小学品德教案-辽阔的国土
辽阔的国土
教学目标：
1、通过活动了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2、知道图例、比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上大体位置。
4、培养学生热爱祖国的情感。教学准备：
教师准备：制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲；
学生准备：通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。、歌曲导入
师：（）谁来说一说，为什么从前人们总默默地说“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”?
教学过程：
一、歌曲欣赏，导入新课
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏！（课件出示播放歌曲《我家在中国》）
谁来说一说，为什么从前人们总是默默地说“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”?
师小结：我们的祖国历尽了百年沧桑，如今，经过几代人的努力，一个正在崛起的中国屹立在世界面前，我们才会自豪地说“我家在中国”。那么，这个家究竟有多大呢?从今天开始，我们就来了解辽阔的神州。（板书课题：我爱我的家辽阔的国土）二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
1、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。
师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（对，她就像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪。）
师：大家把书打开，翻到34页。请大家读一下第一段，看看我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔的海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）
2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大：活动一：调查计算比较，体会祖国面积的大
师：这960万平方千米究竟有多大呢？咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。
师：课件出示沈阳市地图：这是我们沈阳市地图，同学们，你们知道我们沈阳市有多大吗？请看一段资料。（也就是，约1万多平方千米）。平时我们感觉整个沈阳市挺大的，可是想在中国简图上找到沈阳市，容易吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)那大家知道沈阳市属于哪个省份吗？（辽宁省）那大家知道辽宁省有多大吗？(老师告诉大家，辽宁省面积14.59万平方千米，约15万平方千米)。从面积上看，辽宁相当于多少个沈阳？（约15个）；课件再出示中国地图，大家找找辽宁的位置。但是那么大的一个辽宁，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。
再算一下，祖国的面积相当于多少个辽宁？（约64个）。祖国的面积相当于64个辽宁。相当于960多个沈阳那么大，祖国真是太大了！
课件出示世界地图：现在到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)，全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：大活动二：旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长
师：祖国到底有多大呢？今天呀，咱们就来做个模拟徒步旅游，沿着祖国大陆的边界来旅游一番，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。
1、认识图例和看地图的方位标示：师：出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例，初步认识部分省级行政区的大体位置。
师出示课件图例：认识国界、大陆海岸线、首都、省会、一般城市等图例和看图方位上北下南，左西右东。
什么是国界线和海岸线？（国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；初步认识和国界线接壤的部分国家。
师：这个“★”符号就表示首都北京，找出北京的位置；这个“◎”表示省级行政中心省会，你能找到我们辽宁的省级行政中心吗？(沈阳)，和我们相邻的吉林省呢？(长春)，能找到吗？这个“○”符号，表示一般城市，可指图上海南三亚等。
2、初步感知祖国的政区，认识部分省级行政区的大体位置。
师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，这就是我们的行政区划（指中国地图）。
师：大家看35页这一段，2分钟自己默读一下。谁能告诉大家：我国现在设置了多少个省级行政单位？（34个：其中包括23个省、5个少数民族自治区（宁夏回族自治区回族；西藏自治区藏族；内蒙古自治区蒙古族；广西壮族自治区壮族；新疆维吾尔
自治区维吾尔族）、4个直辖市（北京，天津，上海，重庆）和2个特别行政区-香港和澳门），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。
3、开始旅行：好了，现在，我们可以开始旅行了！从哪里出发呢？从我们的家乡辽宁出发好不好？辽宁在我国的哪边呀？（东北地区）。好，让我们跟着卡通小人一起出发吧！
我们先来到到天津、山东、之后是江苏、来到上海，沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？(南部)，它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。)海南和台湾都是岛屿（需要说明一下）。好，我们继续旅行，来到了广西、这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏，我们看到了世界上最高的山峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰；
接着旅行，到了新疆，走到这，也就走到了祖国的最(西边)，到这里可以欣赏到雪域高原帕米尔高原。新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。看完了草原，我们继续旅行，现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。再经过吉林回到辽宁，咱们走完陆地上的国界线了。走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：国界线201*0多千米！)
接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过河北、天津、山东、江苏，我们回到了家乡安徽。
你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(板书：大陆海岸线有18000多千米)
加上陆地上的国界线201*0多千米，我们一共走了多少千米？(38000多千米)
计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走4千米，一天走多少千米？（32千米。）那我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？（学生计算）
师：我们至少要用1188天！老师估算了一下，也就是3年零3个月的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加3年，上初二了）
同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！师再用粗粉笔在原“大”上板书：大
三、小组讨论交流，自主学习探究（学习反馈）
师：刚才我们通过调查比较、旅游感知来说明了祖国的大，你还能从另一个角度来说明祖国的大吗？也就是说用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔，现在大家分组进行讨论，可以结合课前发放的调查提纲进行。（生分组讨论交流）
1、各小组推荐代表发言，交流学习；
2、游戏表演“差别真大”（课件出示表演内容，3名同学上台表演）；3、欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》（视频散文）。
四、总结提升，歌曲激情
小结调查比较、旅行比较；刚才，大家讨论的很热烈，说的很好，表演的也很好，又欣赏了视频散文，从不同的层面说明了祖国的大、理解了祖国的大，知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。祖国既是一个陆地大国也是一个海洋大国。我们骄傲！我们自豪！
现在让我们再次高歌，唱一首《大中国》，一起来祝福我们伟大的祖国吧！
附：板书设计
祖国有多大
大960万平方千米201*0多千米300万平方千米18000多千米
34个省市自治区1188天→3年多
扩展阅读：辽师大版小学五年级《品德与社会》第一单元： 可爱的祖国 第一课 辽阔神州
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
辽阔神州
学校：辽宁省本溪市本溪满族自治县小市小学姓名：侯良鹏
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：品德与社会3、课时：14、学生课前准备：预习课文，搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料。二、教学课题1．知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域。2．了解我国行政区划，并学会在地图上准确查找各个省级行政区位置。3．培养学生的爱国主义情感，培养学生保卫祖国和建设祖国的责任感。三、教材分析本课是小学五年级《品德与社会》（辽师大版）第一单元：可爱的祖国第一课好大一个家--------中国第一课时“辽阔神州”的教材，主要介绍祖国的范围、位置、行政区划分等，主要体现祖国幅员辽阔，地大物博，培养学生爱国主义情怀。
教学重点：1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国行政区划。2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感教学难点：1、学生在具体活动中体会到我国国土辽阔，激发学生爱国情感；2、在拓展延伸活动中，开阔学生视野，使学生的能力得到了提升，充分培养了学生的自主学习能力。四、教学方法直观教学法、分组讨论法、多媒体引导教学法1、通过直观展示、分组讨论等形式知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划；在创设旅游情境中，不知不觉把学生带入愉快、轻松的学习环境中，既了解了更多的知识，又激发了爱国主义情感。2、从学生的实际出发，进行了充分的课前准备，并采用多媒体教学手段，充分调动了学生的学习积极性。五、教学过程第一课辽阔神州一、歌曲导入，创设情境。【教师活动】同学们，老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？播放歌曲《大中国》【百度搜索】《大中国》问：为什么人们把中国说成是“家”？
【学生活动】听歌曲并谈谈感受。【教师活动】大家说的真好，我和你们一样，现在可以自豪地说，我的家在中国！滚滚的长江黄河是我们无尽的梦想；辽阔的神州大地是我们永恒的追求。我们爱这片土地，为它骄傲，今天就让我们带着激动的心情一同走进《辽阔神州》。（板书课题）二、了解交流，体验探究1、找位置，知国土【教师活动】大家看，老师给你们带来了一个地球仪，谁能上来找找中国在什么位置呢？（1）出示地球仪，请学生上台找出中国所处的位置。（2）提问：知道我国国土面积吗？你有什么感想？（师生互动）【百度搜索】国土面积【学生活动】读日记，找端点出示四名同学的日记，（课件出示），淘气说：我怎么糊涂了？谁能帮帮我？小组合作探究。【教师活动】看过上面四篇日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？百度搜索中国政区地图，学生在地图上找出四名同学的所在地。（师生互动）【教师活动】通过找同学们的所在地，我们知道了我国国土辽阔，在相同的时间可以出现了不同的景色，而且南北东西的四个地理位置也有不同的气候。【百度搜索】欣赏祖国美景师板书：地大物博（卡片）2、我国国土辽阔，你知道我国领土的四个端点吗？学生了解我国领土
的四个端点【百度搜索】我国领土的四个端点出示一组图片（哪个城市先看到日出，哪个城市最冷）（课件）【教师活动】通过刚才的发现，我们知道了：越往东越先看到日出，越往北气温越低。（教师指导学生活动）【百度搜索】南北气温差别。师板书：幅员辽阔（卡片）3、熟悉行政区划。【教师活动】我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政区。【学生活动】（1）认一认，学生观察《中国行政区划图》，了解各行政区的名称及简称。（2）玩一玩，请一个同学做小老师说出政区名称，对应的同学站起来。（每个同学都有一个政区简称名）（3）写一写，我想给在沈阳、广州、拉萨、台北的四名同学写信，帮我看看他们所在的省级行政区名称吧！三、巩固新知，以情促行。【师生互动】1、小表演为了让大家更好地记住各行政区的简称，同学们编排了一个节目，让我们先睹为快吧，有请表演的同学来为我们表演。《祖国行政
区歌》表演（课件展示）师板书：保卫祖国（卡片）2、小游戏。现在老师想请同学们来玩一个拼图游戏，想不想玩？（好，那就请同学们先听清楚老师的要求，我说开始时才可以动手，否则将取消游戏资格。老师介绍游戏规则拼图《中国地图》，（学生自制拼图）师板书：建设祖国（卡片），小结。板书：热爱祖国（卡片）四、升华情感，拓展延伸【教师活动】通过表演、游戏，我们更深入地了解到各行政区的简称，这对我们今后的学习和生活都有很大的帮助，希望你们能在业余时间多背一背，更熟练地掌握，我们准备在课下进行知识竞赛，请同学们做准备。【学生活动】听、跟唱《我家在中国》了播放歌曲【百度搜索】《我家在中国》【课堂小结】我们的祖国阔伟大，现在就让我们一起用歌声来赞颂我们可爱的大中国吧。【板书设计】第一课辽阔神州
四、教学反思小学五年级学生对身边的事物有一定的观察和概括能力，随着知识能力的不断增强，。因此，在设计教学环节时始终把学生放在学习的主体上，课前让他们收集整理资料，课上让他们各抒己见，小组合作探究，以培养他们自主能力。学生在具体活动中体会到我国国土辽阔，激发学生爱国情感；小游戏、小表演等模拟活动，帮助学生进一步熟悉省级行政区的位置及名称，培养学生的读图能力，同时增强学生的生活技能。在整个教学过程中，鼓励学生积极思考，大胆探索，在掌握知识的同时也培养学生的知识迁移能力。以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归。为了较好完成教学目标，课前布置学生收集资料；课上通过直观展示、讲述等多种形式突破，在创设情
境中，不知不觉把学生带入愉快、轻松的学习环境中，既了解了更多的知识，又激发了爱国主义情感；在拓展延伸活动中，开阔学生视野，使学生的能力得到了提升，充分培养了学生的自主学习能力。品德与社会课要求教学回归生活，因此，在教学设计上，我从学生的实际出发，进行了充分的课前准备，并采用多媒体教学手段，充分利用网络优势，调动了学生的学习积极性。学生通过交流，体验，探究，感悟等环节，了解了我国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等概况，激发爱国情感。通过学生参与很容易且牢固地掌握了本课的知识点：充分体现了学生的学习主体性，达到了很好的教学效果。今后要不断总结，注意课堂的衔接和实效性，发挥品德与社会课的育人功效。同时不断总结、合理使用多媒体的教学，达到入境、入情、入理，让孩子们在多种感官的参与下潜移默化地完成情感升华。五、教师个人介绍侯良鹏男1974年11月出生满族任教于辽宁省本溪市本溪县小市小学小学高级教师任少先大队辅导员工作8年先后多次被评为本溪县、本溪市、辽宁省优秀少先大队辅导员、本溪市优秀科技辅导员。曾参与市级、省级科研课题的研究，也多次发表市级、省级论文，参加中国移动校讯通杯全国中小学教师信息技术创新论文大赛荣获全国三等奖。十五、十一五期间县骨干教师。
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