小星星艺术幼儿园年终总结
201*年小星星艺术幼儿园年终总结
经历了春的萌芽，夏的生长，秋的收获，冬的孕育,不知不觉又结
束了一个学期的工作。虽然还是那么忙碌辛苦，但我们仍一如既往地认真探索着发展教育之路。在领导的关心和各位老师的共同努力下，转眼迎来了新的一年201*年。在这辞旧迎新的时刻,我把本园一年来的工作情况作个总结。
201*年是我与全体教职工团结协作、奋力进取的一年。这一年来，我园的保教质量更趋完善，社会声誉稳步提升。现将一年的工作总结如下：
一、办园方向和管理机制
根据我园本年度工作计划，我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿德智体美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。二、队伍建设与管理
良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。并让老师以身作则的教育幼儿，培养幼儿良好的行为习惯，更好的实施素质教育，以求言传身教。三、环境创造与建设办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园经济并不宽裕的情况下，我们对本园进行了装修和改进，在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。四、保教工作
切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。①保健指标，一年来，我园继续坚持“两餐两点”，并自制点心，开设好病号饭，且每周把菜谱发到幼儿手中，使家长对伙食费的使用、幼儿营养的摄入、品种、数量有所了解，加强了家园联系。我园还认真做好全体教工及幼儿的体检工作，积极把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录。通过橱窗、报纸、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。②教育工作与幼儿发展，新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合“四小”活动的开展，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。③教科研工作，一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，我坚持从自身做起，带动全体教师积极投身到教育科研的领域，建立了严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯。在课题研究过程中，我们结合我园实际，不断探索，大胆实践。根据未来社会人才发展的需求，我们对原有课程模式、培养目标、教育方法等进行了较全面的思考。我们认为必须尽快建立起具有本园特色的课程体系，才能真正促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴了国内外一些先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开始设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教育、环保教育等，由教师自编教材、自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教育教学质量的提高。④家园联系当前，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。让我们孩子的未来过得更加美好与快乐！
在此谢谢各位领导的大力支持！
小星星艺术幼儿园：园长：吴彬
201*年12月28日
扩展阅读：201*年学校工作总结
各位教职员工：新年好！
今天，我们在这里召开201*年度幼儿园开学工作，主要任务是学习贯彻国家、省、市教育工作会议和区委二届八次全会精神，按照锡山区年度工作会议的有关要求，回顾总结201*年下半年东湖塘的幼教工作，分析当前形势，研究和部署201*年东湖塘幼教工作的目标和任务，不断创新管理机制，全面提升管理水平和保教质量。
下面，根据幼儿园党支部，幼儿园行政部门讨论的意见，讲两个方面的问题。一是201*年下半年幼儿园工作总结回顾，二是201*年的教育工作的主要目标和任务。
第一方面优化育人环境注重内涵发展提升办园品质201*年下半年幼儿园工作总结
上学期全体教职员工以饱满的工作热情，牢牢把握“以幼儿发展为本，让每一个孩子都健康快乐幸福地成长”的办园理念，紧紧围绕“注重内涵发展，提升办园品质”的三年发展规划目标，始终坚持“尚自然、爱科学、养人格”的办园思路，努力培植“尚真、向善、求美”的园所精神，着力抓好队伍建设、课程建设、特色建设，采取新举措，实现新发展，为创建省优质幼儿园而努力奋斗，圆满完成了各项目标和任务。
一、加大投入，育人环境凸显一个“优”字
面对全社会对优质教育越来越迫切的需求，东港镇党委、政府做出了异地新建东湖塘中心幼儿园的重大决策。新园于201*年9月21日正式奠基，201*年11月17日举行落成典礼，201*年12月1日正式投入使用。一所设计新颖、布局合理、环境优美、配套齐全的现代化幼儿园呈现在东港镇人民的面前。
目前，我园现有用地面积14980m?；建筑面积8720m?；绿化面积4390；户外活动场地面积7410。班班有配套的活动室、午睡室、盥洗室和储藏室，有DIY布艺坊、木工修理间、生活体验馆、艺术工作坊、宝宝小书吧、娃娃电脑房、建构小天地等7个专用活动室。园内有草坪、沙地、塑胶软地，有饲养小屋、种植园地，各类场地布局合理、安全卫生、使用率高。园内有满足幼儿开展各类体育活动和游戏活动需要的多种运动器械、自制体育活动材料和各类游戏材料，为幼儿生活、学习和游戏提供了舒适、安全的物质环境。
我园班班有符合幼儿身高的配套课桌椅，有开放式玩具橱、图书架、电脑、电视机、钢琴、实物展示仪等现代化的设施设备；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温等设施设备。每班有20多种数量充足的教玩具，能满足幼儿一日活动的需要。幼儿图书生均达到12册以上，教工图书达到人均25册以上，有10种以上的省级学前教育报刊杂志。
我园共分为三层，一层为小班，色调是惬意的绿色，从吊顶、班牌、活动室门都融入了绿叶的元素，预示着生命的蓬勃生长，既方便小班幼儿到户外活动，又让孩子一走进幼儿园就能感受到大自然的气息。二楼主要分布的是中班，采用温暖的黄色，让孩子感受到家的舒心与温暖。三楼以蓝色为基调，主要分布的是大班，孩子们在感受宁静与和谐中更激发他们想象和探索的欲望。在环境创设中，我们坚持环保和利废利旧的原则，我们的环境是孩子、家长、老师共同参与建设的环境。教师对幼儿园环境创设有着深层次的认识和追求，创设富有童趣和教育意义的环境，并力求让环境与园本课程实施相结合。各班级主题活动墙饰和各类活动区角的布置，能遵循师生互动、幼儿与环境互动的原则，引导幼儿积极参与环境的创设，让幼儿真正融入与环境的互动中，让每一块墙壁会说话。
在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。要求每一位教职工积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际环境，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，帮助幼儿迈开健全人格的第一步。优美的环境，丰富的内涵，和谐的氛围给所有人留下美好的印象。
二、依法办园，科学管理凸显一个“实”字
“推陈出新”抓实队伍建设。一是通过学习培训和岗位锻炼，提高管理干部的学习力和执行力。二是通过教好书、带好班、育好人，促进教师专业发展。上学期，我园有1名园长获得区学科带头人、1名副园长获市教学新秀、1名副园长获区教学能手、3名骨干教师获区教学新秀；1名教师还被评为201*年度教育宣传工作先进个人；6名教师被评为镇优秀少儿工作者；教师有60多篇论文案例在各级各类评比活动中获奖。
“建章立制”推进依法行政。一是修订完善制度。我园通过多年的探索实践，不断完善、逐步建立了适合本园、行之有效的各项规章制度，编制了《东幼管理手册》，包含1个章程、1个内部管理体制改革方案、1个奖惩条例、80个规章制度，14个各室管理细则、17个岗位职责、13个岗位考核细则、16个安全工作应急预案，12个安全工作责任书等。全园管理做到科学化、规范化，各项工作做到有章可循，有法可依，务实求真,为提高保教质量，促进幼儿全面发展，增强内部凝聚力发挥了重要作用。二是注重民主管理。在加强制度建设的同时，我园注重加强民主管理。要求教职工树立主人翁意识，知园情，谋园事、解园难，自觉参与幼儿园建设。通过教职工代表大会，对幼儿园存在的问题进行认真评价分析，对幼儿园规划、计划、财务预算、幼儿园建设与发展等重大事项进行审议，对关系到教职工切身利益的奖惩制度、职称评定、年度考核、评先评优标准等交教职工讨论，在广泛听取教职工意见的基础上予以实施。由于实行了科学民主管理，幼儿园各项工作开展得有条不紊，形成了和谐、良性循环的管理氛围。教职工更是目标明确、团结一致，积极投入，体现出“尚真、向善、求美”的园所文化精神。
三、注重内涵，队伍建设凸显一个“精”字
建设一支高素质的教职工队伍是提高保教质量的关键，我园把师德建设作为工作重点常抓不懈，精心打造教职工队伍。首先，加强园领导班子的自身建设，除了加强政治理论学习外，还抓住一切机会参加各种类型的幼教理论学习和研讨，正、副园长均参加教育系统组织的网上领导干部视频函授学习，系统学习先进的教育管理理论，并分别以高级访问学者的身份到南京师范大学师从虞永平教授脱产进修一个学期。其次，发挥党支部的监督作用，深入开展“学习实践科学发展观”活动，鼓励每个共产党员都要立足本职建功立业，积极争当学习上的榜样、教学上的能手、业务上的骨干、师德上的楷模，带动教师创造新业绩。再次，通过各级各类的评选活动，鼓励她们互相协作、争先创优，逐步建立了一个爱园爱生、相互关心、相互尊重、团结向上的良好群体。
为锤炼教师教育能力，我园为教师精心搭建成长平台，不断满足教师自我实现的需要。首先帮助教师树立终身学习观念，积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定理论基础。其次创设条件，多次选派教师赴上海、南京、苏州等地参观学习听讲座，观摩多所办园有特色的幼儿园；在采用走出去的同时，还多次邀请区教育局蒋老师和南师大幼教专家虞永平教授来园指导。再此依托园本培训，采用参与式分层培训的模式，促进教师的专业成长。具体做法：一是结合教师的年龄、教龄和能力表现，寻找和总结不同发展时期教师的共性问题和个性问题，把教师分成三个层次，以最近发展区为切入点向她们提出不同要求，进行分层引导分层激励，分层评价；二是根据本园的具体情况，教师专业成长需要和课程建设的需要，成立了多层次、多维度的小型研究团队：课题组、教研组、学科组、年级组等；三是研究“参与体验”的培训方式，关注教研问题真实化、专题研究系列化、教研过程体验化。同时我园建立了教师电子成长档案，电子档案的内容包括个人基本信息和个人成长系列，教师用电子档案的形式记录自身成长的轨迹，提供了教师进步的欣喜，展示了教师的成就。
四、保教并一日活动是对幼儿全面实施素质教育的主要途径，我们要求保教人员向每一天要质量、求效益。根据《纲要》精神，我们要求教师及时接过孩子抛过来的球，根据幼儿的兴趣爱好预成、生成课题，制定计划和目标。园领导加强指导，深入班级听随堂课，抽查半日活动组织情况，发现问题及时整改。开展以班级为单位的比赛活动：如班级网站评比、班级环境创设评比、各班早操午操评比、班级常规管理评比、优秀班级评比等活动，通过评比增强保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿期是感知觉发展的重要时期，感知觉的发展需要通过幼儿亲身直接的活动，主动参与观察、分析、整理、总结等过程获得发展。因此，我们结合节日、环保教育开展丰富多彩的主题活动，围绕主题活动，开展了形式多样的社会实践活动，让孩子真正融入社会，走进自然。我们先后组织了亲子春游活动、参观邮局、走进农贸市场、参观小学、大班毕业典礼等活动，活动中幼儿动手、动脑，不仅丰富了他们的感知，陶冶了他们的情操，还提高了社会实践能力，综合素质得到了有效的提高。结合环保教育我园开展了“清白色污染，从我做起”、“亲子环保小报制作”、“环保知识竞赛”、“六一亲子废旧衣物改装秀”、“保护地球，维护环境”幼儿绘画比赛等系列活动。我园把幼儿的安全当作头等大事来抓，坚持抓好综合治理和创建“平安校园”工作，责任到人，严格执行门卫值班制度，加强值勤巡视，严把进出门关。同时，注重对幼儿加强安全教育、安全意识和自我保护能力的培养。因此，幼儿园从没有发生过一起安全责任事故。
五、科研兴园，办园特色凸显一个“亮”字
课题研究是提升幼儿园办园品位、丰富幼儿园内涵的重要抓手，我园先后开展了不同层次、不同类型的课题研究，以促进幼儿园办园特色的不断彰显。中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会“十一五”立项课题《家园共育幼儿抗挫能力的研究》于201*年10月正式立项、201*年5月7日顺利结题。我园自201*年3月成为国家科学认读实验研究基地，子课题《科学认读发展幼儿语言及思维》于201*年6月顺利进行了结题。在第三轮研究中，子课题《科学认读家园共育幼儿阅读素养》于201*年12月正式立项。市教育科学“十一五”规划课题《依托园本教研促进教师专业成长》，于201*年12月立项，201*年10月进行了开题论证，201*年3进行了课题中期评估，201*年6月进行了结题。专家组认为：该课题研究目标明确，研究思路清晰，研究过程扎实，研究成效显著，文本资料规范。
通过市级课题《依托园本教研促进教师专业成长》这一课题的研究，有效促进了教师的专业成长，有2名教师在片青年教师基本功比赛中获二等奖；3名教师在片级公开课比赛中获得一等奖；1名教师在区级艺术好课评比中获一等奖，1名教师在无锡市艺术好课评比中获二等奖；有360多篇论文、案例、教学设计在各级各类评比中发表或获奖；我们还就幼儿园课程的建设接受了虞永平教授的访谈，《我们的课程从这里出发》刊登在了《学前课程研究》上；另外，我们还组织老师参与了新疆科学教材的编写。课题的研究，不仅让教师、幼儿获得了成长和发展，还让幼儿园有了更广阔的发展空间，丰富了我园的办园内涵、提升了我园的办园品位，成为了我园可持续发展的支点。三年来，磨砺出3名区级骨干教师，多名园级骨干教师，课题主持人获市“优秀教育工作者”称号，课题负责人获区“教师教育工作先进个人”称号，1名教师获区“优秀青年教师”称号，有20多名教师获市、区、镇表彰。同时，我们及时总结与思考，撰写了多篇课题研究论文，有4篇论文在《幼儿100》等刊物上发表，有20多篇论文在各级各类评比中获一、二、三等奖。通过课题研究我园获得了“江苏省重点课题实验研究先进园”的荣誉。分园黄土塘幼儿园成为区内第一所省优质村办幼儿园。社区中的许多单位、各界人士、众多家长成为我们的教育合作伙伴，良好的形象获得了多方赞誉。
我园地处富饶的鱼米之乡，本地经济比较发达，虽然养蚕业几乎绝迹，但纺织企业、服装加工企业比比皆是，如：著名的红豆集团就在我镇。边角料、次品布资源丰富。深层次挖掘周围农村、社区等的自然、生活资源，以“布艺”为出发点，在注重环境的“美化”、“儿童化”等外在的装饰的同时,重视幼儿对于环境的内在需求，重视环境与课程的联系，体现尚自然、爱科学、养人格的办园思路。其次，我们也积极引导孩子、家长参与幼儿园的环境创设。我园布艺教育特色发展目标：第一培养幼儿掌握布艺制作及创作的基本技能，耐心、细致的良好个性品质，审美情趣和能力，拓展幼儿的视野和创造意识。第二是探索布艺教育教学的有效途径和方法，提高教师课程开发、设计、研究的能力及教科研素质，开发布艺教育教学资源，逐步形成园本特色课程。第三是有效利用家长资源，转变家长的教育教学观念，让家长成为课程建构的参与者，形成家园合作共同体。第四是在布艺特色课程的建构过程中，努力积淀以布艺课程为载体，以布艺活动为基础，与本地经济、文化建设相吻合，体现审美、创新、合作、愉悦、环保的特色园本文化。
六、依据实际，新园搬迁凸显一个“新”字（一）因地制宜创新新园环境布置。
在新园环境创设过程中，我们充分发挥教师的创造性，教师对幼儿园环境创设有着深层次的认识和追求，创设了富有童趣和教育意义的环境，并力求让环境与园本课程实施相结合。
一是制定新园环境布置方案。在201*年的暑假期间，在大量征集全体教师对新园环境布置意见和建议的基础上，幼儿园领导班子成员，针对新园的实际情况，因地制宜结合办园思路、办园理念、园所精神，认真制定了新园环境布置方案。
二是完成新园环境创设工作。首先是完成班级环境布置工作。从201*年10月17日开始，中心和分园每个班级留一名教师看班，其余人员全部集中新园进行环境布置。环境布置工作分级部进行，每个级部每个班级都有环境布置的方案，级部在教研组长的带领下，充分发挥教师的智慧，创造性地开展了新园班级环境创设工作。在环境创设中，幼儿园坚持环保和利废利旧的原则，由孩子、家长、老师共同参与环境建设。各班级主题活动墙饰和各类活动区角的布置，遵循师生互动、幼儿与环境互动的原则，引导幼儿积极参与环境的创设，让幼儿真正融入与环境的互动中，让每一块墙壁会说话。其次是创设走廊楼梯环境。暑假期间，幼儿园就发动全体教职员工利用休息时间每人完成两幅十字绣，幼儿园把这些十字绣布置在三张公共楼梯上。另外，公共场所的环境布置工作由两名副园长具体负责，按照指定的设计方案认真完成。
三是创设园史陈列室。园史陈列室从资料的收集、文字说明、前言后记等幼儿园都是用心对待，对于版面设计和文字校对工作，都是利用晚上的时间一个字一个字的琢磨研究。功夫不负有心人，新园的环境创设工作得到了各级领导的夸奖，领导们都说教师的创意真的很好，在省三星级档案室验收时，幼儿园的园史陈列室得到了领导的表扬。201*年12月3日，我园承担了江苏省学前教育改革与发展现场推进会的分会场的任务，与会人员参观了幼儿园的环境创设后给予了高度的评价。锡山区的姐妹园也分批到园进行环境创设的观摩，张家港南沙镇的领导和幼儿园园长也到访参观。
（二）圆满成功新园落成师生庆典。
201*年11月17日，我园新园落成。原国家教育委员会副主任、教育部总督学柳斌亲笔为新园题写了园名和园所文化精神，中国学前教育研究会理事长、南京师范大学虞永平教授为新园落成发了贺信。
在新园落成典礼上，锡山区副区长张映雪充分肯定了幼儿园四十多年来始终坚持“以幼儿发展为本，让每一个孩子都健康快乐幸福地成长”办园理念，注重特色内涵，着力强化队伍，使办园水平不断提升，办园成果日益丰硕，赢得了社会广泛赞誉。锡山区教育局局长孟静卫则希望幼儿园进一步确立品牌发展意识，不断提高保教质量和办园水平，努力彰显办园特色，为锡山教育现代化建设作出新的更大的贡献，并祝愿幼儿园事业蒸蒸日上，东港教育更上一层楼。
出席庆典活动的区、镇领导还一起为新园落成剪彩，全场礼炮冲天，彩花四射。幼儿园的师、生和家长共同为来宾奉献了一场文艺演出。幼儿时装表演《我型我秀》，教师轻歌缦舞《六月清荷》，家庭二重唱《节日欢歌》……集时尚、怀古和江南情调于一体的节目，展现了幼儿园乔迁新园的欢喜心情和精神风貌。
（三）团结一心完成新园搬迁工作。在新园落成典礼以后，全体教职员工对环境进行了第二轮的装设布置工作。让我庆幸的是，幼儿园有一支很好的教工团队，周六周日以及晚上，很多教师都主动到单位加班，教师的这种敬业精神让我为之感动，全体教职员工为把新园的环境创设好的目标而共同努力。
“幼儿园搬迁是一件好事，但也有好多家长存在顾虑，担心新园刚装修好对孩子的身体不利。”针对这一情况，我园为了保障孩子的身体健康，首先要求装修施工单位一定要在201*年7月底前完工。同时，幼儿园提出，设施设备的添置工作也要尽早进行。所以，从201*年3月，幼儿园的设施设备的添置工作就由镇村建中心具体负责，开始分期分批进行招标，并要求在8月20日前全部到位。为有一个科学的安全依据，我园还提出要尽早进行环境监测。10月18日，东港镇人民政府委托无锡市锡山区建筑工程质量检测中心采样进行了检测，10月22日出示了检测报告，检测结论为符合民用建筑工程的要求规定。我们及时把检测报告进行了公示，让广大家长知道新园空气检测的结论。
在幼儿园原有各类物品的搬迁上，幼儿园也没有请搬家公司，而是全部由教职工自己以蚂蚁搬家的方式完成，从10月17日开始到12月15日，前后经历了两个月的时间。搬运过程中，幼儿园的保育员和保安出了很多的力，班级物品的搬运全部由班上的老师自己负责，许多教师的家属也加入了搬运的队伍。新园能够顺利地搬迁，凝集着了幼儿园全体教职员工的心血和汗水。
（四）保质保量完成多项创建工作。
一是高起点通过无锡市绿色学校创建验收。201*年11月24日，东湖塘幼儿园接受了无锡市绿色学校的创建验收，评估组一致认为幼儿园创绿意识强，创建工作整体规划分步实施，幼儿园不仅环境优美活动多样，而且内涵丰富成绩显著。
二是高分数通过江苏省三星级档案室考核评估。201*年11月26日，东湖塘幼儿园综合档案室经无锡市、锡山区档案局组成的专家组的考核，以99分的高分顺利通过了“省三星级”档案室的验收，规范的档案管理工作得到了验收组专家的好评。
三是高质量通过江苏省优质幼儿园评估验收。201*年12月15日，省教育评估院专家组一行三人莅临无锡市东湖塘中心幼儿园，对幼儿园进行了为期一天的省优质园评估验收。专家组认为，东湖塘幼儿园办园思路明确、管理规范、教职工队伍凝聚力强，并以“硬件很硬、软件不软”对我园的创建工作给以充分肯定。
（五）细致认真承办现场交流活动。
一是细致承办了江苏省学前教育改革发展现场推进会分会场。201*年12月3日上午，参加省学前教育改革发展现场推进会的省卫生厅、省妇联领导、苏州市代表在无锡市委教育工会副书记王珍珍、锡山区副区长张映雪的陪同下参观了中心幼儿园和黄土塘幼儿园。期间，代表们首先参观了幼儿园的室内外环境，对幼儿园的硬件设施、环境创设及办园特色等给予了高度的评价。特别对幼儿园充分利用废旧物品创设的纸浆娃娃、花篮，青花瓷花瓶、触摸墙等加以肯定，称赞老师们的创意好。
二是认真承办了锡山区“园本培训”现场研讨会。201*年1月18日，东湖塘幼儿园成功承办了锡山区“园本培训”现场研讨会。活动历时一天，共分：采桑养蚕篇教学观摩、缫丝织布篇互助研讨、染色加工篇专家引领等几个环节。先进的教育必然源于先进的思想和理念。活动现场，主持人及时连线专家。区教研员蒋老师进行了活动点评。她认为：我园组织的本次教研活动指向明确，研讨层次清晰，关注了园本教研的实践性，体现了园本教研的开放性。并在如何确定园本教研主题、主持人如何解决老师的认知冲突、在活动中怎样更好地关注幼儿的学习等问题进行了引领，给在场老师很大的启发和思考。最后，研讨活动在“新年分享，送出祝福”中温馨结束。下午，我园与查桥中心幼儿园分别就园本培训经验进行了大会交流。之后，各园围绕上午的教研现场、本园园本教研中的亮点、以及当前园本培训中存在的问题和困惑进行了互动式讨论。活动最后，储建明主任进行了现场培训和引领。他提出的以幼儿园发展为背景规划园本培训，以教师发展为目标实施培训，以教学发展为重点发展园本培训得到了大家的一致认同。与会老师们纷纷表示：他们将把发挥教师主体性、提高培训实效性作为在下阶段教师培训工作的重点，共同努力打造锡山幼教新明天！
201*年，在东湖塘幼儿园发展史上是具有里程碑意义的关键之年。我园顺利地进行了搬迁并通过了无锡市绿色学校和江苏省三省级档案室的评估验收；201*年12月15日接受了江苏省优质幼儿园的评估验收；201*年6月无锡市级课题《依托园本培训，促进教师专业成长》顺利结题，得到了专家组的一致好评；被评为锡山区宣传工作先进集体和无锡市单位内部治安保卫先进集体；201*年12月3日，我园承担了江苏省学前教育改革与发展现场推进会的分会场的任务；201*年1月18日成功举办了锡山区“园本培训”现场研讨会；201*年12月15日接受了江苏省优质幼儿园的评估验收。我园在创建省优质幼儿园的过程中，取得了令人鼓舞的成绩。这是各级领导长期以来关心和支持、社会各界关爱和帮助的结果；是我们全体教职员工团结奋斗、艰苦创业的结果；是方方面面大力支持、通力协作的结果。回首过去，充满欣喜和自豪；展望未来，深感任重而道远。我们将正视现实，把这次评估验收作为新的起点，精心谋划发展，科学规划未来，坚持内涵发展，狠抓内部管理，以饱满的热情、创新的精神、扎实的工作，同心同德共创我园美好的明天！
当然，在总结成绩的同时，我们更应该清醒地看到东湖塘幼儿教育发展还存在一些亟待解决的问题。一是教师队伍的整体素质尚需进一步提高。要重视青年教师的培养和骨干教师的打造。下阶段我园将进一步完善落实好教师个人发展规划，制定多种目标，设计多种阶梯，提供多种机会，激励大家向各自既定的目标奋进！二是幼儿园课题的研究工作有待进一步突破。幼儿园课题研究工作扎实有序，但在创新和特色建设等方面的研究进展不快，需进一步突破提高。在“十二五”期间课题的申报将结合布艺特色的创建申报相关的课题，并进行有目的地课题研究工作。三是幼儿园特色品牌需进一步打造。在“善自然、爱科学、养人格”的办园思路引领下，结合“十二五”课题的申报和研究工作，需进一步打造我园的特色品牌。下阶段总的目标应着眼于幼儿园内涵的提升、文化的凝练和品牌的打造上。
201*年是启动“十二五”的开局之年，实施教育规划的起始之年，也是建党90周年的庆典之年，做好今年工作，意义十分重大。我们要继续围绕“科学发展、人民满意”的总体目标，牢牢把握抢抓发展机遇、狠抓重点难点、勇抓改革创新的三点要求，根据区教育工作会议的有关要求，加快促进幼儿教育的优质发展、内涵发展和创新发展。
第二方面强化队伍建设提升办园内涵实现持续发展201*年幼儿园工作意见一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，认真学习贯彻落实全国教育工作会议和国务院《关于发展学前教育的若干意见》以及我区教育工作会议的有关精神，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，着眼内涵提升、文化凝练和品牌打造，实现幼儿园可持续发展，真正使每一个幼儿都健康快乐幸福地成长。
二、工作目标
1．强化队伍建设。完善领导班子、师资队伍、后勤队伍的建设。开展园本培训，进行岗位练兵，多举措多层次提升队伍专业水平。2．创建布艺特色。在初显特色的基础上，深层次挖掘周围家庭、社区等资源，努力积淀以布艺课程为载体，以布艺活动为基础，与幼儿生活相适应、体现审美、创新、全员、合作、愉悦、环保、生存的特色园本文化。
3．夯实教育科研。指导黄土塘幼儿园完成十一五课题的结题工作，结合特色创建并进行十二五课题的申报。
4．提供优质服务。规范新园各项管理，进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。多渠道开展家园互动、多维度开展教育宣传，尽心尽力提高保教质量。
5．凝练园所文化。凝聚和培植“善真、向善、求美”的园所文化，切实提升幼儿园发展的品质，实现幼儿园的可持续发展。
三、具体措施
（一）以幼儿发展为本，切实强化队伍建设1．领导班子建设
（1）各班子成员要确立发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。坚持“与时俱进”的发展观，自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展；强化责任意识，敢于管理、善于管理，坚持依法治园、民主治园；能身体力行、以身作则，做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威；克服工作的惰性，不断创新管理，提高管理的绩效。
（2）不断提升调查研究、决策设计力、组织执行、反思调整的能力。本学期，我们将继续组织开展好每周的行政例会，根据前一周工作中的存在问题，安排下一周工作。在具体的执行过程中积极细化、优化管理环节和工作举措，牢固确立“向管理要质量、要效益”的意识。班子成员要在工作中经常反思自己的工作开展情况，不断提高自己的学习力、执行力和创造力。
2．教师队伍建设
（1）着力加强师德建设，树立教师良好形象
组织教师全面学习和贯彻《教师职业道德规范》，继续深化师德承诺活动，努力提高教师职业道德和职业伦理规范。坚持典型引导和榜样示范，大力开展敬业爱生好教师先进事迹学习活动，用身边的人和事感染、引导教师。
进一步完善师德监督、考核、评价、奖惩办法，把幼儿、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。
（2）深入推进园本培训，促进教师专业成长
本学期，我们将着力构建三大平台，不断完善和建立园本培训机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。
首先构建学习互动平台
确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。第一，在总结前两期开展教师读书活动的基础上，继续开展“同读一本书活动”。让教师从理论的高度出发，审视自己的教育行为。第二，积极鼓励教师参加学历进修、非学前教育专业教师培训、暑期培训、幼儿教师资格证考试等。帮助教师努力形成自我加压，自我完善的学习环境，提速教师专业化进程。第三，在教育教学、基本技能、班级管理等方面深入开展师徒结对活动，促进师徒相互学习、共同提高。第四，引导教师充分利用网上的资料索材，整合到幼儿学习的过程中，让网络资源发挥最大的作用。并利用校园网、QQ群、锡山教育论坛等平台开展相互学习和交流。第五，尽量让每一位老师都能有外出取经学习的机会，继续采用好课再现、录像剖析等方式提高外出培训与学习的效益。
其次构建实践探索平台①以存在问题为内容
结合上学期省优质幼儿园验收中专家组提出的问题，我们重点将目标的制定、教材的研究、幼儿的研究、提问的研究作为基础培训的内容。
②以分层培养为目标
新教师培养。第一，将新教师的培养作为下学期的工作重点，重“帮”和“扶”。首先，从园长到教研组长要主动关心新教师的工作、生活和思想，让他们尽快融入到大集体中。第二，加强随堂听课的频率，纠正他们教学过程中存在的问题。深化师徒结对的效果，加强对师徒结对工作的检查与考核。第三，尽力挖掘她们的优点，给新教师充分展示能力的机会，帮助她们体味成长的幸福。
青年教师培养。第一，创设一种积极向上的氛围，为青年教师成长搭台铺路，有计划、有针对性地开展以青年教师为主角的系列活动，在实践中培养青年教师的教育教学能力。如：组织青年教师参加下学期片语言优质课评比，开展基本功竞赛等活动，担任教研活动主持，策划园内大型活动等。第二，充分发挥教师个人三年发展计划的作用，将计划的落实和目标的达成作为青年教师个人发展的考核标准之一。第三，组织开展园内第二届园级教学新秀的评比，鼓励青年教师积极参与。既给青年教师压担子，又给青年教师锻炼提高搭建平台，使他们尽快地成为骨干力量。
骨干教师培养。第一，帮助骨干教师明确自身的责任，以提高个人素养为目的，自觉主动地开展各类学习。第二，给骨干教师以一定的挑战。如开展示范课、独立设计和组织教研活动、开展全园性的讲座、对教师进行培训等。第三，充分发挥骨干教师在课题研究、特色建设中的作用，鼓励她们积极创新，带头开展实践活动。第四，完善骨干教师的考核工作，严格依照标准，根据既定的骨干教师职责逐项进行考核。
③以大小教研组为依托
小组教研。第一，加强对各小组教研问题确立的指导。帮助她们从教师工作中的实际问题出发，结合幼儿园的发展现状等设计教研主题，落脚要“小”且“实”。第二，加强对教研组长的指导、培养和考核。第三，行政人员要关注、参与和指导小组教研活动的开展，全面掌握教师的教学情况，同时也要作为行政人员工作考核的一部分。
大组教研。定期组织中心与村园教师围绕出现的问题进行交流研讨，进一步创新活动形式，提高研究的针对性，激发教师参与的积极性。第一，融洽与教师之间的关系，深入基层，开展调查研究和座谈讨论，了解教师在教育教学中的问题和困惑，帮助教师认识自我、规划自我，加强对园本教研指导。第二，在园本教研中，继续关注以课例为载体的教学活动的研讨，结合“三品课堂”理念，引领教师在关注课堂、立足课堂中提高教学活动的有效性。第三，结合“布艺”特色的研究开展研讨，将特色创建融入课程，融入幼儿的一日生活中。第四，积极争取专家的指导，为推进园本教研提供专业引领和专业支持。
③构建反思交流平台
大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展园本研究的重要途径和手段。第一，让教师把更多的精力放到写教学反思上，要求教师针对教学设计、教学行为、学习方式、幼儿发展等反思教学，提出改进意见，特别是加强对新教师的指导。第二，积极参加听课、评课活动，从评议他人的教学中，取长补短，促进教学技能的提高。第三，能以新《纲要》理念为指导，结合自己的教育实践，记录典型的人、事、物，做一个善于观察、总结、分析与思考的人。积极参与各类论文、案例、活动设计等评比活动。3.后勤队伍建设
组织保育员认真学习保育员一日常规要求，定期、不定期组织保育员、厨房工作人员培训，学习讨论工作职责，针对本园实际问题，开展互帮互学，谈体会等活动。使每位保育员不仅能管理好幼儿的生活，还能配合教师组织好教育教学的活动。对保育员工作、炊事员工作做检查和不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、有改进措施和复查工作。
（二）以质量发展为本，切实提升办园内涵1.落实教学常规管理
（1）要求每个老师能对《幼儿一日活动常规及保教人员工作程序要求》做到了然于心，能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。
（2）强化课堂教学组织，加强对常态化课堂教学的管理，持续推进“推门听课”“预约听课”等活动。要求教师上好每一节课，做好常态教学，真正提高教学质量。
（3）进一步规范班级管理。日常活动中要积极培养幼儿良好的生活、卫生、学习等习惯，发展幼儿的自理能力，注重幼儿的养成教育。并提供幼儿动手动脑的机会与条件，激发幼儿积极思考，鼓励幼儿主动探索，培养幼儿创新精神和实践能力。师幼共同创设适宜幼儿成长的环境。
（4）加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效。
（5）规范专用室、种植园地、饲养角的使用管理。期初组织各组教师根据幼儿的年龄特点制定相应的活动计划，并落实到课程实施和管理中。各班要按计划开展活动，并做好记载，行政人员加强检查督促和指导。
2.用心开展家长工作
（1）组织开展各项活动。通过开辟互动版块、家长开放日、家园亲子活动、家访、专家讲座、园长接待日、特殊幼儿指导、免费亲子园等增进家园的了解，使家园形成合力，提高家园互动的成效。
（2）有效发挥家长资源。第一，继续充分发挥家长委员会作用，使其成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。第二，家长助教。各班必须充分利用家长资源，把社会多层面人物展现给幼儿，把社会多层次的信息传递给幼儿，开展家长进班上课活动。
（3）积极开展社区活动。利用节日开展相关活动，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗；组织幼儿参加社会实践和公益劳动，帮助清除社区杂草废纸等，培养幼儿初步的环保意识；结合幼儿园布艺特色创建，组织幼儿参观布厂、服装厂等，为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。
（4）办好《家园小报》。在编辑、排版，印刷等方面下功夫，争取办一份规范，并受家长、小朋友喜欢的小报。
（5）创设特色的班级网页。各班要及时上传班级公告、活动聚焦内容，要及时更新内容，创出自己的特色来的。要鼓励家长坚持浏览班级网页，积极投稿，参与研讨。
（6）争创优秀校信通先进集体。第一，利用好家校通平台，及时发送信息。对一些需要家长配合的工作，都要通过家校通利用群发短信通知家长。第二，积极向朝阳网投稿，内容可以是幼儿园家长方面的活动及家长撰写的文稿。第三，鼓励家长积极参与朝阳网开展的系列活动，组织家长观看网站的视频。
3.狠抓后勤安全保健（1）认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及《食品卫生法》等有关规定，做好幼儿膳食、疾病预防、卫生消毒管理工作。杜绝春季传染病的流行。
（2）在日常活动中加强安全管理，做到“人防、技防、物防”三防齐下。与全体教职工签定“安全工作责任书”，进一步强化教职工的安全意识。并将安全教育活动纳入幼儿的一日活动中，定期向幼儿开展交通、防火等安全教育活动，增强幼儿防范意识。
（3）进一步规范园内资产管理工作。做好固定资产分类造册登记，完善固定资产借用登记手续及物品维修工作。坚持勤俭持园，建设节约型校园。
（4）加强校园环境建设。对校园环境卫生和绿化管理划分包干区，明确要求，责任落实到人。4.加强宣传工会工作
（1）继续利用幼儿园网站、校园电视台、园内广播、家园小报、标语、宣传栏等宣传阵地，开展系列丰富有效的宣传活动，不断拓宽宣传渠道；进一步加大考评力度，鼓励教师积极写稿、投稿，参与“锡山在线”论坛活动等，重视对外宣传队伍的建设。
（2.）继续执行园务公开制度，加强教师参与幼儿园管理的力度，增强主人翁责任感。建立健全园务公开监督检查制度，充分利用宣传窗、教代会等形式开展园务公开。确保师生、家长、社会的知情权，注重幼儿园管理的透明化，接受各方面的监督。
（3）诚心诚意为教师办好事、办实事，主动为他们排忧解难，反映教职工群众的呼声，关心教职工群众的疾苦。开展为教师送生日礼物（短信、电子贺卡）、庆祝三八节等活动。
三、以园所发展为本，切实实现持续发展1．推进布艺特色创建
（1）积极与厂家联系，充分挖掘厂家资源。第一，在与布厂、服装厂签订社区活动基地的基础上，组织大、中小班的幼儿开展相应的参观活动。第二，邀请厂家专业人员来园开展助教活动，帮助孩子进一步了解他们的工作。第三，进一步挖掘周围厂家资源，积极与他们联系，给幼儿的活动提供足够的废旧、边角布料。
（2）组织开展亲子活动，提高家长参与意识。在原有基础上，进一步组织家长开展亲子活动。如“六一服装秀”、布玩具制作、游戏等活动。让家长也能认识到布对于幼儿发展的作用，从而积极参与到活动中来。
（3）结合幼儿年龄特点，利废利旧开展教学。首先思考，如果要组织开展集体教学活动，哪些特性是需要组织开展专门的教学活动的呢？我们老师如何来进行筛选？充分发挥出布的价值？其次，作为展示我园特色的DIY布衣坊，可以组织幼儿开展哪些活动？哪些活动是幼儿喜欢的？能够发展幼儿的哪些能力？同时，材料的提供能够呈现源源不断？
（4）融入渗透各个领域，注重领域间的整合。将“布”这一资源融入我们的课程，不能仅仅局限于艺术领域，我们可以拓展到其它各个领域，在多领域中进行探索、渗透，并有效促进领域间的整合，同时，将布渗透到孩子的一日活动中，充分发挥布的价值，让我们的课程更加丰满、有效和适宜。
（5）注重布艺环境创设，凸显环境的教育作用。在办园理念的指引下，使环境创设体现出整体性，显示出教育性，呈现出参与性，从不同角度向幼儿展现布的艺术性、实用性等。
2．夯实课题研究过程（1）根据上级结题要求，做好黄土塘幼儿园“十一五”市级规划立项课题《幼儿园球类活动的开发与利用的研究》课题结题工作。撰写研究报告、整理过程资料、成果资料等，确保课题顺利结题。
（2）在开展十一五省级课题《科学认读家园共育幼儿阅读素养的研究》中，幼儿园层面，首先要加强课题组的建设，帮助教师进一步理清思路，夯实每一次活动的实效。借助绘本阅读的研究，提高教师的研究意识与能力。其次，在指导家长方面，进一步通过开展讲座、亲子活动等获得家长的认同和支持。
（3）在十二五期间，将结合布艺特色的创建，申请相关课题的研究。以环境创设、幼儿活动、教师技能培训等为突破口，帮助教师逐步树立对自然、生活、和谐的理解，并对课程作出适度的调整与充实，使课程更具现代化、本土化，从而为我园园本课程的构建和特色的创建打下基础。
老师们，今天的发展，是昨天执着追求的结果；新的学年，目标已经制定，蓝图已经描绘。我们一定要在区、镇和上级教育部门的领导和指导下，深入贯彻落实科学发展观，紧紧依靠和团结全体教职员工，立足更高目标，坚持创新发展，以饱满的热情、充足的干劲，与时俱进，奋力拼博，朝着更高的目标大步迈进，迎接我们自身发展与幼儿园发展新的辉煌！
幼儿园园长述职述廉报告
幼儿园日常保教工作不断完善，让教师专业水平不断提高，这是我xxxx年度工作的重心。回顾紧张、忙碌的一年，为自己经过不懈努力，取得的一些成绩感到欣慰，更为我园教师们经过艰辛的劳动，所获得的丰硕成果，感到无比自豪。现从政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下：
一、注重思想建设，增强依法办事意识
我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大报告精神，坚决执行党的路线，服从党的纪律，把政治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩1、以身作则，给予教师正确的引领
只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。
2、培养徒弟，承担对外教学研究工作
我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。201*年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。3、精心指导，为教师提供成长平台
本年度，我园先后承担了19人次同行的参观、观摩。中有美国士立大学JUDY教授来访、山西大学学生见习观摩（2次）、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小衔接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿园等。凡是代表我园的教学，我都要反复与教师认真推敲、研究教学的每个细节，教师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展示，教师都把它看成是锻炼自己、提高业务能力的一次最好的机会。活动中，教师关注幼儿发展，从兴趣入手，把新的幼教理念，毫无保留地传授给同行，同时我园教师也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。三、激活园本教研活力，创新教育教学研究工作1、开展主题活动，发挥年级教研组作用
充分发挥年级教研组作用，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合，注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。
2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩
结合园本教研“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们确定了数学作为我园的特色教学，组织全体教师，首先，查阅资料，学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容的本质和内涵；其次，分析比较数学课例。从中体会数学教育的新价值，最终，全体教师对“创设生活化的游戏情境”达成共识；第三，开展数学教学赛讲，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。其中王之云设计的项目记录、裴瑾设计的代数合计测量身高、岳彦华设计的、李炜设计的统计等8节有创意的教学，在全体教师中进行了公开观摩、研讨。第五、创设数学氛围，体现了数学在幼儿生活中的运用。教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面。
3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵
在培训教师上，我们改革以往外出学习、自我培训的模式。上学期，我园重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。采取请进来的方式，让全体教师受益。我园先后邀请了《幼儿多元能力探索课程》教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。聘请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，拓宽了教师教育理念。
4、实施班长负责制，营造自主发展的班级氛围
在班长负责制的班级管理中，老教师和部分骨干教师担任班长，以班为单位，我园进行了家长会、“六一”联欢、幼儿画展、英语PARTY、新年联欢会、教学公开、亲子游戏等，在这些活动中，班长负责指导、班级成员紧密配合，形成了比学赶帮的班级发展共同体，在班长的带动、指导下，大部分年轻教师日渐成熟，能够较合理、科学的组织安排各项活动，养成了自觉、自律的教学常规。充分发挥了老教师、骨干教师作用，营造了一个相对自主、独立的发展空间。创设了既有压力又有活力的积极向上群体。5、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念上学期在创设环境中，我们改变了以往关住门子自己琢磨的做法，探索出环境创设“四步曲”（即：看、想、做、说）的新思路。首先是看：。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次是想：环境观摩后人人设计创设计划，畅谈个人创想；第三是做：教师们通过加班加点将自己的设想、构思在做中进一步完善。第四是讲：各班教师在互相观摩中讲出墙饰、区域的创设依据。通过这次改革，我园教师创设环境的理念进一步加强。四、密切保教配合，丰富幼儿在园生活1、加强生活教师学习，完善工作考核细则
每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语口语培训，制订出切实可行的生活教师与教师的合作细则，提高了合作配合的协调性。将生活教师的工作质量以表格的形式细化、量化打分。开展了叠被子、洗毛巾比赛等。进一步规范了量化考核程序。2、开展早操比赛，增强幼儿集体观念
我们开展了早操比赛，各班教师认真组织幼儿练习，鼓励孩子们积极参与，评出了表演特等奖、一等、二等奖、精神面貌奖、服装整齐奖，培养了从小幼儿爱集体的情感。3、丰富幼儿活动，满足幼儿需要
紧密结合幼儿生活，我们对原有兴趣室做了适当调整，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”。通过利用身边资源，激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。秋天组织班级采摘山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……幼儿知道了许多老城太原的故事。萌发了爱太原的情感。4、家园互动交流，调动家长参与热情
邀请家长参与幼儿园系列活动：“六一”联欢、英语PARTY、教学公开、幼儿画展、家长会、伙食开放周、礼物赠送等，受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。五、不懈努力，结出丰硕成果
经过一年的努力，我园教师在教育教学活动中，取得了可喜成绩。其中三人荣获国家“十五双语研究”课题先进个人；张晓红、闫双玲、张建英荣获山西省模范教师称号；高华山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者；王丽娜、张涛荣获太原市“十佳”幼儿教师；张蕾荣获太原市“学科带头人”称号；杨开芸、贾岚、李炜评为“太原市骨干教师”；刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍获杏花岭区优秀教师。在论文方面有45篇论文获的省级以上优秀论文奖。回顾xxxx年度取得的一些成绩，我深知这与张晓红园长及全体教职工的支持分不开，我为育英有这样一个团结向上的领导班子感到自豪。同时也深深体会到，作为一名管理者，观念的落后，是最大的落后，思想的停滞是最可怕的。我深知仅仅依靠一时的先进不能保持永远的光荣，而骄傲自满只能促成自己的退步。唯有不断学习，不断努力，才有可能不断前进。在201*年里，我将在数学领域里深入研究；在班级常规、幼儿常规、教师常规管理中不断创新；充分调动中层及年级组长的工作主动性。与全体教职工一道为我园的发展加油、努力。
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