综合实践活动环保书签实施方案
综合实践小型活动《环保，从我做起》实施方案
一、活动目的
让环保意识注入每个孩子的心灵环，现在的人们因为缺乏起码的公德心而往往随意抛弃废物，结果造成自然环境的污染；由于缺乏保护生态环境的意识而人为地造成生态环境的破坏。
为了使我们的学生能够从小养成爱护环境的良好习惯，这次我们举行的综合实践活动，重点就是教育学生为了保护自己的健康，保护城市的健康，多学习一点环保知识，培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心，从而使学生个个成为“环保小公民”，人人争当“绿化保卫者”，用自己的双手，尽自己的所能使人类所赖以生存的地球少受一点伤害。
二、活动材料
教师准备关于环境污染、土地沙化、污染水源，污染土壤、危害动植物的生长的影像资料和各种图片，数据，从而激发引起学生共鸣。
让学生观看一些精美的手工作品，以获取设计灵感。展示各种环保家庭小妙招，使学生从中学习到如何在生活中做到一点一滴的保护环境。
三、活动形式
各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形式。例如：
以小组为单位的同学可以进行实地调查（深入商场、小河、农田、垃圾房等处）、了解现时商品的塑料包装使用情况、塑料包装对环境所造成的污染和人们对塑料包装的认识、看法。
每位同学还可以通过找资料，制作“宣传语小书签”等，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的良好习惯，拓宽了学习的知识面，符合了素质教育的精神，提高了学生的综合能力，开创了环保实践的新局面。
通过上网浏览，书籍获取，丰富自己的环保知识，包括学会垃圾分类，懂得垃圾分类的标志等。
四、活动过程第一阶段：确定主题确定以“环保书签”为主题理由如下：
动手做“宣传语小书签”，提高环保实践意识。寓环保教育于玩乐，能给学生留下深刻印象。
环保呼唤，绿色书签，帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。
培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心，从而使学生们个个成为“环保小公民”，人人争当“绿化保卫者”。
第二阶段：开展活动
各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形
式。
以制作环保书签为例：
教师先让学生观赏网上搜集的各种类型书签，予以启发。
教给学生书签制作过程，注意事项，制作出自己的风格，制作创新精美。
学生动手制作，利用废弃的纸张布料，各种物品废物再利用，突出环保主题。
在书签上写上环保标语。制作完成。注意：提醒学生小心使用刀具，剪子等尖锐工具。
第三阶段：汇报、交流、展示探究成果
各小组进行交流评比，选出自己最喜欢的书签进行展示。说说为什么喜欢这枚书签，请获奖的小组说说这枚书签是怎么制作的。
通过小组合作、操作实践，让他们感受到合作的快乐，培养他们团结协作的意识。
第四阶段：活动总结评价、延伸。
方寸书签，如一面镜子，窥千年文化，映百态人生。环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。学生们正是通过制作环保书签唤起了他们保护环境的责任心。
总之，在实践活动中，学生掌握了许多探究问题的方法，如采访、观察等方法。使学生的生活自理能力有了提高，交往协作能力有了改善，观察分析能力也得到了提高。此外，学生的动手能力、知识综合运用能力及创造能力都得到了不同程度的提高，最后形成了自己的研究成果，出色地完成了自己的作品。在活动中，学生们既得到了积极的体验和丰富的经验，初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养了对社会、对自我的责任感。
五、预期效果
环保呼唤，绿色书签，帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。
初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养对社会、对自我的责任感。
扩展阅读：综合实践活动绿色世界实施方案
综合实践小型活动《我心中的绿色世界》实施方案一、活动的目的
让环保意识注入每个孩子的心灵环，现在的人们因为缺乏起码的公德心而往往随意抛弃废物，结果造成自然环境的污染；由于缺乏保护生态环境的意识而人为地造成生态环境的破坏。
为了使我们的学生能够从小养成爱护环境的良好习惯，这次我们举行的综合实践活动，重点就是教育学生为了保护自己的健康，保护城市的健康，多学习一点环保知识，培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心，从而使学生个个成为“环保小公民”，人人争当“绿化保卫者”，用自己的双手，尽自己的所能使人类所赖以生存的地球少受一点伤害。
综合实践活动是学生增长知识，开阔视野，提升自主学习，实践能力的有效途经，在活动中学生的个性得到充分的张扬，同时也获得成功的体验，从而反过来促使他们改变学习观念，改进学习方法，增强学习的主动性、自觉性。综合实践活动课程开发有利于教师接受新的教学思想、有利于完善教师的知识体系、有利于教师能力的发展。二、活动材料
教师准备关于环境污染、土地沙化、污染水源，污染土壤、危害动植物的生长的影像资料和各种图片，数据，从而激发引起学生共鸣。让学生观看一些精美的手工作品，以获取设计灵感。展示各种环保家庭小妙招，使学生从中学习到如何在生活中做到一点一滴的保护环境。三、活动形式
各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形式。
教师准备关于环境污染、土地沙化、污染水源，污染土壤、危害动植物的生长的影像资料和各种图片，数据，从而激发引起学生共鸣。
让学生观看一些精美的手工作品，以获取设计灵感。展示各种环保家庭小妙招，使学生从中学习到如何在生活中做到一点一滴的保护环境。
每位同学还可以通过找资料，制作“我心中的绿色世界”拼色贴画等，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的良好习惯，拓宽了学习的知识面，符合了素质教育的精神，提高了学生的综合能力，开创了环保实践的新局面。
通过上网浏览，书籍获取，丰富自己的环保知识，包括学会垃圾分类，懂得垃圾分类的标志等。四、活动过程第一阶段：确立主题
确定以“我心中的绿色世界”为主题教师通过创设情境引发学生思考：“你最想了解环境中哪一方面的情况呢？”
学生围绕问题畅所欲言展开讨论，他们提出了许多有关环境保护方面的问题。接下来根据问题研究的价值、可行性,以及每一问题选择人数的多少确立可能的子课题，如：
1、森林植被现状的调查。2、树木保护现状的调查3、耕地利用现状的调查。4、河流保护现状的调查。5、动物保护现状的调查。6、垃圾投放处理现状的调查。环保呼唤，帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。
培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心，从而使学生们个个成为“环保小公民”，人人争当“绿化保卫者”。随后师生共同商讨，将《我心中的绿色世界》确立为此次综合实践活动的主题。第二阶段：开展活动
各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形式。
以制作拼色贴画为例：
教师先让学生观赏网上搜集的各种类型图画，予以启发。
教给学生拼色贴画制作过程，注意事项，制作出自己的风格，制作创新精美。
学生动手制作，利用废弃的纸张布料，各种物品废物再利用，突出环保主题。
注意：提醒学生小心使用刀具，剪子等尖锐工具。
第三阶段：汇报、交流、展示探究成果
各小组进行交流评比，选出自己最喜欢的贴画作品进行展示。说说为什么喜欢这幅贴画，请获奖的小组说说贴画是怎么制作的。
通过小组合作、操作实践，让他们感受到合作的快乐，培养他们团结协作的意识。
第四阶段：活动总结评价、延伸。
方寸图画，如一面镜子，窥千年文化，映百态人生。环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。学生们正是通过制作“我心中的绿色世界”贴画，唤起了他们保护环境的责任心。
总之，在实践活动中，学生掌握了许多探究问题的方法，如采访、观察等方法。使学生的生活自理能力有了提高，交往协作能力有了改善，观察分析能力也得到了提高。此外，学生的动手能力、知识综合运用能力及创造能力都得到了不同程度的提高，最后形成了自己的研究成果，出色地完成了自己的作品。在活动中，学生们既得到了积极的体验和丰富的经验，初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养了对社会、对自我的责任感。
五、预期效果
环保呼唤，绿色贴画，帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。
初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养对社会、对自我的责任感。
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