“好书伴我成长”读书活动总结
“好书伴我成长”读书活动总结
高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,营造浓郁的书香校园。我校开展了班级读书活动,我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级,让好书陪伴学生。”学生的读书热情越来越高涨。为了使读书活动更好地开展下去,特做本班级读书总结如下:
一、制定班级读书计划
为了保证班级读书活动有条不紊地进行,在活动开始之前我就制定了班级读书计划。
二、师生共读
只有爱读书的老师,在课堂上才会左右逢源,如鱼得水;只有爱读书的老师,才能体验阅读的甘苦,才能和学生产生心灵的共鸣。先走进书中,丰富自身的阅读经历,体验和积累,才能了解儿童,与儿童对话;多读经典名著的评论文章,指导学生,才能当好学生的引路人。
三、调动读书的兴趣
爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动,把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。教师推荐一些适合学生阅读的书籍,调动学生读书的积极性。
四、拥有丰富的乐趣1、做好环境布置,让班级弥漫书香
建立班级图书角,请学生把已看过的书捐献出来,投放到图书角,学生们非常踊跃。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班长负责,从对书籍的登记、借阅和归还作记录,分工管理,让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立,既方便学生课间随时都能看到书,又扩大了学生的阅读面。
2、充足的时间,让学生自由阅读
学校的图书馆每周三向我们开放一次,这一天,班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书,他们欢欢喜喜地借走自己喜欢的书。这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来交流推荐图书。
3、举行“好书换着看”的活动。我们“读书吧”的儿童读物是流动的,学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换(家里有困难的孩子不强求),孩子们在交换书的同时还进行交流,读书的兴趣也就更大。
4、倡导亲子共读。父母共读,共交流讨论,这是家庭的乐趣,也能够使学生更爱读书,让家长也多了一个了解孩子的途径,所以,自从在家长会上对家长们提出要求后,我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。
五、布置写读书笔记
为了让学生读书真正落到实处,让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时,才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书,在初读阶段时,要求学生做摘抄式读书笔记,对一些必读书目,我会出一些与文章有关的题目考学生,随着读书活动的深入,学生读书习惯逐渐养成,我对学生的读书笔记提出了高的要求,要写读后感或对书中的人物进行评价。
六、分享读书收获
每周五的自习课上,让学生交流读书心得,分享同学们读书的快乐与收获。大家畅所欲言,谈自己的读书收获。另外我还会让学生出手抄报,让孩子在上面画一画,写一写。
七、开展读书活动
为了让读书活动更好地开展下去,调动学生最大的读书热情,在读书的过程中,我开展了很多读书活动。如:“好书伴我成长主题中队会”,“我与书交朋友的演讲会”等活动。让学生体验成功的喜悦。
通过读书活动的开展,学生的读书热情有了很大的提高。孩子们从不同的程度上感受到读书带来的快乐。学生的阅读能力和写作能力也有了不同程度的提高。
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“好书伴我成长”读书活动总结
为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,展现学生的个性风采和精神面貌,丰富学生的学识,拓展学生的视野,我校一直重视开展读书教育活动。
本学期,我们从201*年3月4月开展了为期八周的“好书伴我成长”读书活动,根据不同年级,分别由语文老师负责向各位同学推荐了许多优秀书目。
在平日里积极开展课外阅读的基础上,我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则,认真落实以下五点措施:
1.注意激发孩子们的阅读兴趣。鼓励学生将课外知识融入课堂学习中,让学生看到课外阅读对自己的帮助。
2.保证读书的时间。利用黑板报、宣传专栏、晨会活动等营造良好的读书环境。
3.激发学生阅读的兴趣,开展班级读书活动,定期交流分享读书收获。
4.完善班级图书角,开展好书大家看活动。
5.做好家长的宣传工作。要求家长支持读书活动,做好引导监督工作。
各年级根据班级及学生特点积极开展丰富多彩的活动。分析和总结本次读书活动,我们做到:一、全员重视,目的明确
本次读书活动,得到学校领导的高度重视,也得到了全体教师的支持,特别是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到,读书活动也得到了各位家长的重视,许多家长甚至参与了读书活动,为孩子作了很好的榜样。本次读书活动的目的也非常明确,就是希望通过举办“好书伴我成长”系列活动,弘扬我们中华民族的灿烂文化,丰富同学们的课余文化生活,活跃同学们的第二课堂,拓宽同学们的知识面,促进同学们的语言素养,营造课外阅读的良好氛围,充实同学们的生活,激励同学们多读书、读好书,全面提高自身综合素质。
二、宣传到位,思想统一
为了使读书活动深入人心,取得预期效果,德育处、少先队等都非常重视此次活动的宣传动员工作,利用了升旗仪式宣传发动,班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传,还有的老师专门通过“校讯通”向家长发送短信,请家长协助督促。正是我们全体师生,以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想,为开展好读书活动打下了坚实的基础,营造了良好的读书氛围。
三、精心组织,重视过程
我们能根据自身实际,从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排,充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性,使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后,各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来,能按照学校计划作相应的活动安排,并逐项落实。
读书期间,学生每人一张读书活动记录卡,对阅读情况作认真的记录。班主任每周定期检查。老师做好导读工作,引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。三到五年级每人一本好词好句摘抄本。学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读。学生还积极利用每天晚上半小时的课外阅读,双休日、节假日,也做到读书、休息两不误,努力促使学生把读书当成一种乐趣。各班根据实际情况开展了好书推荐、读书笔记、手抄报、讲故事、读书小博士等读书活动,出一期班级墙报;以班级为单位开展一次课外阅读成果展示活动。各班活动丰富多彩。在读书活动的后期,我们进行认真总结,评选先进,使整个读书活动做到有始有终,圆圆满满。
四、全员参与,形式多样这次以“好书伴我成长”为主题的读书活动,是我校的大型活动,得到了广大师生的大力支持,全校五个年级共有10个班级,265名同学人人参加,参与面大,覆盖面广。在活动的组织形式方面,学校层面安排了3-5年级演讲比赛、1-2年级故事大王等活动,这也激发了我们学生的参与热情。
五、效果明显,意义深远
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果,通过读书活动,涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到,校园里读书的声音多起来了,读书的人多起来了,到图书馆借阅图书的人多起来了,看到这些,我们作为读书活动的组织实施者,作为一名教育工作者,感到了一种莫大的欣慰。
本次“好书伴我成长”读书活动中,涌现了汤叶婷、祝冬芸、徐晨宇、黄金晶等18位读书活动小明星和一(1)、三(2)、四(3)、五(1)、六(2)等五个读书活动优秀班集体。
读书活动为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我收获,我成长!
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