教导主任培训心得
找准位置潜心学习提高素质升华境界
参加教导主任培训心得
火古龙小学:友谊
参加真正意义上的教导主任培训,我还是第一次。我和很多参训的教导主任一样,很珍惜这次难得的学习机会,希望通过此次学习,不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,认真学习、勤于思考,并且学以致用,更好地开展好我们的教学管理工作。
一直以来,都认为教导主任这个岗位只是学校领导与教师之间的一座桥梁,说得直白一点就是校长的传话筒。短短几天的培训,我听取了教育局领导、教研室领导、兄弟学校领导、同行的心得,学到了很多,明白了很多,视野变开阔了,我从中学到了许多可行的做法,我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做,还有许多地方有待完善,同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。其中最大的收获是:通过这次培训,让我意识到,作为农村小学尤其是像我们这样的村小学的教导主任,更应首先保持“潜下心、静下心”的境界。那么我们该如何提升自己的境界呢?
一、树立正确的发展观。诚然我们的教师、我们的学生、我们的家长有这样那样的弊病,但我们的孩子都是明天的太阳,都是未来的希望,面对他们的期盼和无助,面对他们的忧愁与困惑,我们怎能熟视无睹?我们要加强学习,不断地总结自己,提高自己。不为四率有多大的提高,只为学生能在学校学习中能增加一份自信、获得一份愉悦,学得一点知识。
二、务实教学。教导工作纷乱复杂,但我们不能因此而对自己作为教师天职的教育教学工作产生松懈,做到真诚教学。不能为外面的繁华而动摇了我们原有的平淡朴实,平淡朴实方显其珍贵啊。
三、乐于读书。书能让我们荒芜的心灵变成百花争艳的春天,书能让我们颓废的精神家园变成生动盎然乐园。只有我们多读书、乐读书,善读书,我们才能潜下心,静下心。
当然,只是思想境界的提升不代表学校教研教学管理水平的提高。要想抓好学校教研教学管理工作,教导主任在学校日常管理中要力争做到的“八多八少”:多一点自律,少一点他律;多一点认同,少一点指责;多一点自主,少一点限定;多一点指点,少一点领导;多一点示范,少一点说教;多一点搭台,少一点懈怠;多一点诚信,少一点成见;多一点师生,少一点自己。怎样实践“八多八少”呢?经过培训,我认识到教导主任除规定职责外,还需具备以下几点个人素质,才能更好地把“八多八少”落到实处:
一、教师要专业,教导主任更需专业!一个专业型的教师,无疑是一个热爱教育事业、具有广博的知识、师德高尚、具备现代教育技术的新型人才。那么,一个专业型的教导主任,应该是怎样的呢?我个人认为:首先自己应该是教学的行家里手。其次应具有教务管理的能力,最重要的是具备一定的人格魅力!教导主任是教师和校长之间的一架桥梁,德才兼备才能引领教师进步。我想只有这样才能做到教学管理的过程实在,没有形式化。
二、加强协调,构建和谐的环境。
教导处是学校管理的一个重要职能部门。教导主任是教师开展教育教学工作的服务者,是教学工作的协调者,是教学管理中主要矛盾的应对者。因此,教导主任要协调好三个关系:协调好与校长的关系;协调好与教师的关系;协调好教师与教师之间的关系。要协调好这三个关系,首先要严格执行校长的决策,对校长负责,贯彻好校长的工作意图,做好自己的本职工作,做好教育过程管理,带头参与教研工作,尊重校长,做到执行无误。其次,要俯下身去和老师一起参与教学教研,客观公正地评价每位教师的教育教学工作。最后,作为教导主任应是教师的朋友和贴心人,既要了解教师的知识水平,教学能力和特点,又要了解教师的思想和愿望,力所能及地帮助教师解决工作中的实际困难,谋得教师的信任和支持。做到“关心但不偏心,放手但不放任,大度而不大意,随和而不随便。”工作中要以情润色,力争完美。
三、不断学习,提升自身能力。
勤学方能进步。教导主任要保持“活到老、学到老”的精神状态,坚守“学无止境”的敬业意识。在做好日常工作之外,不但要加强理论知识的学习,还要加强实践探究,不怕苦,不怕累,积极向上,开拓进取,与时俱进,提升自身的教育智慧和管理能力,能创造性地开展自己的工作。教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义情怀;教育需要活力,需要以年轻的心态创造性工作;教育需要恒心,需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动,在新课程背景下,教导主任要心中有爱,肩上有担,腹中有墨;才能做一个合格的教学理论与实践的践行者,引领者。
我以我看到的一段感受最深的话作为这篇心得的结束语并自勉,希望自己能在今后的工作中,真正地“潜下心、静下心”,为每一个求知的孩子努力营造一个和谐的、向上的学习环境。
改变不了大环境,我们改变小环境。
改变不了将来,我们改变现在。改变不了他人,我们改变自己。
二零一零年五月廿五日
扩展阅读:教导主任培训心得体会
为明确新时期教导主任的角色、地位、权利、义务,重点研究教导主任在新课程背景下所具有的研究素养和工作能力,使教导主任掌握以校为本的教育教学研究基本方法,明确教导主任应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。11月14日至18日,我有幸参加了中心校组织的全镇教导主任培训活动。这次培训计划安排的十分紧凑,内容丰富,形式多样。领导对这次培训工作高度重视,开班典礼上,黄校长就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话,要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律,通过这次培训更新观念,提高自身素质。在这样的思想指导下,这次培训让我受益匪浅,也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。
一、我的收获
1、进一步明确了岗位职责
陈校长的《教导主任的角色定位和教学工作的有效管理》讲座解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑,摆正了自身的角色定位和心态,明确了教导主任的职责和职能,懂得了怎样对教学工作进行有效的管理。
教导主任是校长与教师之间的“桥梁”,是协调学校各种关系的枢纽。一方面,教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案,并在老师间周密地部署,从而把战略变成作战的行动;另一方面,来自基层的情况,还要通过他及时的上传到校长那里,以便于实事求是地调整制度。因此,教导主任就是学校的协调员,是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置,调正自己的心态,做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全,干得认真;不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策,不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”,才能当好教导主任,才能作好校长的助手。
2、切实提高了自身业务水平
叶发扬主任和曾桂虹主任的“教导工作经验介绍”,陈校长的“教导主任的听课与评课”,谢石仅主任的“册籍管理、安全管理”,张宇任主任的“少先队工作管理与活动”,镇小谢文示主任的“德育活动与管理”的讲座都给我留下深刻的印象,犹如春天的甘露滋润我的心田,几天的跟岗学习与参观观摩则切实提高了自身的业务水平。
①、转变了教学观念。
教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变,就要求教导主任自己要做到:1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得,及时反思,及时应用到新的教学。
②、明确了教学常规基本要求。
备课:脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课:以兴趣为动力,以习惯为目标,以思维为核心,兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲:讲重难点;讲易混、易错点;讲方法。三精:精确、精练、精彩。
教学反思:(1)课前反思做好充分准备;(2)课中反思及时调整教学行为;(3)课后反思发现新的教学契机。作业的布置与批改:作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
③、坚持有效地听课与评课。
(1)听课前要充分准备,了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点;(2)听课中翔实记录,积极推敲,要听看结合,既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导,要发现闪光点,找出存在问题。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要诗意,需要洋溢
着浪漫主义情怀;教育需要活力,需要以年轻的心态创造性工作;教育需要恒心,需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动,在新课程背景下,教导主任要心中有爱,肩上有担,腹中有墨;才能做一个合格的教学理论与实践的践行者,引领者。
二、我的思考
原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的,但通过这次培训学习,我发现在工作中还存在许多问题,需要反思、改进:1、常规教学管理还存在不少的问题,如:教师的教态,上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在,成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。
2、关于备课,教师备课环节不全,教学思路不够清晰,教法、学法的备写体现不够。一部分教师照抄备课教案,照本宣读不能结合本班学生的实际情况,进行备案,作业设计不够精心。从检查的情况看,部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量,增加了孩子们的负担,影响孩子们身心的健康发展。所做工作适得其反,效果不佳。
我还得努力提高自己解读各种教材的能力,认真学习课标、钻研教法、学法,备好自己的每一节课,从而更好地督查、指导老师们的备课。
3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作,如何体现出创造性,唯有组织开展各种教教学活动,在如何组织学生进行有益的活动方面,我们还要下大功夫。
4、为教学服务的力度还应加大,及时搜集教育信息传达给教师,教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料,提供给老师,形成良好的教育导向。
总之,百尺竿头,更进一步,我将在以后的教导工作中多学习、多反思,将教导工作既抓实,又抓活,在实中体现活,这样,方能牢牢把握教导管理的主动权,为学校教育教学工作服务,为全体教师服务!同时也希望中心校以后多开展这样的培训活动。
二0一一年十一月
百尺竿头更进一步
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