherewasasmile.5.用反问结尾
虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。如"ShouldWeLearntoDoHousework?"(我们要不要学做家务?)的结尾。
Everyoneshouldlearntodohousework.Don’tyouagree,boysandgirls?
6.指明方向，激励读者结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。如“Let’sGoinforSports”(让我们参加体育运动)的结尾：Aswehavesaidabove,sportscanbeofgreatvalue.Theynotonlymakepeoplelivehappilybutalsohelppeopletolearnvirtuesanddotheirworkbettter.Asoundmindisinasoundbody.Let’sgoinforsports.
文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。
扩展阅读：高考作文绝妙开头与结尾
贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话:凡美，都必须“有自然之理，得自然之趣”。全国几百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个“理”和“趣”。我们收集和整理了近两年的高考优秀作文，发现可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发，即所谓“摇舟振楫”是也。我们把它们作一些归类献给你，或许你也能从中得到借鉴。(一)绝妙开头示范1.引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说:“爱情是工具。……”(《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(《圣者与小偷》)
③美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)2.巧用书信格式①尊敬的孔子老爷爷:
你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)②可恶的标准答案:
看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)3.借用章回小说笔法①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。(《谁是打虎英雄》)4.巧用修辞
①“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是什么才是美，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》)5.巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》)②喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费，201*元;赞助费，15000元。”(《全能学校》)6.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(《星星夜话》)
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。题记何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(《是谁在赞美皇帝的新装》)7.巧用解题形式
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个?
A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)8.巧用名人作问答
①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”
而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》)
②阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)9.巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)
③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)
④是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)10.借用病历好行文①病人姓名:吴良心身份:商人
临床印象:诚信缺乏综合症(晚期)
病史:二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。(《吴良心病历》)②姓名:张大毛性别:男年龄:18病史:精神分裂症病例:不胜枚举
Ι.8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。老师给了零分。
医生诊断:老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。(《诊断书》)11.巧用听课笔记
听课时间:201*年9月15日
听课目的:以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。
听课内容:……(《听课记录》)12.巧用产品说明书①产品:纯天然诚信口服液
主治:“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。
用量:重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。妇女、儿童减半。
广告创意:……(《纯天然诚信口服液》)(二)绝妙结尾示范
①年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:〖JZ〗迷津渡口诚信抛，〖JZ〗一生苦恨悔难消。〖JZ〗且将虚伪付江澜，
〖JZ〗斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)
②大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水……”(《三国英雄开会》)
③突然有人叫道:“大虫来了，快跑呀!”众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。(《谁是打虎英雄》)④忠信桥信义里诚信坊……收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志:
疏影不悔柳头风，先贤诚信本相同。欲借此言呈观众，
熟料笔底波澜重!(《诚信吴门》)
⑤陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)
⑥“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。(《何处是归程?长亭更短亭》)
⑦可见，列夫托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)
⑧话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”(《什么才是美》)
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