支教工作总结一季度
支教工作总结
雨花小学冯显淑
怀着一种学习的心态，我来到了望江小学。几个月来，感受着领导的关心，同事的热情，学生的淳朴，很快我便融入了望小这个温暖的大家庭。望小老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，激励着我勤奋地工作，他们才是我真正学习的榜样。面对望小所有人给予我的关怀，我没有理由不兢兢业业地干好自己的支教工作！
来到望江小学,一切都是崭新的、陌生的,我克服了每天早出晚归、挤车上班的辛苦,尽快地适应了学校的生活。在校领导的无私关怀下，同事的大力支持下，一学期来，我一直我出色地完成着支教工作，现将情况总结如下：
一、思想素质方面。
1、服从安排，严于律己。
自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。因为，我懂得一个党员在工作和生活中都要时刻牢记：我是党员，一切事情我必须起好模范带头作用。这种党员的先进性体现在：对学生，我必须言传身教；对同事，我必须勇于承担重任；对支教学校，我必须忠诚并努力为其发展添砖加瓦。尽管我所担任的是六年级的语文，对于支教老师来说，这是一个挑大梁的工作。一开始，我有些压力，不过，领导的信任给了我莫大的鼓励。
我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到岗，不旷课，有事先请假。对于学校安排的工作，我始终以主人翁的态度来认真对待加以履行，从未怠慢或者敷衍。由于学校人员紧张，很多老师工作繁忙，对学校的一些临时性工作安排，我都爽快答应，认真履行。学校安排的工作我从不以“支教”为由，消极对待，时常坚持严格要求自己，努力做好，力求完美。
2、关爱学生，奉献爱心。
我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我展现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，按“精批精改”的要求，处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。建立平等的师生关系，尊重、热爱学生，对学生是肯定的态度，对学习有心理障碍的学生善于培养他们的自信心和学习热情。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
总之，在工作中，我具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在学生和教师、家长心目中，赢得了较高的威信和良好的教师形象。
3、与同事搞好关系。
我常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与他们打成一片。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。二、教育教学方面。
在教学方面我始终坚持“虚心求教，强化自我”的理念，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，精心施教。在语文课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.精心施教，提高质量。
(1)课前备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想,概念弄清楚,了解教材结构,重点与难点,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③针对学生的特点,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动,实施有效教学。
(2)课堂上好课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体同学,布置好课堂练习,少而精减轻学生负担。几个月来，我的教学起到了很好的示范作用。在随堂课的教学中，我重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。在阅读中抓重点，我引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。自己的随堂课，以及研究课《去年的树》，获得了大家的一致好评。同时，自己的教学能力，个人素质，对学生的充分关注，都得到了教师与领导的肯定。这种首肯与信任给了我极大的鼓舞。
2.关注“两端”，勤辅导。抓紧时间，做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,同班主任配合,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,从理解和尊重出发。三、教改科研方面：
一直以来，我主张“教研与教学互相促进”的观点。在搞好教学工作的同时，我更注重教改科研对教学的指导和促进作用，使自己努力成为一个科研型的教师。我积极参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改，与同事一起把望小的语文教研搞得有声有色。在教研探讨教学模式时，我第一个发言，这让我倍感荣幸，同时也压力重重。不过，我精心准备，结合自己的教学经验，联系实例，生动具体地谈了自己阅读教学第二课时的模式。即四步模式：“揭示课题，激趣导入——初读课文，整体感知（复习）——重点议读，深刻理解——整体练读，总结回归”。这种模式既有理论支持，又有可操作性。自己的探讨深受大家的一致好评，起到了很好的模范带头作用，给望小的教改科研带来了新的活力。
同时，望小老师浓厚的科研氛围也感染了我，领导的重视也给自己的成长提供了很好的平台。在望小这方热土，我有一种如鱼得水的幸福感。四、国学教育方面。
国学对于我来说既陌生又熟悉。以前，我教过，但不是作为一门学科单独拿一节课来上。在区进修校老师的指导下，也不断地听其他老师的国学课，我着实进步了不少。在国学的研究课上，我注重品读，结合故事帮助理解，打造出了一堂富有文化底蕴，深入浅出的好课。五、自我完善方面。
在工作中，我坚持在吸纳中充实自我。我虚心学习，不耻下问，博采众长，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。积极参与听课、评课,认真听取其他老师点评，并结合自身进行反思。尤其是听了刘慧老师的研究课，我感触颇深。尽管是支教，我也从不放过每一次学习的机会，无论是望小，还是自己的原单位雨花小学的活动，江北区的语文教研，罗萍工作室的活动（作文教学），思品教研（自己是原单位的思品中心组成员），我都尽量抽出时间参加，并在活动中得到成长。
在繁忙的教学之余，我也笔耕不辍，撰写有创新意识的教研、教改论文，积极参加重庆市基础教育课程改革论文大赛。认真指导学生参加各项作文比赛，以及语言规范化比赛。
回顾支教以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，博得家长的认可，对于我真是莫大的安慰。我将在以后的工作中再接再厉，不辜负望小对我的厚爱。
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支教工作总结
独店学区庙背小学马彩琴
201*年的9月份，我成为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了吊街中心小学。支教开始，我就没有把自己当作一名"流水教师"，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。一月的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一、在思想方面
自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就一直任专职体育教师的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据新课程理念进行教学。其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入"支教"队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。二、在工作方面
努力使自己成为一名合格的志愿者。做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。1、踏踏实实教书，全心全意育人
在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，当学生有什么事情向你寻求帮助时，这是对你的肯定。2、在教学方面，精心设计每堂课程
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的"填鸭子"的教学方式，采用师生互动，一学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。
3、在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。
积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面
我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度并积极参加学校组织的各项活动。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可。与同事搞好关系，树立主人翁的意识。我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。四、在关心学生方面，
奉献爱心，做学生的良师益友。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
一月支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，环境生疏，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，这份执着不曾改变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
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