国培企业实践鉴定表

时间：2019-05-28 21:51:07 网站：公文素材库

国培企业实践鉴定表

中等职业学校专业骨干教师国家级培训

企业实践鉴定表

姓名：____________________培训专业：___汽车运用与维修__现专业技术职务：_______________所属学校：_____联系电话：______________

201*年8月24日企业情况企业名称北京意中意教育装备有限公司北京市大兴区西红门镇大白楼工业区企业地址企业联系人李淑玉联系电话01083659442实训时间201*年8月6日201*年8月24日企业实践的主要内容一、发动机的拆装1、发动机运转试验台2、发动机总成的拆装①发动机拆解，按顺序拆卸发动机，正确使用拆卸工具，机件螺栓顺序摆放并进行零件的初步检查。②清检发动机机件，对发动机各机件进行清洗，检查各机件表面的磨损情况。③测量发动机各零件的外形尺寸，确认加工部件等级，确定要更换的零件。④发动机零件的修复⑤确认发动机加工零件的数据，配齐螺栓螺母，检查更换几件的型号和质量。检查机件是否齐全。⑥发动机装配前配合尺寸的调整，活塞与气缸间隙、曲轴轴承与轴颈间隙、连杆轴承与连杆轴颈间隙、曲轴轴向间隙等。⑦按顺序组装发动机⑧对组装好的发动机进行检查。二、对发动机进行拆装训练。三、对发动机试验台的认识1、发动机试验台功能的学习2、发动机静态外观的检查3、发动机动态的基本检查4、发动机静态设备检查5、发动机动态设备的检查6、发动机疑难故障检查四、发动机控制系统教学版的学习1、发动机控制系统试验台功能的学2、传感器的测量3、发动机控制系统的故障与排除五、混合动力汽车动力系统的介绍六、汽车传动系统的学习1、离合器工作原理、离合器构造、离合器检修的学习2、制动器工作原理，制动器构造，制动器的检修，刹车油的更换3、ABS试验台功能的学习，ABS故障的检测与排除七、汽车行驶系的学习1、汽车悬架的结构和检修2、液压助力转向装置的检修3、电子助力转向的检测和维修八、手动变速器的学习1、手动变速器解剖试验台的认识2、手动变速器的拆装九、自动变速器的拆装十、自动变速器教学试验台功能的学习、试验和检修及测量。十一、空调系统的学习1、手动空调系统试验台功能的学习2、自动空调系统试验台功能的学习十二、全车电路的学习1、全车电器教学板功能的学习，试验，检修，测量2、整车综合试验十四、汽车教学软件的应用1

参加企业实践个人总结在本次国培学习中，安排我们到北京意中意教育装备有限公司进行企业实践活动。在该企业共进行了以下实践项目：发动机的拆装，对发动机试验台的认识，发动机控制系统教学版的学习，混合动力汽车动力系统的介绍，汽车传动系统的学习，汽车行驶系的学习，手动变速器的拆装，自动变速器的拆装，手动空调系统试验台功能的学习，全车电器教学板功能的学习，试验，检修，测量。现对收获总结如下;1、增强了对汽车新技术的理解丰田普锐斯（PRIUS）是采用丰田第二代混合动力系统，集发动机和电动机组合而成的并行混合动力车。通过课件和实训台的演示我了解到该系统的特点。通过对实物解剖模型的分析，理解了该系统的五种工作模式的工作原理。01M型自动变速器是常规的横置前驱型自动变速器，采用了拉维娜式行星齿轮结构，在陈家瑞编写的《汽车构造》教材中，对于动力路线的传递描述是通过机械简图说明的，很不容易理解。通过拆装，我了解到该变速箱采用的拉维那式行星齿轮机构得装配关系。进一步通过对零件的装配位置关系，换挡执行元件作用方式的思考，加上反复的拆装练习，彻底弄清楚了各档传动路线2、认识到汽车教学设备对于教学的重要性我校也有部分意中意公司的教学解剖模型，但是在实际教学中应用很少。通过这次实践，我了解到教学模型的制作过程，体会到模型对于剖面选择的严格性，模型的日常维护方法，更通过工厂老师的讲解，把握了模型课堂讲解的精髓，即展示出运动件的相互位置关系。对于实训台来说，我们教师往往只掌握了实训台部分功能。通过这次实训，我了解到普通发动机实训台可以作为发动机构造与维修课程教学和实训设备，拆装中发动机可以做轴向任何角度的翻转和精致，分置拆装，方便连接。另一种类型的发动机实训台是在厂家购买全新的电控发动机零配件装配而成。装配好之后制作成实训台架，并且可以正常启动，满足教学设备技术保持先进水平。主要给学生实训电控技术部分的内容，如线路的检测、控制电路以及电脑ECU信号参数的测量等，如可以利用解码器观察发动机运行时各部分的数据流等，通常不作结构拆装和维修使用。台架配有诊断座和电路挂图学习发动机系统的自诊断功能，可人工读取故障码，也可以与电脑诊断仪2

相连接，读取故障码和数据流。利用开关转换，可完成设置故障功能，设置故障完成后，学员可以利用专用的仪器或者万用表从面板上检测，检查出设置故障点的位置和内容。实训台作为教学设备还可以进行调整刹车间隙，练习排除制动液中的空气实训以及空调系统的教学和实训操作，这些实训都是跟实际工作岗位要求相一致的。可以培养学生实际工作岗位的技术能力。在日常的教学中，拆装时常常出现盲目拆装损坏配件的现象，如果配合意中意公司的发动机拆装模拟软件的学习，就可以减少拆装的盲目性，既减少了配件损坏的几率，也提高了实习的效果3、工人师傅的精湛技艺与敬业精神值得学习意中意公司的工人师傅动手能力强，知识掌握全面，掌握了发动机，自动变速箱，汽车空调等总成的工作原理，能够根据设计人员的图纸对发动机等按照实训台的结构重新布线，对于某些需要的输出信号参考值，如自动变速箱油温等因地制宜采用模拟传感器实现数值输出。例如在普锐斯发动机实训台的组装中，对于ECU输出线、电机控制线，发动机控制系统重新走线，使用简易制动盘输出信号模仿车辆刹车状态的运行，达到真实模拟的效果。拆检中实践经验丰富，在01M变速箱拆装时，换挡控制元件全部脱落，实习指导老师根据零件的形状和作用分析出零件的安装位置和安装顺序，指导我们正确安装。每天实训结束以后，我们拆装的汽车部件离规定装配要求均有较大差距，工人师傅们总是加班加点的进行恢复和维护，以便于第二天的使用。每天提前将上课需要的仪器整理摆放好，实习时出现的设备故障，师傅们总是放下手中的工作，及时抢修。对于我们提出的问题耐心的进行讲解，提供相关的技术资料，在生活上也是尽自己所能帮助我们，保证我们的良好实践环境。总之，通过本次实训，我了解了汽车专业课程和教学改革方向，增强了实践教学能力，专业知识与专业技能进一步提高、比较熟练地掌握汽车专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解现代汽车维修企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业生产联系的理解，为成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师型”专业骨干教师打下良好的基础。3

企业鉴定小结：日期考勤1、出勤情况：2、实习态度：3、劳动纪律：4、思想品质：5、工作能力：6、团队合作：7、学习能力：8、企业希望：企业签名：年月日企业评价（优秀、合格、不合格）企业（盖章）：年月日

实训学员专业姓名

扩展阅读：国培企业实践报告

企业实践总结报告

38号安徽马鞍山幼儿师范学校

在河北科技师范学校的科学安排与精心组织下，我们这批国培班的学员有幸先后到东方爱婴、燕大幼儿园、文化里幼儿园、启航幼儿园、开发区幼儿园、南戴河外院、河北科技师范教育学院及秦皇岛职业中专进行企业实践，俗话说：实践是检验真理的唯一标准。任何理论最后都是要应用到实践中去的，不能通过实践检验的理论是空洞的、没有任何实际意义和用处的，理论最终也要运用到实践中去，在实践中完善理论升华理论，我们学前教育的目的是为社会和幼儿园培养一批能立即适应社会要求、适应幼儿园生活与工作的、能最快速度掌握促进幼儿身心健康成长技能的幼儿教师，必须将我们所教的理论与幼儿园实际工作要求有机地结合起来，减少盲目地闭门造车式的教学，提高教学的针对性与实效性。所以，河北科技师范学校安排的这次系列的企业实践是十分重要和及时的，特别是实践的企业有实际应用教学的幼儿园，有培养幼儿教师的始发地秦皇岛中专，幼儿园有国立的有私立的，有规模大的有规模小的，让我们作为学员，在认真参与每一次实践中，把学到的理论知识和实践相结合，让我们了解到各种幼儿园所需的人才模式及自身的运营模式，使自己的教育教学水平有了很大的提高。特别是到与我们工作性质相似的秦皇岛中专参观实习，给我留下了深刻的印象，让我学到了很多知识，弥补或者说解决了很多我一直在工作中遇到的困惑和问题，现总结如下：

一、企业概况介绍秦皇岛中专

秦皇岛市中等专业学校（秦皇岛市艺术学校）始建于1980年，是一所综合性中等职业学校，是国家级重点职业学校。学校占地56487.26平方米，总建筑面积39586.01平方米，建有一栋办公楼、三栋教学楼、两栋学生公寓和餐厅，有可容纳1300多人集会的文体活动中心和400米跑道塑胶运动场；有专业实验（实训）室89个、多媒体教室86个；图书馆藏书12万册，校园网互联互通；现有教职工238人，其中高级讲师93人；全日制在校生3064人，成人学历教育在校生1100人；设有旅游经贸、工业技术、文化艺术和电子信息四大专业门类，其中旅游专业为国家级示范性专业，学前教育专业为市级示范性专业，电子信息专业是获得教育部资金重点扶持的专业。

近年来，学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以改革求发展”的指导思想，不断密切校企合作、校校合作，大力推行“订单式”培养，先后与360家企事业单位建立合作关系，订单合作企业33家，校外实训基地55家，近三年就业率均在95%以上。学校大力加强校校合作、区域合作，先后与14所院校开展联合办学，有效扩大了招生规模。

以“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”为育人目标，借助艺术教育师资，在全校各专业普遍开设艺术必修课，按照“合格+特色”的培养模式，努力让每个学生都成为艺术教育的受益者，成为多才多艺的复合型人才。把企业文化和经营理念引进校园，积极推进“工学结合、校企合作”人才培养模式改革，突出职业行为、职业意识的养成教育和职业能力的训练，培养了大批文化素质高、专业能力强的技术人才，赢得了良好的社会效益和影响。学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“北京201*奥林匹克教育示范校”、“国家级语言文字规范化示范校”“河北省中等职业学校文明礼仪教育先进学校”、“秦皇岛市文明单位标兵”等荣誉称号。

二、秦中专实践内容

我们这次专门参观学习并实践了秦皇岛中专学前教育专业，我们一行受到了秦皇岛中专的领导与老师的热情欢迎与真诚指导，在这里有着丰富的教学资源与教学经验，比如这里有河北省技术能手-甘泉辉，有国家级职教名师-韩云，有河北省职教名师-杨冬梅等等,学院还特别为我们每个人安排了一位工作认真负责、教学经验丰富、教学能力强的老师作为我们的指导老师，我在美丽能干的导师李淑霞老师的热情指导与关心下，收获匪浅，先将我们实践的内容总结如下：

（一）听报告，参观秦中专实践第一项是听秦皇岛中专的领导关于秦皇岛中专详细的介绍，然后带领我们参观校园，了解学校的发展历史，初步知晓学校的各种制度，尤其是吸收学校先进的教育与管理理念，掌握学校的办学特色。

（二）听课学习与讨论交流

实践前两天主要是听秦皇岛中专优秀老师的优质课，做好听课评课记录，下午回宾馆进行小组讨论，互相发表自己的见解与感受，并委派一个记录员记下我们的讨论结果，以使我们的理论与教学实际水平得到一定程度的提高。

（三）上课与教学反思

实践中期主要是我们国培班的老师实践上课，将自己的教学特色与本领展现出来，再结合在秦皇岛学到的本领，完善我们的教学技巧。下午回宾馆，同样地小组讨论，总结优缺点。在评课与反思中互相进步互相帮助互相完善。

（四）两校联欢，互相学习

实践最后一天，我们和秦皇岛中专的老师一起联欢，各自展现自己的特色与本领，在互相学习中，增进了解培养感情互相进取。

三、实习感悟与收获

（一）管理制度健全，教育教学有序

一所好的学校一定会有好的管理，秦皇岛中专历史悠久，已经形成健全的教育教学制度，整个教育教学有条不紊地开展，比如有秦皇岛市中等专业学校教师任课质量评价体系，这个考核办法体现了全体性和全程性原则，多途径、多视角获取信息资料，全面、客观、合理的评价教师的任课质量。专家、管理人员、教师、学生共同参与考核，体现全体性。考核指标体系贯穿教师教学过程、学生学习过程的各个环节，包括：教学进度计划、教案、课堂教学、作业批改、考试考核、学生评教六项指标，体现全程性。评价格次：80分以上优秀7080良好6070合格60以下不合格；为了加强学校教师队伍建设，全面推进“名师工程”，充分发挥名师的“领头羊”作用，造就一支结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍，进一步深化教育教学改革，提高学校教育教学质量，秦皇岛中专制定学科带头人评选办法；还制订了中职专业课程开发的程序“十步法”；甚至制定了秦皇岛市中等专业学校关于教学事故认定及处理的暂行规定等等。

（二）教学方法富有特色，教学技能高超

秦皇岛中专的课堂教学特别富有特色，首先，班级常以小组讨论的方式5、6个人围坐一起，课堂教学中经常以小组讨论或合作或竞赛的方式，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。其次，重理论联系实际，在课堂教学中特别注重学生的实际运用能力，侧重书本知识的灵活运用，比如在教学法教学中，多次让学生试教，然后请学生互评，老师再小结式点评，有利于学生实际教学能力的积累与提高。最后，善于运用多媒体教学，补充适度的课外知识，引进一些先进的教育理念，弥补了课本知识滞后的弊端。

（三）教学理念先进，教学思想与时俱进

在秦皇岛职业中专实践中学到许多新教学理念和新的思想，尤其关于学前教育舞蹈教学方面的新理念，他们的舞蹈教学不再是教学生多难的舞蹈动作，要多高的舞蹈技巧，而是教学生到工作岗位后更实用的更能让学生接受的知识；学生在学习过程中，学得轻松，学得开心，学得认真。再者，秦皇岛职业中专的管理，评价机制也令人耳目一新。采用计算机系统统一进行管理、评价，学生是好是坏，作业完成情况，需要向老师请教的知识等等，在系统中一目了然。学校上上下下齐心协力努力探索新的教学和管理模式，这大概也就是秦皇岛职业中专学前教育专业以及整个学校能取得如此良好社会效益的原因吧。

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