骨干教师机电技术培训总结
201*年重庆市骨干教师机电技术培训总结
文杰
为了提高库区及市内移民安置区县中职学校专业课教师业务能力，重庆市教委和重庆市移民局主办了201*年重庆市骨干教师机电技术培训。我们是分别来自巴南、渝北、万州等15个区县的一线机电专业课教师，一共42名。我们每一位都很感谢培训的主办方，更感谢培训的承办方重庆电子工程职业学院。我们珍惜这次培训机会。我们集中理论学习、校内实训与行业考察、企业实习相结合。整个培训分三个阶段，时间紧、任务重。本人有幸参加了重庆市骨干教师培训，心情特别高兴，因为有许多骨干教师聚会在一起交流学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解了新课程理念，掌握了机电技术的不断更新，反思了以往工作中的不足，以争取更大的进步。
培训进程：201*年7月25日由重庆电子工程职业学院的彭克发教授讲授“德国职教理念”，其中包括中职课程含义、课程理念、课程时间和应用等等。7月26日至8月7日先后由重庆电子工程职业学院的副教授吴德明讲授机电设备控制技术、机电设备常见故障的诊断及维修技术训练等；重庆电子工程职业学院的博士谢光辉讲授数控系统的组成、工作原理、安装及参数设置与调试等；重庆电子工程职业学院的教授周彬讲授PLC技术、电机控制与调速技术等；三位机电专业老师带我们到机电工程中心参观实训了CA6140机床电气控制接线、Simens802S系统安装、参数设置与调试等等。
培训心得：彭克发教授讲到的德国理论教学的方法论：头脑风暴法、思想地图法、小组讨论法、卡片提问、靶子法、问题分析模版、原因结果图标、闪电法等，对于一个主要从事理论教学的我，对教学法又有了新的认识，在我的脑海我将德国教育理念和加拿大教育理念、国内教育进行了对比。充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识到借鉴国外的教育理念，结合我国我校的教育实情进行新课程改革。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
吴德明教授讲的“机电控制技术”我很有感触，我是电子专业毕业，在学校主要从事电工电子理论教学，而电力拖动这块是我知识的盲点，正是我想学习的地方。在机电工程中心，铁皮房顶只有风扇没有空调，在这种实训条件不好的环境里，我克服种种困难，坚持连接各种控制电路线，还向同行专家请教。我不仅学到的是机电专业知识，更在实训过程悟得：“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。
谢光辉教授讲的数控系统知识，虽然我是非机械专业，对数控系统系统了解少之又少，但本着对老师的谆谆教导的感谢，本着对炎热夏日不辞劳苦精神的敬佩，我保持着严肃认真的学习态度，对数控知识有了一定的了解。从中老师的求学认真的精神感化着我，谢老师博士学历令人敬佩，为此我也正为自己正在研修的硕士学历加油！
周彬教授讲授的PLC技术及变频器的使用，正是我们中职系统电工电子技能竞赛的光机电项目的必备知识，变频器是我校大专生的必修课，本人正要讲授《变频技术》，本人听了真是受益匪浅。
总之，“路漫漫起修远兮，吴将上下而求索”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的中年教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。让我们携起手来，为我们的职教事业加油！
扩展阅读：201*省级机电骨干教师培训总结
中等职业学校省级骨干教师培训小结
201*年7月11日至7月24日，我在南京工业职业技术学院参加了为期两周的中等职业学校机电专业省级骨干教师培训。在为期两周的培训里，和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，让我受益非浅。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基础。现将两周以来的学习总结如下。
一、学习职业教育理论，更新教学观念
在本次培训过程中，我们聆听了多位专家名师的讲座，如《人才培养方案研制与课堂教学质量提升》，《职教项目课程开发与实施》，《构建现代职业教育体系》等。在这些讲座中，教授们探讨了各中高职学校目前的现状，分析学校的优势与劣势，提出目前中高职学校发展所面临的困难。在教授的讲座中，我们意识到中高职学校发展的困难在于：生源严重不足及陈旧的教育理念跟不上企业的用人需要。
现代职业教育体系是终身教育的重要组成部分，现代职业教育体系应当包括正规教育全日制教育、非正规教育，现在很多学生都很排斥非正规教育，如函授、电大、网络大学等，追根究底都是出于对这些教学机构及教学方式、教学内容、教学成果的担心，现在很多成人教育学校在承担着这类教育教学，要想真正实现终身教育、有效教学，学校就必须提升教学实力，解除求学者的后顾之忧，使非正规教育踏上正轨，成为最适合中职毕业生继续学习的途径。所以说，教授们的讲座使我对中职教育的发展已形成较清晰的轮廓，实实在在认识到了现在中高职学校发展的趋势，更新了教学观念。
二、扩充专业理论知识、拓宽职业视野在培训的第二天，来自南京工程学院机械学院的汪木兰教授给我们讲了现在非常流行的3D打印技术。汪老师介绍了3D打印的应用领域，如工业制造、航空航天、生物医疗、建筑工程等都已经实现了3D打印技术的应用，介绍了3D打印涉及的关键技术，包括信息技术、精密机械、材料科学等。在今年秋季青岛电子学校率先新增了3D打印技术专业，促进了我国3D打印技术的普及和相关人才的培养。
培训部门特别邀请了钱东东教授给我们讲解了近几年的信息化教学设计大赛。听了这次讲座，我们明确了信息化教学设计的定义，区别于传统教学设计。信息化教学设计时需要注意信息资源的选择，如网站、多媒体资源库、课件等等，其次在教学情境的创设时也要注意符合课堂教学内容，再者信息化教学最主要的目的是让学生“学”而非老师“教”。在信息化教学设计大赛中有很多需要注意的地方，钱书记将此分成两大块说课和教案分别讲解。我校对信息化大赛非常重视，这次钱教授的讲座令我受益匪浅。
三、提高教学技能，积累专业知识
南京工业职业技术学院机械工程学院王红军副院长给我们详细讲解了如何撰写科技论文，尤其是实验性论文的写作步骤。虽然中职教师参与科研项目比较少，写实验性论文的机会不多，但从这次讲座中我学到了一般论文的写作步骤其实也是相同通的。现在教师都要求写论文，对于我们这些谈论文即头疼的年轻教师来说这是难能可贵的一个机会。
在听孟老师关于《多媒体课件制作软件的应用》讲座之前，我一直不知道原来课件制作可以用这么多的途径，之前的我一直都以为PPT只能用PowerPoint制作。今天学习了很多种软件，比如我比较感兴趣的PowerPoint高级应用中的“显示演示者视图”，能够使我们说课的时候不仅看到当前那夜幻灯片的内容，还可以在旁边备注栏里标注需要注意的重难点，而且还能同时显示下一页幻灯片的内容，提醒我下一页将要讲些什么内容。还有一个软件也非常实用，就是录屏工具CamtasiaStudio应用。当我在担任机械制图讲解剖视图这个内容时往往言不达意，很多学生不知道如何将头脑中抽象的图形转换成平面图样。有了这个软件后，我可以在CAD绘图软件中，将机件的剖切过程录下来，重点显示原先机件的空腔部分被剖切后显露出来的截交线和相贯线，加深学生对此的印象。当然还有一些其他的小软件，对我以后课件的制作也将会很有帮助。
四、实践参观考察，多方面提升自己在培训期间，院方组织我们进行参观学习，主要参观了两个领先于数控机床行业的两个南京企业。其一是南京颖元科技机械加工工厂，另一家是江苏德湾数控机床有限公司。
我们还去了南京陶行知纪念馆，聆听了王馆长详细而生动的讲解，对陶行知先生的生平及他对我国的教育事业做出的贡献有了更深的了解。陶先生对教育在中国的发展影响很深，我想这和他早年的经历有关，这不禁让我联想到要做一个成功的教师，教师本身应该具有的知识文化水平应该是有一定深度的。陶先生的涵养足够深厚，所以他会自己编写教材，自己创办学校，提出自己的教学理念，同时，又将自己的理念与当时的国情紧密联系起来，以便教学的实施与推广。在这次培训中我们也听了关于我国现在职业教育体系和人才培养现状的讲座，如何在教学过程中体现出职业教育的发展趋势，提升职业教育教学质量是我今后思考的问题。
五、交流活动收获经验和友谊
值得庆幸的是参加这次培训的老师都是来自全省各个市县中职学校的骨干教师，每天朝夕相处的学习生活使我们之间建立了深厚的友谊。这种友谊已经冲破了地域和年龄的界限。这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人都会毫无保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系方式，便于日后交流和学习，此次经历在我们的人生中将是一笔宝贵的精神财富。
感谢国家教育部门和南京工业职业技术学院为我们搭建了这样一个学习提高的平台，让我享受到教师真正的“福利”。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
201*年7月24日
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