物理高考工作总结
201*年高考理综卷物理分析
一．试题简析：
全国高考新课标理科综合高考试卷中，物理部分共14题，总分110分。分必考和选考两部分。必考部分：选择题8道，为不定项选择题，每题6分，共计48分，占总分的43.6％。主观题4题，共47分，占总分的42.7％，其中实验题2题，15分，占总分的13.6％；计算题2题，32分，占总分的29.1%。选考题1题：选择题1小道，计算题1小道，共计15分，占总分的13.6％。
试卷题型、内容及分值如下表：（题号后括号内数字为分值）模块必修1内容运动的描述匀变速直线运动规律相互作用与运动定律选择题实验题计算题总分619（6）14（6）24（13）19136668621（6）22（7）受力分析、共点力的平衡必修2机械能与能源抛体运动与圆周运动万有引力选修3－1电场强度电势能电路磁场复合场选修3－2电磁感应交变电流传感器选修3－3分子动理论与统计思想固体、液体与气体热力学定律与能量守恒能源与可持续发展选修3－4机械振动与机械波
20（6）15（6）16（6）23（8）18（6）17（6）25（19）25533（5）33（10）10534（5）
电磁振荡与电磁波光选修3－5碰撞与动量守恒原子结构原子核光电效应、波粒二象性34（10）1035（10）10535（5）
二、试题特点：
试题内容符合《201*年全国新课程标准实验版高考考试大纲》的要求，立意新颖，图像题所占比重加大；加强了对数学在物理学中应用的考察，尤其是函数的实际应用。从出题人的意图来看，意在降低难度，突出物理学与实际生活的结合，求新求变，考察学生的能力和素质，特别是建立模型和分析应用。
总体来看，试卷主要体现五个特点。1、覆盖面全、突出主干知识
试卷中高中物理的主干内容占分比重较大。如必考部分中力与运动的关系、匀变速直线运动规律（即物理必修1和物理必修2的内容）约占了32分，电路、电场、磁场和电磁感应的内容约占了51分；选考部分虽占分较小，但总体还是侧重于主干知识的考查。
因为题量只有8道选择2道实验2道计算题，内容却需要覆盖必修1、2，选修3-1、3-2，因此题目显示出高度的综合性，像14题综合了匀变速直线运动和物理学史，16题电场力做功、电容器等等。
2、试题体现能力立意，信息新颖
试题贯彻了“以知识为依托，以能力立意”的指导思想，试题中的情景创设、文字表述等方面注重贴近生活实际，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见并为学生所熟悉的，但却不乏新颖.如第21题在舰载飞机的信息背景下，考查速度时间图像、功能关系、动力学基本问题等；第17题在一个导线在导体框架上运动的背景下，考查电磁感应中感应电动势的大小和方向等基本问题；第20题天体问题以神舟9号飞船运行为背景，考查人造卫星的发射运行知识。
3、实验试题注重基础知识考查，同时渗透探究能力的考查
实验试题注重考查实验基础知识和基本技能：力学中典型实验仪器光电门的使用、实验误差的分析；电学实验中根据电路图作实物连线图，多用电表的读数问题，这些都肯定了教学和学习中对夯实实验基本功的要求。
另外实验试题能很好地体现了课程改革中对过程和方法的重视，考查实验探究能力：在本次试卷中通过一个用实验数据描点、连线、确定函数规律的过程，体现用图像法处理数据、发现物理规律这一新课程新教材的重要理念。
4、试卷难度适中，难点向后偏移
试题难度整体适中，起点较低，层次分明，梯度明显。从主要考查1个考点的简单题目(第14.15题)，到考查了多个考点的复杂题目(第25题)；较复杂的题目如第24、25题又搭建了台阶，让考生易于入手，且在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。
5、注重能力考查，特别是运用数学工具解决物理问题能力的考查
选择题中沿袭了近几年高考物理试题的特点，图象命题比例较大。8道选择题中3个题目图象进行立意，既有常规图象、又有新颖创新图象；实验题中要求运用图象法探究物理规律；计算题中，尤其在第24题中，运算能力、几何能力的运用要求较高，从而为实现试卷的区分度提供了重要依托。
6、均衡选考，全面贯彻课改理念
选考模块中，每模块均设置两小题试题，难度适中。第1小题均是就一个知识点进行集中考查；第2小题集中在每个模块中的重点内容考查，题目典型，突出基本分析能力。
三、反思：
1、认真研究新课标、新课程版考试大纲，提高复习针对性
新课标是进行教学的依据，考纲则是高考命题的依据，考试与教学在内容上的范围是一致的，考试命题将尊重课程标准、遵循考试大纲，但考试与教学又有所不同，教学注重的是学习过程，是依据课程标准进行的，考试则是检验学习的结果，更多的依据考试大纲。考试大纲对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确要求，备考复习中不能随意扩大缩小复习范围。
在复习中可以给学生押题但是一定要复习全面，例如x-t图像已经有5年以上没考了，但是如果就此得出结论x-t图像不重要只复习v-t图像，这次考试就要跌跟头的。
2.紧扣课本，夯实双基
结合新课程，引导学生阅读、分析教材；关注新课标教材的“新”新材料、新内容、新方法。分析201*年全国高考新课标理综试卷物理试题发现，相当部分试题直接源于课本，或从教材内容进行延伸和拓展，如第16.17.22.23等题。这有助于引导学生重视教材，重视基础知识、基本技能的掌握；有助于克服目前中学物理教学中“重知识记忆，轻方法指导”、“重解题结论，轻思维过程”、“重机械训练，轻理解应用”等现象。
3.突出学科特点，强化三种能力培养（1）解决实际问题的能力
高中物理教学及高考实践显示，不少学生一旦遇到与生活、社会、现代科学技术联系的、问题情景新颖的题目，虽然解决问题需要的逻辑推理或数学演绎技能并不难，但往往难以下手；而对逻辑推理或数学演绎技能要求较高的“模式化”的题目，学生则容易解决，形成易题不易、难题不难的现象。这实际就是学生解决实际问题的能力太差的表现。
培养学生解决实际问题的能力，就是要使学生在处理物理问题时，会在新情境和新材料中提取物理信息，能将较复杂的问题进行拆分，画出图示或图像，构建物理情境，回归物理模型。其关键在于获取和分析信息的能力，高中阶段的物理定律数量是有限的，而题目的数量几乎是无穷无尽的，这要求学生在物理定律和题目的类型之间建立桥梁，即建立物理模型，从题目中获取信息并进行分析，建立模型与所学内容联系挂钩。
（2）实验能力
一要独立认真完成“知识内容表”中的实验；二要能灵活地运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究、设计简单的实验，挖掘拓展创新的空间；三要在教学中创设实验情景，挖掘实验内涵，突出实验探究能力培养；四要建立等效思想，分类进行实验研究，如电学实验中大多可以归结为测电阻。
（3）运用数学解决物理问题的能力。
一要学会用几何图形分析、表达物理问题，如带电粒子在磁场中的运动的学习；二要学会用函数图象分析、表达物理问题，正确理解物理图象的物理意义，如坐标轴、截距、斜率及坐标系中点、线、面意义；三要学会建立物理图象与物理情景、物理模型之间的联系
扩展阅读：201*物理高考备考工作小结
201*物理高考备考工作小结
肇庆市第十二中学教师冼少邦
201*年高考已经落下帷幕。回顾这届物理教学，在上级教育部门和学校各级领导指引关怀下，研究学生、研究考纲、研究教材，研究考题、研究教法、研究学法，从而把握高考备考和教学大方向。因此，在201*年高考中取得取得了较好成绩。学校三A指标完成指标三A以上总计上本科人数5115高三1文科25单普6高三2文科25单8196普11高三3理科13单16172普1高三4文科13单12120普单012200高三5文科35普8高三6理科39单30458普15合计人数150124+2124+221+2两个理科班上三A线占全校上三A线人数的一半，理科班超额完成学校给予的任务，现把我们的备考工作总结如下：
一、抓准方向，认真研究“新课标”及“高考大纲”和“高考试题”通过研究新课标要求，使我们得以准确地理解和把握普通高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的变化。这届学生由于在高中一年级时物理每周只开两课时，除去节假日、军训、月考、校园文化节等等的各项活动，实际每周上课的时间远不足两节，有点误人子弟的感觉，因此学生的物理基础很不好，在物理的备考教学中，要补高中一年级的物理知识，在整个高考备考过程能用好教辅书《创新方案》，深入研究考试说明，捕捉有用信息，指导备考复习。在肇庆市一模考试中也取得较好的成绩：（平均分情况）
201*年肇庆市一模十二中学达市平均分人数比较（达市平均分人数）语数英学校肇庆四中（169人）市十二中（101人）语（理）数（理）英（理）物理化学生物理综44131543013810712129理科理科总分55510226语数英201*年肇庆市一模市四中与十二中市平均分比较：（达市平均分）理科总分271259学校肇庆四中（169人）市十二中（101人）语（理）数（理）英（理）物理化学生物理综77.368.549.344.860.25623.324.735.983.924.929.835.690.3理科187169在肇庆市一模考试中也取得较好的成绩：（上线统计情况）学校
201*年肇庆市一模上线人数统计语文(理)理数1
英语(理)7700151003668201*327770005100928201*7227700051001888201*937肇庆四中（169人）市十二中（101人）学校生物7700051001298201*02677000物理51006108201*62177000化学5100398201*434肇庆四中（169人）市十二中（101人）学校理综770005100398201*7000理科语数英51001038201*7000理科总分5100448200肇庆四中（169人）市十二中（101人）182150213022认真研究近年的高考试题，特别是新课改地区的试题，科学合理定位高考总复习的教学目标以及各阶段复习的教学目标，使复习更加具有针对性，以利于切实提高复习效率。
二、分阶段进行教学目标定位
按三阶段备考是最常用的方法。第一轮复习目标是按照高考大纲及说明的要求，运用教辅书《创新方案》，分章节对各个部分知识进行全面的、系统的复习，夯实三基。所有物理知识都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统复习是指在对每一部分知识复习中要注意总结、归纳和整理知识，使之形成一定规模的知识网络和结构主线，将物理知识条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的知识网络系统。
在基础知识复习阶段，我们严格按照学生的认知规律，坚持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的课堂教学原则。在复习基础知识同时逐步渗透能力的培养，避免过早地灌输给学生高难度的题目。理综备课小组，隔周有综合测试；高三第二期我在看晚自修时会用半小时进行晚练，高三第二学期物理训练题多套，虽然工作很大，但能及时了解学生的学习情况，效果显著。高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成能力。但学生解题能力的培养要分阶段不断提高，不提倡一步到位。
第二轮复习目标是整合知识方法、技巧，综合提高，灵活运用，适应理科综合测试。1、系统构建知识体系：要从整体的高度重新认识所学的知识，突出主干知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，使学生认知结构得到完善，解题能力得到提高。2、通过重点、难点专题练习，做好专题复习。采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高综合、分析的能力。3、理科综合模拟考试，每周两周一次。目的：⑴熟悉高考试卷结构、题型题量。⑵学会考试（高三第二学期物理测试题和训练题多套）训练考场上的审题分析能力、答题规范、时间掌控、心理调节。⑶暴露问题、诊断原因、查缺补漏。在肇庆市二模考试中也取得较好的成绩：（平均分情况）
201*年肇庆市二模十二中学达市平均分人数比较（达市平均分）语数英学校肇庆四中（169人）市十二中（101人）语（理）数（理）英（理）物理409129331367化学819生物129理综理科理科总分7648158201*年肇庆市二模市四中与十二中市平均分比较：（市平均分）
语数学校语（理）数（理）英（理）物理化学生物40.0542.9550.948.34理科总分理综英理肇庆四中（169人）76.62市十二中（101人）69.7329.1232.7441.01102.9167.3270.130.5940.6842.01113.3159.7269.5在肇庆市二模考试中也取得较好的成绩：（上线统计情况）学校肇庆四中（169人）市十二中（101人）201*年肇庆市二模上线人数统计语文(理)理数7702151002768201*427770005100878201*72677010英语(理)5100201*8201*531学校生物770005100558201*62677000物理5100638201*21977000化学51007158201*837肇庆四中（169人）市十二中（101人）学校理综770005100338201*7000理科语数英5100848201*7000理科总分5100338200肇庆四中（169人）市十二中（101人）182350242523从肇庆市的一模和二模的考试成绩来看，语数英十二中比四中稍差，理科综合十二中比四中较有优势，最后高考成绩也得到证实。
第三轮复习，针对高考命题趋势和学生特点，在复习中要做到：
1、回归教材；2、加强综合训练、查缺补漏，以突破重点知识和提高解题能力为中心展开；注意针对性；侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化；3、加强实验复习；熟练掌握基本实验仪器的使用，重视典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。4、处理好基础题和难题的关系，认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最后阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫将它们彻底搞懂；5、重视应试策略、指导学生合理分配时间。力争做到三回归”回归课本、回归考纲、回归已做过的题（包括高考真题）。具体落实中对每一份试卷中的每一个选择题，可否找到其在教材中的表述？这是根本，其它类似题都是以此为基础演绎出来的；能否找到同一类型题在不同试卷中的表现形式？复习的最终目标是能达到举一反三、触类旁通。
三、分阶段进行教学反馈
关于单元、阶段过关，对不同的复习阶段，要有不同的要求。第一阶段要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。第二阶段，按知识块进行小综合复习训练，在这一阶段要求同学们能正确辨析基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。第三阶段，进行大综合(主要是学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间进行大综合复习训练，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。通过每周晚练（高三第二学期我在看晚自修时会用半小时进行晚练）的效果显著，虽然工作很大，但能及时了解学生的学习情况。高三第二学期物理测试题和训练题多套，每个单元结束都要进行测试，通过评卷及时反馈学生学习情况，随时调整教学进度和
方法。适当做好补差补缺工作。同时加强选择题专项训练，努力提高选择题的答对率。从题型来看，选择题、实验题及计算的第35题、第36题确实体现了基础性和能力要求。对基础题的复习得分，最根本的策略是做好“三回归一到位”回归课本、回归考纲、回归已做过的题（包括高考真题）；一到位就是对考纲要求的基本能力要到位，特别是理解能力要到位。做题时坚持一个基本原则：凡是现在做的题，可能都是高考不会考的题；凡是高考题所要用到的方法与能力，都在平时的习题中已做过。
以上是201*届高三物理教学中的一些做法，虽取得一些成绩，但还有许多不足需要改进。
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