小学思想品德教案
团结友爱
（见义务教育山东省五年制小学《思想品德》第一册教学参考书第6365页）教学过程。
一、谈话导入新课：
同学们，你们现在已经是一年级小学生了，你们在学校里和同学们学习生活在一起，高兴不高兴？
同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处，互相帮助，互相关心。也就是说，要做到团结友爱。那么，同学们怎样才能做到团结友爱呢？今天我们共同学习《团结友爱》这一课。（教师板书：五团结友爱）
二、学文明理。
1、教师用投影投出第一幅彩图，引导学生认真观察，并提出以下问题：（1）同学们是怎样去上学的？（2）他们之间做到了什么？
（3）你和图上的同学相比做得怎样？
2、教师根据第2、3、4幅彩图的图意编成小故事，一边指着第2、3、4幅用投影打出
的彩图，一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事（事先录在磁带上放录音），让故事中的形象进入学生的意识，学生通过看彩图，听故事，知道了团结友爱的好孩子应当怎样去做。三、加深认识，激发激情，进一步明理。
在学生理解把握故事的基础上，可提出如下问题，让学生讨论，使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析，激发爱同学的情感，启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。
1、图上的同学做的怎么样？
2、如果你是图上的同学，你会怎么想？怎么做？
3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的同学，你希望同学们怎样对待
你？那你会怎么想呢？
4、我们应该向图上做得好的同学学习什么？
学生讨论后，教师根据学生讨论的情况适当进行概括、总结。（板书：互相帮助、互相爱护、互相关心）
四、引导转化，指导行为。
在学生进一步明白道理的基础上，强化学生团结友爱的意识，增强爱同学的情感，本部分分以下两步进行：
1、引导学生仔细观察练习一，提出问题，让学生讨论。（1）图中的同学是怎样团结友爱的？（2）你和她们相比差距在哪里？（3）今后应怎样做？2、学习儿歌，记住“团结友爱”这一行为要求。
用带音乐的录音放两遍（一遍一人读，另一遍两男两女齐读）。五、总结。
1、启发引导学生看黑板及投影，自己小结。
课已经讲完了，谁能告诉老师这一节主要讲了些什么？你懂得了什么？2、教师总结：
学习了《团结友爱》这一课，我们懂得了团结友爱是爱人民思想的具体体现，是一种优秀品德。同学们要以课文中做得好的同学为榜样，喜欢和同学们在一起，和同学团结友爱。
六、布置作业。
课后看一看自己的身边有哪些同学做得较好，下一节课的时候再告诉老师。板书设计：
五团结友爱互相帮助互相爱护互相关心
扩展阅读：中小学思想品德课程教学设计格式要求
中小学思想品德课程教学设计格式要求
----征集201*年市中小学优秀教学设计
一、初中思想品德课程教学设计的内容：初中：各区教研室选拔推荐9篇初中教学设计（每年级3篇）；市直初中每校交2篇。
二、小学思想品德课程教学设计的内容：小学：各区教研室选拔推荐12篇优秀小学思想品德课程教学设计（每年级2篇）；市直属小学每校交思想品德课程教学设计3篇。
三、写作格式与框架（参考）
（一）课标分析：分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
（二）教材分析：教材分析部分的写作要求：分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。
（三）学生分析：学生分析部分的写作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。
（四）教学目标：教学目标部分的写作要求：从新课标的“三维目标”（“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”）角度，确定课堂教学目标。
（五）教学重点与难点：（1）突出“教学重点”。（2）突破“教学难点”。（六）教学策略：介绍进行课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。（七）教学过程：
a、课前探究部分：设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案。b、新课导入部分：设计出每节新课的教学引语及导入方案。
c、师生互动部分：（1）设计每节新课的教学结构。（2）写出每步设计的设计目的。
本环节是重点内容，要注意体现几个要求：（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（5）增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
d、课堂总结部分：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（八）教学反思：（1）评价出教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。四、交稿方式：各区教研室、各校推荐的教学设计，在10月30日前通过电子邮件方式发送，初中发送到：lanbin999@126.com；小学发送到ydan_sz@163.com
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