体育课改经验材料
密山市兴凯湖乡中学付廷臣
体育课改经验材料
在201*年以来的新课程改革中，我们一线教师就像在黑暗摸索着前进的，我们是在探索中总结，一边学习一边教学。通过总结，我舍去了不合理的教学方法，确立正确的思路，在新课程改革下教学方法不断的完善，教学理念不断地走向成熟。教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学体验快乐体育、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，养成终身体育锻炼的习惯，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的优势，而且能使学生的学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、让音乐走进体育的课堂
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育游戏化，生活化，增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据学生的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂密山市兴凯湖乡中学付廷臣
课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课是篮球学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。六、备课
要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。七、上课
上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。
在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。
应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。八、课后反思。
课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗？这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与；学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。
课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。
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---本溪市第二高级中学体育课程改革经验材料
以科学发展观为指导，以全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[201*]7号）为重点，我校立足于现实体育教学中存在的矛盾，以现代教育理念为指导，以多元化的教学手段为纲要，以七会二精教学准则为主线，实现健康第一，以人为本的教学目标，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识；重视学生全面发展，关注学生个体差异。
学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，积极开展群众性体育活动,使体育教学工作逐步走向了规范化、制度化、特色化的轨道，从基础建设到体育教师队伍建设，从体育教学到科研课题都取得了令人满意的成绩。近几年来，我校领导注重发展特色教学，从全国重点名牌大学招聘了素质很高的体育专业毕业生，为体育教学改革提供了师资保障，活跃了体育课堂教学氛围。长期坚持卓有成效，现就以下五个方面作以汇报：
一、本溪二高中体育教研组及体育设施基本情况
本溪市第二高级中学，1994年建校，至今不过十余年的校史。然而正是这所年轻的学校，却与本溪人民迅速地从结识到熟识，成为一所以育人为本、高速发展、充满活力的现代化省级示范性高中。目前学校分为东西两个校区，总占地面积81368平方米，建筑面积40000余平方米，体育教研组共28人，100%为本科学历，其中13人研究生毕业，省级骨干教师1人，市级骨干教师4人。有标准200米运动场两个，标准室外排球场四个，标准室外篮球场六个，大型体育活动室一个，形体训练室一个，另外，市体育场作为我校体育活动基地，其中标准400米塑胶场地一个，标枪、铁饼、铅球场地各一个。学校体育设施齐全，教学设备先进,为学生锻炼提供了良好平台。
二、对高中体育课程改革的深入认识和具体举措
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：加强学校体育、提高学生体质作为推进素质教育的突破口，着重强调了学校体育教育的重要地位。
（一）、认真组织学习《体育与健康课程标准》，在理论上做好准备
《体育与健康课程标准》一下发，就召开组内会议，结合我校实际，研讨《标准》的基本理念。认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》，这在一定程度上提高了我校体育教师的理论水平，把握住新课程标准精神，为体育与健康新课程的实施做了理论上的准备。并且归纳出体育与健康课程标准对传统的，看似大而全的学习目标进行了调整，直接体现在‘标准’中，明确提出在高中阶段的主要任务是培养学生形成稳定的兴趣与专长，积极提倡在高中阶段实行选项教学这一理念。
（二）、及早地确定我校体育课程改革的方向，树立健康第一的指导思想，配合新课改提高体育课教学质量，增强体育工作的实效性。
体育课程改革总的要求是按照体育教学的规律来教体育、学体育。结合我校体育工作的实际情况，体育组在校领导和教务处的支持下，近几年体育教学改革工作迈进了两大步。一是采取男、女分班教学；二是实行了体育选项教学。体育选项教学是基于教会学生学习、教会学生生活、教会学生锻炼、掌握两到三种终身受益的体育运动技能。必修与选修相结合，丰富了体育课教学内容，大大提高了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的特长，取得了非常好的教学效果。我们二高中自从采取选项教学以来，逐步丰富体育课堂教学内容，增开了游泳、乒乓球、羽毛球、健美操选修课，使绝大多数女生由冬季体育课不爱动而变得积极起来，
这样既能够满足不同学生的需要，又能使学生感受到运动的快乐，同时有利于我们的体育课教学。
我校的体育教学紧紧围绕健康第一这一指导思想，把增进学生的健康作为学校体育和健康课程的主要目标，严抓体育常规课，确定了七会二精的体育教学模式。
七会，即本校学生必须掌握篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、跳绳、踢毽的基本动作。二精，即本校学生在以上的七种项目中必须精通两项，学校定期组织比赛。
三、夯实体育教师队伍建设,彰显体育教学的重要性。
我校以行政领导，专业指导为原则，专门成立了体育教学工作领导小组，由校长、书记任组长，三位副校长任副组长，其成员有教务处主任、体育组长、骨干教师等。治校之道，以师为本，高水平的教师是学校体育教学的必备条件。
在制度建设方面，我们采取了以下措施：
一是，每周一早8点组内例会，总结上周工作，布置本周安排。
二是，每月进行一次理论学习（包括党的方针政策、教师职业道德、教师仪表、言谈举止、为人处事等）；每月进行一次体育课九条基本要求温习及每月东、西校体育工作总结；每月进行一次组内大扫除，每天安排值日教师。
三是，每月末进行一次百分考核公示（包括日常出勤情况、组内坐班情况、教案情况、备课情况、上课情况、训练情况、科研论文情况、大型活动表现、协同各部门情况、值日情况）。
四、坚定不移的实施体育新课程，切实为学生服务。
我校从201*年11月起，率先进行了高中体育选项教学的实践。具体做法如下：
（一）、我校选项教学操作的程序
结合我校实际，在三个年级都进行选项教学，学分管理，实施方案如下：
学生兴趣调查
确定选项学习内容,学校可利用的体育资源教师业务能力和知识水平
在每学期第一节课，我们发放了体育选项学生基本情况调查表并回收，将学生的兴趣爱好和选项的意愿进行全面的调查分析，并结合教师的知识能力结构以及学校的体育资源情况选择教学内容。遵循学生身心发展规律，坚持教师指导选项和学生兴趣爱好相结合，健身性和文化性相结合，科学性和可接受性相结合的原则，我们在高中三个年级分别开设了以下学习内容：
高一田径篮球排球健美操游泳足球健康教育专题注：黑色阴影方框为必修，分别为一个学分。其中，篮球为我校传统体育项目。
（二）、学生选项的程序
1、学生首先了解学校开设的选项学习内容以及各项内容任课教师的情况。为达到体育目标，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，学校实行完全开放式教学。学生有自主选择教师、上课内容的权利。
2、学生根据自己的兴趣与爱好，每学年进行一次选项，高
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高二篮球排球足球乒乓球健美操游泳高三篮球乒乓球羽毛球键球排球
一、高二每次选4项，高三选3项。如分学习水平层次的内容，必须先选基础水平层次，然后才能选高级水平层次。两个水平修完后，选修其他项目。
3、教师根据学生的选择情况制定合班的班级，确定学生选项学习的时间。
（三）、教学评估
成立了二高中学分认定领导小组：以教学校长为组长，主任为副组长，体育组长、副组长、骨干教师担任组员。
1、我校学生评价实行学分制，在学分制的管理上我们做了以下工作：
（1）、宣传和说明学分在体育学科中的分配情况，并就具体体育教学中学分分配情况做详细解释，让每一个学生明确知道每一个体育学分是怎么得来的。
（2）、根据我校实际情况确定每一个模块16学时，健康教育专题18学时（每学期3学时）。
（3）、指导学生进行体育学分选择，保证每个学生在三年体育教学和活动中修满11个学分。其中，两个学分是必修学分；9个学分为选修学分。
（4）、学生获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。
（5）、必修学分和选修学分课程之间的安排方式。健康教育专题安排在三年中，田径必修项目在高一阶段完成。
2、我校体育与健康课评价的主要内容（1）、学生体质健康情况
（2）、体能与不同学习水平相关的体能项目
（3）、知识与技能对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。
与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。
（4）、学习态度学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼中的行为表现。
（5）、情意表现与合作精神学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
（四）、我校体育评价的基本方法
1、《学生体质健康标准（试行方案）》的实施，可采用每学期测试的方式进行，学年成绩以两学期中的各项最好成绩进入总成绩。
2、运动参与、心理健康、社会适应三个方面主要是观察记录学生对学习与练习的态度和行为表现，以及学生在体育学习和锻炼中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。可采用自评、小组互评、教师评等形式，记录学生在每一模块学习过程中的情况。
3、运动技能和体能的评价是过程评价与终结性评价相结合的动态评价，既要看学生的成绩，又要看学生提高幅度。采用自评、互评、教师评的形式进行。
（1）、测试内容一般测试三次，对成绩不理想的学生可再给一次机会。
（2）、测试内容可根据课程教学进度和学生实际情况有选择的进行测试（即学生可采用选项的方法进行）。
（3）、每一考核项目的决定成绩，可根据学生成绩提高的幅度因人而宜决定。
（4）、体育与健康知识掌握情况的评定可结合单元评定，以理论考核、课外作业、专题答辩等形式，进行自评、小组评、教师评的方法。
（5）、期末可根据各项单元评定，结合学生自评、互评、教
师评，对学生的知识、体能和运动能力、情感态度等方面采用合格、不合格进行综合评价。
（五）、体育选项教学的利与弊1、优点：
激发学生体育学习的兴趣，学生专项素质得到充分提高；能够满足不同学生对体育课的需求，保证每一名学生身体得到发展；优化体育教师结构，教师专长得到发挥；促进体育教师的业务素质不断提高；能够更有效的利用学校体育设施；师生关系融洽，教学氛围和谐。
2、不足：
学生串班现象严重；教师力量不足；教师业务水平参差不齐；班级太多，教师工作量太大；场地设施不足。
（六）实行选项教学的体会与思考1、要满足学生兴趣
选项教学的前提是满足学生的学习兴趣，发展学生的特长。学生应该享有选择学习模块的主要或最大权利，离开了这一点，选项教学就是失败的。
2、要提高学习能力
打造教师群体开设体育选项教学，促进学生运动能力、身体素质的提高，需要一支观念新、素质高、肯专研、善思考的教师群体，打造一支适应新课程改革的教师群体，是实施新课程的关键。因此，体育教师要不断学习，深入专研，通过自学、培训、交流等不同形式提高自身的业务水平。
3、要加强教学管理
加强备课组的教研活动，在牢固树立新课程观的前提下，全力改革课堂教学，以选项学习为主要特点，以自主活动和体验、探究为主要形式，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，
形成健康体魄、完善健全人格的主要目标。
4、需要改善场地设施建设
由于选项教学采用专项分班，班级人数较少，但同时上课的老师人数较多，对于场地设施的需求增加，需要学校对体育设施的投入加大，以保证选项教学的顺利进行。
5、要确立以学习者为中心的教学主体观
转变教师观念是实施体育教学的关键。作为培养人的教学活动，现代教学是以现代化生产和现代化生活方式为基础，以现代科技和现代文化为背景，坚持与生产生活实际相结合，以培养能自主地发展并具有创新精神和创新能力的个体为目的的一种教育活动。
6、要确立以学习论为核心的现代教学观
为了适应知识经济时代和未来学习社会的需要，传统的教育教学理论需要有一个根本性的变革。具体来说应该有三个方面：
一是，建立推动学生这个教育主体主动去学会学习的现代教育观，教学主要是引导和促进学生的自主发展。
二是，建立以学习论为中心的现代教学观，改造现行的教学论，使教学从过去的教学生知识学技能变为教会学生学习。
三是，建立以学法为中心的教学法理论体系，注重对学生的学法指导，不断推动学生去进行研究性学习。
五、每年的定期工作安排
1、加强校本教研，提高集体备课质量。三个备课组要结合本年级学生特点积极开展学生喜欢的体育运动项目，开展以新课程、新教材、新实践为主的校本研究活动。挖掘教材的价值，逐步形成文字材料，充实我校教学资源。
2、狠抓常规管理，明确责任，关注细节，发挥备课组长和
骨干教师的作用，继续加强全组教师对新课程理论的学习，特别是对修订后的《课标》学习，通过每人一节的常规教学公开课，进行组内研讨，提升教师的专业素养和课堂教学的综合能力。
3、加强教师基本功训练并带动校级干部，每天前三节为体育教师及校级领导体能训练时间；注重理论学习，注重教学反思、教学随笔的撰写，继续号召全组教师多听语文课、历史课、政治课，以增长知识，提升自己的品位。
4、加强体育生的管理力度，积极为体育生拓宽出路。5、加强体育工作材料的整理、搜集、档案管理工作。6、积极开展教科研活动，切实解决课堂教学的不足，实实在在的提高学生的身体素质。
7、定期参加每年本溪市中小学生田径运动会。8、定期参加每年本溪市教育局教工各类比赛。
9、定期参加每年我校体育教学公开课评比，集体备课公开展示评选。
10、定期参加每年本溪市高二学生学业体育水平测试。11、全面实施《国家学生体质健康标准》，认真做好测试数据上报工作，建立和完善学生体质健康和学校体育的评价制度。
12、为保证学生每天一小时体育活动，我校要积极开展阳光体育活动和大课间体育活动，大课间体育活动要列入学校课程表，积极组织校内、外体育活动，开展多种形式的体育锻炼，如体育文化周、运动会、球类比赛、长跑活动等，突出健身、群体功能，增加趣味性，面向全体学生，让尽可能多的学生参与活动。
13、做好体育组集体备课，提高业务水平。
14、继续推行七会两精的体育教学模式，形成我校体育教学特色。
六、小结
近年来，正是由于我们不断的总结、思考、探究，开创了我校阳光体育教学的新局面。在竞技体育中我们始终走在全市的全前列，在教育教学中我们克服困难、开拓创新，每年高考体育升学率逐年提高，体育教学工作已经成为我校特色教学的一面崭新旗帜。面对教育现代化的时代洪流，虽然我们工作还存在一些不足，但是年轻而充满生机的体育工作者，将继续以人为本、锐意进取，开展创新教育，不断进行体育教学改革，着力提高体育教学质量，为把学校办成体育特色的一流品牌学校而努力奋斗！
本溪市第二高级中学201*年10月30日
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