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电化教学工作总结

时间:2019-05-28 22:39:47 网站:公文素材库

电化教学工作总结

两城中心小学电化教学工作总结

学校领导十分重视电化教学工作,纳入学校工作日程,开学初制定了切实可行的电化教学工作方案和电化教学计划,使电化教学工作真正引起重视,从领导到教师都有一种紧迫感,责任感。在开展电化教学工作中,领导重视,抓的得力,注重实效加强电化教学的学习讲座,使全体教师提高了认识,大家认识到电化教学是优化教学结构,全面贯彻教育方针,实施素质教育的最优途径。

学校组成了由校长,教导主任、骨干教师参加的二级成员的领导小组,在实验中我们充分发挥了成员们的合力作用,特别注意发挥业务领导和教导主任指导作用,做到每人一个实验点,以点带面。现时充分发挥骨干教师的带头作用,按着学期初的计划方案,进行电教工作,电化教学作为现代化教学手段越来越被教师们所认识,接受和重视。为了充分发挥电化教学的优势,落实市教委“加强师资队伍建设,提高教师素质是抓好教育永恒不变的主题”,我们把“如何在素质教育中发挥电化教学的作用,作为本学期的研究课题”开展了全学科,全员参加的各科不同层次的不同内容电化教学的教学研究。

各学科授课教师、认真探索,开展电化教学,优化课堂教学结构。电化实验特点的含义和基本要求,切实开展实验活动,要有科学的分析,深入地研究,每位教师要有实事求是的较高水准,发挥电化教学的优势,达到了教学的目的。

在教学工作中注重电化教学应用于课堂教学之中,充分发挥媒体的直观性,强化抽象思维。每学期,每学科电化教学开课率不得低于15%,要有记录,有资料,各级公开课无电化教学手段,不得评为优质课,每组写出开展电化教学优化课堂教学结构的论文。

各科开展电化教学能从实际出发,坚持因地制宜,讲求实效充分发挥各科电教媒体在教育教学中的作用,注重地教学应用与研究。

电化教学开展,从培植典型抓起,在低、中、高各年段树立一个实验班,进行电化教学实验,摸索电化教学规律,骨干教师的示范作用,带动了广大教师参与电化教学实验的好局面。还成立了电教实验项目科研小组,数学组、语文组、综合组,运用电化教学手段,进行思维能力的素质培养,数学思维能力是数学能力的核心,学生获取知识,思维往往是由旧知识到新知识的迁移,利用迁移规律去增长学生的新知识,新技能,从而形成新的认知结构,对此迁移,发展思维。

由于大家的不懈努力,取得了一些成绩,实践证明,未来的电化教学工作有待我们一道去开拓。

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文正中学电化教学工作总结

学校领导十分重视电化教学工作,纳入学校工作日程,开学初制定了切实可行的电化教学工作方案和电化教学计划,使电化教学工作真正引起重视,从领导到教师都有一种紧迫感,责任感。在开展电化教学工作中,领导重视,抓的得力,注重实效加强电化教学的学习讲座,使全体教师提高了认识,大家认识到电化教学是优化教学结构,全面贯彻教育方针,实施素质教育的最优途径。

学校组成了由校长,教导主任、骨干教师参加的二级成员的领导小组,在实验中我们充分发挥了成员们的合力作用,特别注意发挥业务领导和教导主任指导作用,做到每人一个实验点,以点带面。现时充分发挥骨干教师的带头作用,按着学期初的计划方案,进行电教工作,电化教学作为现代化教学手段越来越被教师们所认识,接受和重视。为了充分发挥电化教学的优势,落实市教委“加强师资队伍建设,提高教师素质是抓好教育永恒不变的主题”,我们把“如何在素质教育中发挥电化教学的作用,作为本学期的研究课题”开展了全学科,全员参加的各科不同层次的不同内容电化教学的教学研究。

各学科授课教师、认真探索,开展电化教学,优化课堂教学结构。电化实验特点的含义和基本要求,切实开展实验活动,要有科学的分析,深入地研究,每位教师要有实事求是的较高水准,发挥电化教学的优势,达到了教学的目的。在教学工作中注重电化教学应用于课堂教学之中,充分发挥媒体的直观性,强化抽象思维。每学期,每学科电化教学开课率不得低于15%,要有记录,有资料,各级公开课无电化教学手段,不得评为优质课,每组写出开展电化教学优化课堂教学结构的论文。

各科开展电化教学能从实际出发,坚持因地制宜,讲求实效充分发挥各科电教媒体在教育教学中的作用,注重地教学应用与研究。

电化教学开展,从培植典型抓起,在低、中、高各年段树立一个实验班,进行电化教学实验,摸索电化教学规律,骨干教师的示范作用,带动了广大教师参与电化教学实验的好局面。还成立了电教实验项目科研小组,数学组、语文组、综合组,运用电化教学手段,进行思维能力的素质培养,数学思维能力是数学能力的核心,学生获取知识,思维往往是由旧知识到新知识的迁移,利用迁移规律去增长学生的新知识,新技能,从而形成新的认知结构,对此迁移,发展思维。

由于大家的不懈努力,取得了一些成绩,实践证明,未来的电化教学工作有待我们一道去开拓。

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