玩定时炸弹的游戏 本文简介：
“轰——”一阵炮炸声从教室里传开来，这是在干什么呢？原来在海伊情境作文的课堂上同学们正在玩定时炸弹的游戏。“全班分为甲乙两组，首先请甲队的一位同学来给‘手机炸弹’定时，不少于一分钟，然后由这位同学把手机递给乙队的同学并向他提出一个问题，等他答完题后再把手机传给甲队的同学并提出新的问题，在这个过程中，
玩定时炸弹的游戏 本文内容：
“轰——”一阵炮炸声从教室里传开来，这是在干什么呢？原来在海伊情境作文的课堂上同学们正在玩定时炸弹的游戏。
“全班分为甲乙两组，首先请甲队的一位同学来给‘手机炸弹’定时，不少于一分钟，然后由这位同学把手机递给乙队的同学并向他提出一个问题，等他答完题后再把手机传给甲队的同学并提出新的问题，在这个过程中，‘手机炸弹’在谁的手中爆炸，那么谁就将被淘汰，最终所剩人数多的队伍获胜。”老师把游戏规则对同学们说了一遍，接着游戏就开始了。甲、乙两组各有12个人，而我是甲队的成员。
第一局开始了，我的心里不由得紧张了起来。我队的林宇轩定好时间后便把手机递给对面乙队的一位女同学，满脸狡猾地问道：“三千万乘一千万等于多少？”那位女同学就在这一秒僵在了原地。而我队的同学有的得意洋洋，有的脸上露出了奸诈的笑容。甲队同学们心急如焚，听到题目后就拿起笔来计算。时间过了许久，同学们都被数字里边的零给转晕了。“轰——”炸弹已爆炸，那位女同学被淘汰了。
第二局开始了，时间老人似乎为我们的游戏放慢了脚步。“都江堰在什么时候建立的？”梅婷说着便把手机递给了乙队，这时轮到乙队答不上来了，见他们这样，甲队的同学忍不住笑得合不扰嘴。无奈之下，他们找来了老师的电脑帮忙查询答案，可电脑却在关键时刻卡机了，他们又向老师求助，可一切都晚了，‘手机炸弹’就在这时不争气地爆炸了。这一炸可把全班都炸开了，教室里顿时变得热闹无比，有高兴得前仰后合的，也有气得直跺脚的。哈，这游戏还真有趣，我心里想着。
游戏在紧张的气氛中一局接着一局进行着，最后终于在同学们的欢笑声语中结束了。
教师评语：全文用十分轻松、欢快的语调叙述了课堂的活动，读来令人忍俊不禁。小作者匠心独具，抓住了活动中人物的神态、动作进行具体刻画，生动而有趣，写得不错，继续加油！
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《玩定时炸弹的游戏》
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