新疆油田公司先进材料交流材料
201*年自治区经济和信息化工作会议交流材料
新疆油田公司交流材料
201*年是新疆油田公司深入开展数字新疆油田建设成果应用，积极推进智能化油田建设的重要之年。新疆油田公司在自治区和中石油集团公司领导的关怀下，在主管部门统一领导和直接指导下，始终遵循中石油集团公司“统一规划、统一标准、统一设计、统一投资、统一建设、统一管理”的六统一原则，认真贯彻“化是过程、统是原则、建是重点、用是目的”的十六字工作要求，全面落实“业务主导、部门协调”的工作机制，扎实推进ERP等集团公司统建信息系统的建设和应用，形成了领导重视、业务主导、积极应用、持续投入、不断改进的良好局面和浓厚氛围。201*年新疆油田公司ERP系统的建成和单轨运行、集团公司推广的A1、A2等一批系统的深化应用，标志着新疆油田以信息化手段推动精细化管理又迈出了重要的一步，为深化数字油田应用和加快智能化油田建设发挥了重要作用。
主要做法：一、建立了科学合理的信息化管理体系，培养了一支高素质的油田信息化建设队伍
新疆油田公司信息化工作通过多年的持续调整，形成了以公司领导为决策层、机关部门为管理层、数据中心为执行层、各二级单位信息档案管理中、技术专家和技术支持队伍为支持层的信息化工作体系，分别负责数字油田建设的战略决策、运行管理、执行监督和建设支持，为数字新疆油田的建设提供了制度上的保障。公司业务主要包括油气勘探开发、生产服务、矿区服务和辅助业务，现有员工5.4万人。在多年的数字油田建设和运行过程中，信息技术队伍不断壮大，目前直接从事信息化工作的信息技术人员总数达到429人，其中大学本科以上学历占74％，高级职称占14％，中级职称占37％，1名教授级高级工程师。一批骨干人才脱颖而出，成为集团公司和油田信息化建设的中坚力量。
二、建立数字油田信息标准体系
信息标准是油田信息管理体系的重要组成部分，建立完善的信息标准体系是科学建设和规范化管理企业信息的重要保障。新疆油田公司标准化委员会下设信息专标委，负责开展公司信息化管理办法、规定和标准修制定。目前，已完成67个技术标准、11个工作标准和64个管理标准的制定，形成了完整的信息化标准体系。201*年新疆油田公司积极参与集团公司信息标准制定工作，组织开展了《钻井井史数据填写规范第1部分：陆上钻井》和A1系统数据管理规范编制工作。
三、建立完善的信息基础设施
一是新疆油田通过两次大规模计算机网络升级改造，油田网络已经从办公区域延伸到油田生产前线，已建成的传输光缆2199千米，无线接入点126个，196个重点生产站库接入油田网络，野外探井施工现场也通过卫星信道接入油田信息网，形成了覆盖全油田的立体通信网络体系。二是建立了多级防火墙系统、网络防病毒系统等一整套网络安全、系统安全和数据安全保障体系。三是中石油新疆区域网络中心在新疆油田全面建成，成为中石油在全国的11个区域中心之一。四是公司现有办公用台式计算机设备约2万多台，完全满足行政、科研、管理人员每人一机的拥有量。另外，UNIX服务器63台，PC服务器500多台，在线磁盘存储达到630TB。
四、落实信息化建设绩效考核，全面完成信息化建设目标
新疆油田公司信息化工作已纳入公司各级领导和部门的业绩考核内容，也是集团公司考核各地区公司信息化工作的主要指标。公司专业主管部门与公司总经理签订业绩合同，将信息化工作指标分解，细化并落实。公司机关主管部门按照公司信息化发展的总体规划和年度计划，扎实推进信息化建设和应用，201*年各项业绩指标圆满完成，已被集团公司推荐集团公司信息化工作先进单位。
五、自主创新，研发信息技术平台体系
数字油田信息平台是数字油田技术创新的重要体现。经过十几年的不断研发完善，在国内石油行业率先自主研发和集成了由数据管理平台、空间数字平台、业务管理平台、协同工作平台等4个基础平台和集成应用系统、安全管理系统、数据共享与交换系统、企业信息门户等4个辅助系统构成的数字油田信息平台。
六、积极推进信息系统研发和应用
新疆油田公司自主研发数字油田应用软件近100套；建成了覆盖油田生产、科研、经营、管理全过程的集存储、处理、分析、应用、传输、发布于一体的勘探开发信息管理和服务体系；建成国内首个勘探开发科研协同工作环境。研发了《新疆油田生产自动化数据管理系统》，实现了自动化实时数据库向关系数据库的转化、共享及应用。
七、积极开展集团公司信息系统应用推广工作按照集团公司信息化发展的总体规划和项目推广安排，新疆油田公司已推广实施了勘探与生产技术数据管理系统（A1）、油气水井生产数据管理系统（A2）、HSE系统、人力资源管理系统、合同管理系统、财务管理系统、资产管理系统、成本管理系统、内控业务流程管理系统、规章制度管理系统、电子商务系统、电子公文系统（OA）、电子邮件系统、信息门户系统、视频会议系统、防病毒系统、新疆区域网络中心等项目的实施。这些系统目前运行正常，应用效果良好，为提高新疆油田信息化水平发挥了重要作用。
八、积极开展电子采购
201*年，股份公司启用电子商务系统，建立了集团公司同样的电子采购平台“能源一号网”依据201*年集团公司物资采购管理工作的总体要求，新疆油田公司根据《一级采购物资目录》，全面启动集中采购工作。根据集团公司物资管理部要求，授权有关单位牵头，成立若干一级采购物资管理小组，采取网上采购、组织采购、直接采购等方式，完成集中采购规划目标。加强采购资源、实施、质量的过程管理，规范采购计划、采购方案报批程序。进一步扩大网上交易物资品种和范围，积极开展网上目录式采购以及网上招标、网上谈判等电子采购业务。201*年新疆油田公司网上交易物资品种13个大类58中类，完成电子采购额10亿元。九、不断加大信息化建设投入
201*年用于信息化建设的投入包括信息科技项目投入、勘探开发计算机工程项目投资和信息系统运行维护费用投入，全年共计投入1.288亿，占公司固定资产投资的1.68%。一是201*年信息系统建设投入1400多万，开展了信息基础研究、数字新疆油田建设与深化应用等方面6项42个项目。二是投入8600多万，主要用于专业应用软件购置、地理信息系统建设各二级单位计算机服务器、网络基础设施改造。三是下达信息基础设施及信息系统专项费用约2240多万元，有利地保障了信息基础设施及信息系统的正常运行。四是投入201*万元对公司重点要害单位安全防范系统逐步进行完善升级。
十、完成“十二五”信息与通信网络规划编制工作201*年6月20日，正式启动新疆油田公司“十一五”后三年及“十二五”规划编制工作。201*年3月，公司“十二五”规划编制工作协调办公室组织相关专家对《信息与通信网络发展规划》报告进行了审查，并根据审查意见对规划报告进行了修改完善，报公司主管领导审批。最终稿于4月30日报公司主管部门。
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先进个人交流材料
尊敬的各位领导、同仁：
大家好，首先感谢领导给我这次跟大家交流学习的机会！
在这莺飞草长、春光明媚的四月,坐在这么多领导、前辈的面前，心情倍感激动。回想自己，从1994年分配工作到如今，已经十五个年头。看自己这一路走来，有付出的艰辛，也有收获的乐趣。201*年8月被评为安定区第三届“中小学青年教学能手”；201*年9月被评为县（区）级“优秀教师”；201*年9月被评为市级“优秀教师”；201*年10月《尊重和维护隐私权》一课的教学被评为区级优质课；201*年4月被评为学区“德育工作先进个人”；201*年5月《知识助我成长》一课荣获市级二等奖；201*年9被甘肃省委，省政府授予“园丁奖”；201*年1月被评为安定区中小学区级骨干教师。回顾短短的耕耘之路，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水！今天我就我教育教学方面的点滴体会与大家交流，也谈不上什么经验。如果各位有同感或共识，我真心希望我的发言能够起到抛砖引玉的作用。如果有不当或不妥的地方，希望大家批评指正，让我们能够共同进步。用爱拨动孩子的心弦有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有深刻理解这句话的内涵，可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心。教师对学生的爱是纯洁的、无私的，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智，从迷茫变得自信、自强。
在多年的工作中，我深感：教书育人和农民种庄稼差不多，只不过种庄稼一年一茬，我们带学生几年一茬。当我们送走一拨又一拨的学生，迎来一批又一批新生的同时，也无言的挑起一重又一重新的责任，这沉甸甸的责任需要我们无私地倾注更多的爱和心血，重新播种，辛勤耕耘，用心收获。
说到接任新班，在座的各位班主任也许感受颇多，每带一个班，最让人头痛、焦虑、忧心的是问题学生，对这样的学生我们应倾注更多的爱，不光从教育学的角度研究他们，更应从社会学、心理学各方面去研究，把爱每一位学生作为自己的职业道德，以满腔热情主动接近学生，不惜花大量的时间和精力，做深入细致的转化工作，坚持不要让他们游离集体。要以一颗宽容之心，及时发现他们身上的优点，并及时鼓励，帮其树立自信，让他们在和谐的氛围中，变得阳光、积极、向上。他变了
在我带毕业的学生中有个叫王继福的同学，他很聪明，但不爱学习，较早的沾惹上了抽烟、打架斗殴、随意旷课、逃学等不良习惯，且屡教不改。有时还用故意违纪的形式来“显示”自己的个性，用故意“顶撞”老师的方法“炫耀自己”的能耐，用恶毒难听的言语讽刺侮辱本班女生。一次他没到校，假也没请，第二天到校，也不来向我补假，当我问及原因时，他却理直气壮地说让别人带假了，还要他怎样？我说了他几句，他竟当着全班同学的面，提着书摔门走出教室。在他走出教室的那一刻，我更坚定了自己以前的想法，我应换种方式，走进他的心。
事后，我多次找适当的机会和他谈心，但多次都是简单的一问一答，有时甚至问也不答，怎么也激不起他说话的欲望。于是我想办法每次给作业本里夹一个赏识他的小纸条，慢慢地他的作业书写有很大进步，我欣喜地感觉到他的心不再拒人于千里。这时我建议让他把自己想要说的写进日记和我交流。起初日记也只是简简单单几句话，而且字迹也很潦草。我也没有为此而灰心，趁机给他写了很多鼓励的话语。慢慢地他的日记篇幅长了，对老师、家长的意见和不满都写出来了，而且有些话言之有理，引人发思。当写到他的家时，他这样写到“家，多么温馨的字眼，然而我的家庭父母不和，经常吵闹，我们一有错，容不得解释，父亲就打骂相加起初我哭了，伤心的哭了，可现在我只能以自己的沉默表示反抗。”从他那发自肺腑的心声里，我看到了他的孤独和无奈。于是我打电话叫来家长，把孩子的情况告诉家长，并分析其心理形成的原因，有针对性地对家长的教育予以指导和帮助，使之与学校形成育人的合力。在家长的配合教育下，慢慢地这位学生也正确地认识了自己，理解了父母。经过他的不断努力，在学校评先选优活动中，他多次被评为优秀学生。他笑了
在这学期我带的班中，有位叫杜岳松的学生，他平时不爱学习，懒惰成性，不爱写作业，但他有个爱搞卫生的习惯，平时乐意帮助其他同学打扫卫生，还多次帮助学校一、二年级的小同学提水。我抓住他的这一优点，在班上多次表扬，又经常把他叫到办公室讲学习的重要性，教给他学习方法，并与家长联系，采取学校、家庭互动教育模式，帮助他逐渐改掉了懒于写作业的不良习惯。
在一次习作练习中，虽然他的作文写得并不理想，但我在批语中有意加了几句表扬的话语。在上课进行习作讲评时，我让学生先翻阅老师的批语，我细心注意到，他在看批语时，情不自禁的抬头看了我一眼，他笑了。此后，他再也没有落过作业。我深深感受到，对于学困生，在平时的教育中，降低标准，少些苛刻，多份宽容，及时捕捉他们身上的闪光点，这对他们的成长是多么的重要啊！她变的阳光了
我觉得班主任的工作，都是极其琐碎的，往往通过一些微小的事能表达老师对学生深切的爱。在雨天，给淋雨的学生一把伞，就能给他温暖；或是学生心受伤了，能及时走进他们，送去安慰的话语，就能让他们坚强；或是学生犯错误了，一个尊重的眼神，就能让他们自醒；或是取得点滴进步，给一句鼓励的话语，就能让他们不断超越自我。是的，我们对学生的爱就是这么微妙。就是这微不足道的爱，能让我们和孩子们一起感动，一起成长。为了能让我和学生彼此更深的走进对方，在每周的班队活动中，我和学生最快乐的就是能够相互交流。我要求学生写出最想说的话，特别是给老师提提建议，能帮助老师成长的宝贵意见。通过这一交流方式，我觉得可以及时了解学生的思想动态和心理状况，让学生逐渐养成善于和他人交流的良好习惯。
本班学生朱丽萍，在平时的学习、活动中显得很自卑，在我长期的鼓励和关爱中，她变得自信多了，每次上课都能积极举手回答问题，每次习作练笔她总会，利用中午时间到我办公室，让我帮她修改。她曾这样写道：“老师，你知道吗？在你一次次的鼓励中，我有了自信，我也相信自己能行。你能一直这样鼓励我吗？你是我心中最亮的一颗星，感谢你能一直照亮我”也许在大家看来，这没有什么，可我一直被她感动着，持久的感动着。我觉得，老师最大的幸福不是好学生考出好成绩，而是看到差学生能变得自信，阳光，积极向上。交流中心灵的震撼，让我更深的感到：只要我们始终能以一颗慈爱的心对待每一个学生，特别是弱势学生，我坚信，再自卑的心，也会被打开，让阳光射进去。用汗水浇筑人生的坐标课堂是一个特定的环境，在这个特定的环境中教师产生一连串的特定行为。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。为了能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。我努力的学习、实践，不断交流与反思。1、学习在学习中让自己“跑起来”
两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，牛奶罐里的牛奶不多，但却足以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了。
一只青蛙想：完了，全完了，这么高的牛奶罐，我永远也出不去了，于是它很快地沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，它并没有放弃，而是不断告诫自己：上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。于是，它鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃让自己“跑起来”，生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的“跑起来”终于换来了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻松地跳了出来，重新回到了绿色的池堂里。
我们身处的是一个飞速发展的时代，似乎在一夜之间，新课程、专业化、教师职业生涯等新概念和新事物充斥了我们的生活，使我们也像那两只青蛙一样，陷入了前所未有的挑战与危机之中。
我们要战胜这挑战与危机，成为一名称职的新时代教师、成为一名专业发展成熟的骨干教师，就必须树立起足够的信心，让自己“跑起来”。“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则。为使自己能成为新时代的合格教师，我积极学习新教育教学理论，多次参加新课程改革培训，聆听专家讲座，十多年时间，我的笔记本上写满了各种先进的理论与经验，我的书架上也摆了各式各样最新的书籍。但这么多先进的理论，真正属于我的又有多少呢？我苦苦地反思着、探索着，此时的我已自觉尝试教改之路，因为在此期间，跟诸多高手竞技使我看到了自己的技不如人，听名师讲座使我认识到自己的孤陋浅薄，至于对语文教学的理性思考则少之又少，总以为那是教育家才应该关注的问题。现在却不容将就了，只好绷紧自己的神经，去观察教育的现象，反思教学的行为，思考教育的规律，研究教学的途径。2、实践在实践中不断创新
随着新课程改革的深入，在教学中对学生创新能力的培养，已引起我们大家的高度重视，下面就我自己的教学尝试和大家交流：我尝试让学生讲课：
在教学中，我积极培养学生勤于思考、敢于提问、善于发问的好习惯。首先我让学生有足够的时间发问；其次鼓励学生多问，即使学生的问题质量不高，或问题古怪，我都尊重他们。因为只有让他们多问，才能提高问的质量；最后要教会学生会问，能问到点子上，在平时的教学中，我悉心加以引导，做好示范，引导分析，提高问的质量。同时我注意培养学生的评价能力和反思意识，让学生学会评价他人，评价自己，并学习写课后心得，不断反思自己的成长，自主提高语文素养。
经过自己不断的训练，所带班中大部分学生提问题的能力很快，他们思维活跃，上课显得很快乐，每节课都有一种成就感。我觉得，学生会问，就更应该给学生更多锻炼的机会，让他们在老师的引导下，将自己所掌握的知识过对组织语言，再讲出来，这种效果斐然。于是，在每一个单元的教学中，我尝试让学生自己讲1-2篇课文，经过自己的尝试，他们给了我更多的惊喜。
从刚开始两三个学生试讲，渐渐到争先恐后要讲；从不会提问到精彩设问；从教学组织零乱，到有板有眼。我欣慰的发现，在这种教学中，更体现了新型师生关系，我只是一个引导者、帮助者、他们学习的伙伴。经过这样的教学，我发现学生对语文产生了更浓的兴趣，上课的积极性比以前更高了，每个同学都养成了课前认真预习的好习惯，这种尝试也极大地提高了学生自学能力和语文综合素养。我想，学生在老师的引导下，逐渐养成在学习中善于发现问题，并乐于合作探究，积极解决问题的良好习惯，能真正达到不教的程度，这才是我们每个老师努力的最高境界吧！
当然，这样的尝试，对于优秀学生来说是一个很好的锻炼机会，也是一个考核展示的平台，而那些语文综合能力差的学生，也只能像以前一样，捡拾别人的劳动成果。但在这样一个氛围中，感受思维的快乐，体验成功的心情，应该更能激发他们学习的主动性，使每个人都有不同程度的进步。3、交流在交流中收获希望
任何一个教师的发展都离不开专家的引领、同行的帮助和共同体的影响，走到今天，我自认为我是个幸运儿，因为我的能力和水平与同行相比，有很多不足，但我一直在努力，从不放过每一次学习锻炼的机会，同时也感谢领导给了我不断成长的机会。
我积极争取外出学习、培训的机会，每次培训之后都要撰写心得体会，并尽可能的拓宽交流渠道，力求在交流中凝聚合力以促进自身的专业成长。在我积极参加教体局、学区、学校组织的教学比武，优质课评选活动中，虽每次比赛结束，总有很多遗憾，但在一次次历练中我得到了锻炼，收获了希望，走向了成熟。那次参加送教下乡，给了我很多压力，在自己的不懈努力下，在学校领导和老师们的指导下，使我的教学水平和教学艺术不断提高。
今天，借此机会，就我教学中的困惑和同行交流。我们都感到，因为条件的制约及实际教学中诸多问题的存在，语文综合性活动在农村学校较难开展，我们大多把语文综合性学习上成了一节作文课，或作品展示课，只注重结果不重视过程的评价，且评价形式单一，久而久之，学生也忽视了这一板块的学习，即使老师安排课外搜集资料，也只是应付检查而已。在近几年的教学中，我积极尝试开展初中语文综合性学习活动，教学呈现出了新的气象，但与《语文课程标准》对开展“综合性学习”的要求相比，还有很大的差距，存在一定的问题。如何切实有效地开展农村初中语文综合性学习活动，这一直困惑着我，通过教学的实践与探索，经过查阅相关资料，我对这方面有了一定的理论和实践的认识，撰写的论文《初中语文综合性学习开展的思考》将在《甘肃教育督导》刊物上发表，这更激发了我研究的兴趣。
在开学初，我就自己的想法与本校几位教学经验丰富的一线语文教师，进行了探究、交流，令我欣慰的是他们也有这方面的想法，只是觉得不知道如何去研究。彼此的交流，更激发了我们课题研究的兴趣，于是我们几个积极申报了课题研究。在课题研究中，肯定会遇到很多困难，迎接更大的挑战，但通过我们共同的努力，交流合作、积极探究，我坚信会有意想不到的收获。希望大家在教学中去尝试，去交流，去探索，去研究。4、反思在反思中警醒自我
教学反思一直被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，在不断的反思中，会让我们具备扎实的知识基础以及开展教学的综合能力。在从教的十余年间，我坚持教后反思，随时记下教育工作之点滴，对重点课进行反思，写教后记、案例分析、教学随笔、行动研究等。在整理与记录时，我思考为什么教学中出现这样的问题，成功课例的成功点在哪里，并结合工作实际，积极撰写论文。教学论文《小学作文教学浅谈》、《农村中学课外阅读初探》曾分别荣获市级一、三等奖，并先后在《甘肃教育督导》刊物上发表。有反思就有进步，有思考就能发现问题，提出问题，长期坚持，我们就会天天有进步，月月在提高。在与同行合作交流时，也会有心得和体验，同时为我们进行课题研究提供大量的第一手材料。
我觉得，人是有惰性的，不经常的自我约束鞭策，很容易陷入无聊与浮躁的事物之中。一份耕耘，一份收获，只要我们为自己制定明确的学习计划、坚持备课学习、钻研业务、坚持教后反思、或写随笔，在平淡中我们会收获快乐。
十多年的磨砺与成长，使我在汗水挥洒间得到了许多。回首昨天，我没有悔恨，展望明天，我信心百倍。我愿大家在积极探究能让学生快乐学习，健康成长的同时，也让自己成为一个快乐的工作者。因为只有快乐地去做一件事，才能把它做的更好。
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