桐城市教研室工作汇报
桐城市教研室工作汇报
第一，教研室现状我室现有编制15人，在岗人员16人，除两位同志从事办公室和资料室工作外，其他14位同志分别担任中小学各学科的教研工作。从技术职称上说，现有中学高级教师12人，中学一级教师2人，小学高级教师2人。从学科上说，小学语文、数学，中学语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术等实现了专人专科，比较紧张的学科是音乐、体育、美术是一位教研员，小学英语、自然和思想品德是兼职。应该说，目前教研员队伍是整齐的，教研员的精神面貌是奋发向上的，教科研条件基本满足教研工作的需要。在局领导的高度重视和大力支持下，教研室的各项工作正有条不紊的开展起来。
第二，市教育局高度重视教研工作一是加强教研员队伍建设。在市委市政府的直接关注下，市教育局于201*年10月和201*年3月两次对教研室进行了调整，从教学一线选调中青年教学骨干充实教研员队伍；二是重视教科研工作的开展。每次教研会、每次教学视导检查，局领导都要抽时间参加，并作具体指示；三是不断加大教研经费的投入。一方面满足教研活动的需要，一方面改善教研员的办公条件，譬如：201*年10月，投入6万元建起了课件制作室，投入2万4千元给每一个办公室添了书橱，201*年5月，又投入5万元给每一个办公室添一台电脑。在办公经费十分紧张的情况下，还挤出1万2千元，给资料室购买图书。每年局机关安排给教研室的报刊杂志订阅经费就有4千元。201*年2月，局长办公会议决定给每位教研员配备手提式电脑，3月就配备到位。当然召开教研会、组织教研员外出考察学习，局领导更是从时间上给予保证，从经费上给予支持。
第三，安庆市教研室对我们的工作给予了经常性指导。每学年开始之际，安庆市教研室总是召开全市教研室主任会议，都要下发学年工作计划，布新学年教研工作。从常规教学指导方面来说，安庆市教研室每年都要进行省及安庆市示范高中教学视导活动，学年结束时，一般要组织骨干教师精心命题，切实搞好期末教学质量检测工作。各学科教研员更是经常深入到我市各级各类学校，听课、调研、开讲座，将新的教育理念、新的教学方法直接送到一线教师手中。特别是201*年9月我市成为安庆市唯一的省级新课程改革实验区，安庆市教研室对我们的指导就更加及时和直接了。仅201*年当年，除了安排中学阶段的4个学科研讨会到我市召开外，安庆市教研室还以“走进新课程，感受新理念”为主题，在我市相继召开了小学数学和小学语文学科的新课程教学研讨会，有关教研员深入教学第一线听课，与实验教师共同探究，帮助教师转变教学方式，以求取得突破。这些，使我市的课改实验工作以良好的态势前行。
第四，回顾近几年来我们的工作
1、牢固树立为基层服务的思想，尽量从一线教师的角度，从服务教学的角度，考虑自己的工作。针对教研工作侧重务虚的现实情况，我们在教研室内部展开思想讨论-----怎样定位教研室的工作？教研员的作用、价值体现在哪里？引导大家形成共识“有为才有位”，我们只有在“做”中提高教研室的工作地位。在局领导的支持下，我们送教下乡、送讲座到学校，为教学服务，为教师服务，教研员同一线教师结成朋友。为了方便基层学校和一线教师，我们将讲座时间一般安排在星期六，教研员只有牺牲自己的休息时间，不计报酬的开展工作了。
2、扎实开展常规工作，逐渐形成工作制度。近几年来，教研室的工作逐渐走上常规化、制度化的路子。
（1）坚持定期进行中小学教学视导检查。每学期教研室都要根据工作计划，组织教研员深入学校，深入班级，听教师授课，看教案，查作业，召开教师座谈会，召开学生座谈会，促进学校教学管理规范化、制度化。高中教学视导一般安排在23月、1112月；小学、初中一般安排在45月、910月。随机抽查，事先不打招呼，抽查到的学校，每校一天，重视教学常规的落实。视导结束，及时总结，及时召开相关会议，反馈检查结果。
（2）主动加强中高考考试研究，不断提高教学指导的针对性。随着素质教育的不断推进，教学改革也不断向深层次发展，教育教学都对教研工作提出了更高的要求。在中考研究方面，我们着重抓好三个方面的工作：（ａ）研究近几年中考命题趋势，特别是认真研读“中考说明”，在中考前一个月组织全市初三学生进行中考摹拟演练。（ｂ）分学科到乡镇学校举办专题讲座，及时传递中考信息，交流研究体会，帮助一线教师搞好复习迎考工作。（ｃ）重视中考试卷分析研究。每年我们都要随机抽取３００份试卷，教研员分科进行试卷评析，最后结集成确定了实验教材版本目录。
（2）努力做好实验师资培训工作。广大中小学教师是实施新课程的主力军，没有广大中小学教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课程的实验推广工作就难以顺利健康地进行。因此，搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育课程实验工作的重要组成部分。为此，市教育局先后制定了《桐城市基础教育课程改革师资培训工作实施意见》和《桐城市普通高中新课程改革实施方案》，确立了“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，就我市师资培训的指导思想、总体目标、培训对象、年度计划、实施方案、具体步骤、学时安排、保障措施，作了详细周密的布。从而形成“实验、培训、管理、研究”一体化的师训运行机制。根据局领导的安排，我们教研员先后参加了在北京、合肥、芜湖等地举办的国家级和省级课改通识培训会议，先行学习有关课改的新内容，回来后，我们就承担了本市课改培训任务。市级培训后，我们又通过乡镇级培训和校本培训，在新学年开始之前将通识培训面扩大到全体实验教师。
（3）积极组织实验教师参加全员学科培训。暑假期间，根据省教科所的统一安排，我们组织全市小学、初中起始年级实验教师参加了省级学科培训，据统计共有1308位教师参加了省级培训。在省教育厅、省教科所和安庆市教育局领导的热情关怀下，我们成功承办了小学数学省级学科培训会议。201*年8月1日至4日，全省小学数学界专家学者和一线教师600余人云集桐城，聆听了《数学课程标准》研制组核心成员、北师大出版社吕建生博士的专题报告和其他学者的精彩讲座。
（4）认真做好课改宣传工作。我们在认真办好《桐城教研》，加大课改报道宣传力度的同时，不定期编辑出版《桐城教研课改专辑》，开展课改研究，介绍先进经验，传递课改信息。同时我们还负责《桐城报》每月一版的“课改专版”的组稿工作，现在已出20期。（5）及时成立学科中心组。随着课改实验的进行，为了更好的指导各地各校认真学习“课程标准”，深入钻研新教材，我们于201*年8月及时成立了学科中心组，各学科均以教研员牵头、骨干教师参加。该年10月份小学语文学科召开了全市新教材研讨会；初中数学学科也将4个街道办事处的全体实验教师组织起来进行了一次新教材研讨会；初中语文利用暑假参加省级学科培训的机会，将全市参训的106位老师组织起来，集体研读新教材，分工协作撰写教学设计，连续开展了三次集中审稿活动，于201*年8月25日形成了《义务教育教材七年级语文上册教学设计》，开学前陆续发到一线教师手中。9月份，《义务教育教材一年级语文上册教学设计》也跟广大实验教师见面。201*年2月，我室中语组主编的初中语文阅读名师导引《语文学教点睛》七年级下册由新疆青少年出版社正式出版。
（6）积极开展课改调研工作。我们将每年9月份、11月份确定为课改调研月。全体教研员在“课改调研月”中分成一个小学组、两个中学组，深入学校，深入课堂，听课、座谈、开讲座，组织广大一线教师，认真学习新的“课程标准”，深入钻研新教材，切实转变教育观念，细致探讨教学中遇到的新问题，以求达到资源共享，共同提高。另外，我们还积极发现并培养课改骨干教师，认真指导基层学校确定科研课题，在广泛调研的基础上，确定了市级课改联系校。
（7）指导开发课程资源。课改赋予学校开发课程的权力和责任，研究和开发校本课程，是学校可持续发展的内在资源，是学校快速发展的关键所在。我们在积极启动地方课程编写工作的同时，下发了《校本课程开发实施意见》等文件，引导学校启动校本课程的研究和开发。目前我市所有学校都成立了校本课程开发建设领导小组，拟定了校本课程开发方案及实施计划。其中罗岭镇教委组织编写的《音乐》(黄梅戏专辑)，实验小学《校园生活》、《探索体验》和《阅读欣赏》，东关小学《香樟作证》、《探索》等成书最快。市教研室组织骨干教师开发的地方教材《桐城我可爱的家乡》一套三册，于201*年8月由安徽省少儿出版社正式出版。（8）积极开展课改实验课题研究。为了保证实验工作取得有效的研究成果，我们以课题带动的方式推进实验工作。课改实验一开始，我们就拟定了《桐城市基础教育课程改革实验科研课题目录》，其中既有宏观性、全局性的理论探讨，又有微观性、操作性强的实践研究，供实验学校和实验教师选用，以期形成“人人在参与，校校有课题”的群众性科研局面，以科研促课改，积极探索与新课程相适应的教学方法。目前，我市课题研究蔚然成风，今年我们教研室直接主持的省级课题就有5个，已经结题并获得安徽省教育厅奖励的课题也有三个。
（9）主动加强课改实验工作的横向联系。在局领导的大力支持下，我们采取了“走出去，请进来”的方式，加强市内及跨市学校之间的联系，考察学习，取长补短。201*年5月，市教育局组织部分教研员和校长专程到国家级课改实验区的山东省博兴县考察学习。201*年10月又组织到江苏常熟市调研取经。本学期，3月底4月初，市教研室将开展课改专项调研，小学1个组，初中2个组，在注重全市范围的宏观指导的同时，侧重做好课改联系校的调研，以期总结经验，更好的为全市课改服务。
各位领导，在过去的时光中，我们尽自己所能做了一点工作，取得了一点成绩，但我们深知离上级领导的要求、离基层学校和一线教师的希望还存在很大的差距。现在新形势催人奋进，我们深感教研室自身建设摆在面前，如何抓住机遇，实现教研工作新跨越？全面推进素质教育，全力推进课程改革，新任务任重道远，教研员如何顺应时势，及时转变观念，转换角色，肩负起时代赋予的重任？今天我们积极申报教研先进集体，是想更好的促进我们的工作，在更高层次上严格要求自己，我们相信，申报过程也是学习的过程，更是提高的过程。我们有决心在局领导的正确领导下，努力学习，勤奋工作，在新的征程上，负重拼搏，力争取得更大的进步。
201*年10月20日
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桐城市教研室工作汇报
第一，教研室现状我室现有编制15人，在岗人员16人，除两位同志从事办公室和资料室工作外，其他14位同志分别担任中小学各学科的教研工作。从技术职称上说，现有中学高级教师12人，中学一级教师2人，小学高级教师2人。从学科上说，小学语文、数学，中学语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术等实现了专人专科，比较紧张的学科是音乐、体育、美术是一位教研员，小学英语、自然和思想品德是兼职。应该说，目前教研员队伍是整齐的，教研员的精神面貌是奋发向上的，教科研条件基本满足教研工作的需要。在局领导的高度重视和大力支持下，教研室的各项工作正有条不紊的开展起来。
第二，市教育局高度重视教研工作一是加强教研员队伍建设。在市委市政府的直接关注下，市教育局于201*年10月和201*年3月两次对教研室进行了调整，从教学一线选调中青年教学骨干充实教研员队伍；二是重视教科研工作的开展。每次教研会、每次教学视导检查，局领导都要抽时间参加，并作具体指示；三是不断加大教研经费的投入。一方面满足教研活动的需要，一方面改善教研员的办公条件，譬如：201*年10月，投入6万元建起了课件制作室，投入2万4千元给每一个办公室添了书橱，201*年5月，又投入5万元给每一个办公室添一台电脑。在办公经费十分紧张的情况下，还挤出1万2千元，给资料室购买图书。每年局机关安排给教研室的报刊杂志订阅经费就有4千元。201*年2月，局长办公会议决定给每位教研员配备手提式电脑，3月就配备到位。当然召开教研会、组织教研员外出考察学习，局领导更是从时间上给予保证，从经费上给予支持。
第三，安庆市教研室对我们的工作给予了经常性指导。每学年开始之际，安庆市教研室总是召开全市教研室主任会议，都要下发学年工作计划，布新学年教研工作。从常规教学指导方面来说，安庆市教研室每年都要进行省及安庆市示范高中教学视导活动，学年结束时，一般要组织骨干教师精心命题，切实搞好期末教学质量检测工作。各学科教研员更是经常深入到我市各级各类学校，听课、调研、开讲座，将新的教育理念、新的教学方法直接送到一线教师手中。特别是201*年9月我市成为安庆市唯一的省级新课程改革实验区，安庆市教研室对我们的指导就更加及时和直接了。仅201*年当年，除了安排中学阶段的4个学科研讨会到我市召开外，安庆市教研室还以“走进新课程，感受新理念”为主题，在我市相继召开了小学数学和小学语文学科的新课程教学研讨会，有关教研员深入教学第一线听课，与实验教师共同探究，帮助教师转变教学方式，以求取得突破。这些，使我市的课改实验工作以良好的态势前行。
第四，回顾近几年来我们的工作
1、牢固树立为基层服务的思想，尽量从一线教师的角度，从服务教学的角度，考虑自己的工作。针对教研工作侧重务虚的现实情况，我们在教研室内部展开思想讨论-----怎样定位教研室的工作？教研员的作用、价值体现在哪里？引导大家形成共识“有为才有位”，我们只有在“做”中提高教研室的工作地位。在局领导的支持下，我们送教下乡、送讲座到学校，为教学服务，为教师服务，教研员同一线教师结成朋友。为了方便基层学校和一线教师，我们将讲座时间一般安排在星期六，教研员只有牺牲自己的休息时间，不计报酬的开展工作了。
2、扎实开展常规工作，逐渐形成工作制度。近几年来，教研室的工作逐渐走上常规化、制度化的路子。
（1）坚持定期进行中小学教学视导检查。每学期教研室都要根据工作计划，组织教研员深入学校，深入班级，听教师授课，看教案，查作业，召开教师座谈会，召开学生座谈会，促进学校教学管理规范化、制度化。高中教学视导一般安排在23月、1112月；小学、初中一般安排在45月、910月。随机抽查，事先不打招呼，抽查到的学校，每校一天，重视教学常规的落实。视导结束，及时总结，及时召开相关会议，反馈检查结果。
（2）主动加强中高考考试研究，不断提高教学指导的针对性。随着素质教育的不断推进，教学改革也不断向深层次发展，教育教学都对教研工作提出了更高的要求。在中考研究方面，我们着重抓好三个方面的工作：（ａ）研究近几年中考命题趋势，特别是认真研读“中考说明”，在中考前一个月组织全市初三学生进行中考摹拟演练。（ｂ）分学科到乡镇学校举办专题讲座，及时传递中考信息，交流研究体会，帮助一线教师搞好复习迎考工作。（ｃ）重视中考试卷分析研究。每年我们都要随机抽取３００份试卷，教研员分科进行试卷评析，最后结集成验过程中，教研室在理论指导、决策咨询和师资培训等方面发挥了积极的作用。譬如在选用实验教材时，我们把不同版本的教材让各位成员传阅、了解、学习，教研员介绍各家版本教材的编排特点、编写风格、编者意图，经过讨论，从实验工作的要求以及本市的实际出发，确定了实验教材版本目录。
（2）努力做好实验师资培训工作。广大中小学教师是实施新课程的主力军，没有广大中小学教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课程的实验推广工作就难以顺利健康地进行。因此，搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育课程实验工作的重要组成部分。为此，市教育局先后制定了《桐城市基础教育课程改革师资培训工作实施意见》和《桐城市普通高中新课程改革实施方案》，确立了“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，就我市师资培训的指导思想、总体目标、培训对象、年度计划、实施方案、具体步骤、学时安排、保障措施，作了详细周密的布。从而形成“实验、培训、管理、研究”一体化的师训运行机制。根据局领导的安排，我们教研员先后参加了在北京、合肥、芜湖等地举办的国家级和省级课改通识培训会议，先行学习有关课改的新内容，回来后，我们就承担了本市课改培训任务。市级培训后，我们又通过乡镇级培训和校本培训，在新学年开始之前将通识培训面扩大到全体实验教师。
（3）积极组织实验教师参加全员学科培训。暑假期间，根据省教科所的统一安排，我们组织全市小学、初中起始年级实验教师参加了省级学科培训，据统计共有1308位教师参加了省级培训。在省教育厅、省教科所和安庆市教育局领导的热情关怀下，我们成功承办了小学数学省级学科培训会议。201*年8月1日至4日，全省小学数学界专家学者和一线教师600余人云集桐城，聆听了《数学课程标准》研制组核心成员、北师大出版社吕建生博士的专题报告和其他学者的精彩讲座。
（4）认真做好课改宣传工作。我们在认真办好《桐城教研》，加大课改报道宣传力度的同时，不定期编辑出版《桐城教研课改专辑》，开展课改研究，介绍先进经验，传递课改信息。同时我们还负责《桐城报》每月一版的“课改专版”的组稿工作，现在已出20期。（5）及时成立学科中心组。随着课改实验的进行，为了更好的指导各地各校认真学习“课程标准”，深入钻研新教材，我们于201*年8月及时成立了学科中心组，各学科均以教研员牵头、骨干教师参加。该年10月份小学语文学科召开了全市新教材研讨会；初中数学学科也将4个街道办事处的全体实验教师组织起来进行了一次新教材研讨会；初中语文利用暑假参加省级学科培训的机会，将全市参训的106位老师组织起来，集体研读新教材，分工协作撰写教学设计，连续开展了三次集中审稿活动，于201*年8月25日形成了《义务教育教材七年级语文上册教学设计》，开学前陆续发到一线教师手中。9月份，《义务教育教材一年级语文上册教学设计》也跟广大实验教师见面。201*年2月，我室中语组主编的初中语文阅读名师导引《语文学教点睛》七年级下册由新疆青少年出版社正式出版。
（6）积极开展课改调研工作。我们将每年9月份、11月份确定为课改调研月。全体教研员在“课改调研月”中分成一个小学组、两个中学组，深入学校，深入课堂，听课、座谈、开讲座，组织广大一线教师，认真学习新的“课程标准”，深入钻研新教材，切实转变教育观念，细致探讨教学中遇到的新问题，以求达到资源共享，共同提高。另外，我们还积极发现并培养课改骨干教师，认真指导基层学校确定科研课题，在广泛调研的基础上，确定了市级课改联系校。
（7）指导开发课程资源。课改赋予学校开发课程的权力和责任，研究和开发校本课程，是学校可持续发展的内在资源，是学校快速发展的关键所在。我们在积极启动地方课程编写工作的同时，下发了《校本课程开发实施意见》等文件，引导学校启动校本课程的研究和开发。目前我市所有学校都成立了校本课程开发建设领导小组，拟定了校本课程开发方案及实施计划。其中罗岭镇教委组织编写的《音乐》(黄梅戏专辑)，实验小学《校园生活》、《探索体验》和《阅读欣赏》，东关小学《香樟作证》、《探索》等成书最快。市教研室组织骨干教师开发的地方教材《桐城我可爱的家乡》一套三册，于201*年8月由安徽省少儿出版社正式出版。
（8）积极开展课改实验课题研究。为了保证实验工作取得有效的研究成果，我们以课题带动的方式推进实验工作。课改实验一开始，我们就拟定了《桐城市基础教育课程改革实验科研课题目录》，其中既有宏观性、全局性的理论探讨，又有微观性、操作性强的实践研究，供实验学校和实验教师选用，以期形成“人人在参与，校校有课题”的群众性科研局面，以科研促课改，积极探索与新课程相适应的教学方法。目前，我市课题研究蔚然成风，今年我们教研室直接主持的省级课题就有5个，已经结题并获得安徽省教育厅奖励的课题也有三个。
（9）主动加强课改实验工作的横向联系。在局领导的大力支持下，我们采取了“走出去，请进来”的方式，加强市内及跨市学校之间的联系，考察学习，取长补短。201*年5月，市教育局组织部分教研员和校长专程到国家级课改实验区的山东省博兴县考察学习。201*年10月又组织到江苏常熟市调研取经。本学期，3月底4月初，市教研室将开展课改专项调研，小学1个组，初中2个组，在注重全市范围的宏观指导的同时，侧重做好课改联系校的调研，以期总结经验，更好的为全市课改服务。
各位领导，在过去的时光中，我们尽自己所能做了一点工作，取得了一点成绩，但我们深知离上级领导的要求、离基层学校和一线教师的希望还存在很大的差距。现在新形势催人奋进，我们深感教研室自身建设摆在面前，如何抓住机遇，实现教研工作新跨越？全面推进素质教育，全力推进课程改革，新任务任重道远，教研员如何顺应时势，及时转变观念，转换角色，肩负起时代赋予的重任？今天我们积极申报教研先进集体，是想更好的促进我们的工作，在更高层次上严格要求自己，我们相信，申报过程也是学习的过程，更是提高的过程。我们有决心在局领导的正确领导下，努力学习，勤奋工作，在新的征程上，负重拼搏，力争取得更大的进步。
201*年10月20日
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