六年级《品德与社会》上册期中考试质量分析报告
六年级《品德与社会》上册期中考试质量分析报告
卢仲春
期中考试已过，放眼期末即至。为了搞好后阶段的教育教学工作，本人对六年级《品德与社会》期中考试进行了质量综合分析，现将结果报告如下：一、
考查内容与试卷来源
考查内容:《品德与社会》教材第1-2单元。试卷来源:监利县201*-201*学年度上学期统一试卷.二、成绩统计参考人数42三、
优秀人数35良好人数42合格人数40不合格人数0最高分97最低分71及格率100%优秀率83%质量分析
（1）、试卷特点：题型多且齐全，考查范围广；难易适中，各题配分合理。但试卷没有特色。（2）、成绩情况：考绩比较理想，但优秀率没有突破90,和预想的结果和各人教学目标还有一定距离。
（3）、存在的问题主要是答案不能切到中心，要么漫不着边际，要么三句话两把瓢，或者答非所问。一些学生字迹潦草，答题不规范，
（4）、主要原因知识记忆不牢,平时的背诵没有落到实处；有些学生的应考心理素质低，主要表现在考试时紧张慌答，考完后不检查，这一点从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来；个别学生考态不端正，对考好考坏无所谓。四、应对措施
（1）、教学中注重背诵，让记忆扎扎实实。每次背诵亲自检查落实。
（2）、在讲解习题时要教育学生答题规范，答案要切入中心，讲授答题方法，即：一找码头（课文），二找桩（中心），三找绳（要点）。
（3）、增加测验次数，提高学生的应试心理素质。比如，沉着冷静应考，认真审题，不看错题，不漏题，不空题，书写工整,答题规范，考完仔细检查，考态要端正等等。
（4）、教学中要注重学生能力的培养，即“授之以鱼，不如授之以渔”。即逐渐培养学生自己动脑自己动手的习惯，不能让学生产生过分依赖老师的坏习惯。
201*年11月11日
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201*201*年度第一学期期中考试六年级《品德与社会》质量分析报告
宁鹏生
期中考试已过，放眼期末即至。为了搞好后阶段的教育教学工作，本人对六年级《品德与社会》期中考试进行了质量综合分析，现将结果报告如下：
一、考查内容与试卷来源
考查内容:《品德与社会》教材第1-2单元。试卷来源:征订201*-201*学年度上学期统一试卷.二、成绩统计参考人数15优秀人数7良好人数4合不合格格人人数数404730100%46.7%分分高低率率最最及格优秀三、质量分析
（1）、试卷特点：题型多且齐全，考查范围广；难易适中，各题配分合理。但试卷没有特色。
（2）、成绩情况：考绩比较理想，但优秀率没有突破50,和预想的结果和各人教学目标还有一定距离。
（3）、存在的问题主要是答案不能切到中心，要么漫不着边际，要么三句话两把瓢，或者答非所问。一些学生字迹潦草，答题不规范，
（4）、主要原因知识记忆不牢,平时的背诵没有落到实处；有些学生的应考心理素质低，主要表现在考试时紧张慌答，考完后不检查，这一点从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来；个别学生考态不端正，对考好考坏无所谓。
四、应对措施
（1）、教学中注重背诵，让记忆扎扎实实。每次背诵亲自检查落实。（2）、在讲解习题时要教育学生答题规范，答案要切入中心，讲授答题方法，（3）、增加测验次数，提高学生的应试心理素质。比如，沉着冷静应考，认真审题，不看错题，不漏题，不空题，书写工整,答题规范，考完仔细检查，考态要端正等等。
（4）、教学中要注重学生能力的培养，即“授之以鱼，不如授之以渔”。即逐渐培养学生自己动脑自己动手的习惯，不能让学生产生过分依赖老师的坏习惯。
发放小学201*年11月1日
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