建平台促转化
扎实落实《条例》力促科研培训建设上水平
中共涉县县委党校
近年来，涉县县委党校在县委的正确领导和县政府的关心支持下，在市委党校的指导下，校领导班子团结带领全体教职工，发扬“见红旗就扛，见先进就争”的精神，全面贯彻落实《中国共产党党校工作条例》，紧紧围绕县委、县政府的工作思路和总体部署，着力转变科研教学工作重点，使科研教学及党校的迁建工作均取得了明显成效，为领导科学决策提供了有益的参考，为学员提供了良好的服务，得到县委、县政府的肯定和好评。概括起来，我校科研、教学及建设工作有以下主要做法和体会：
一、站在抓科研就是讲政治的高度，积极展开调查研究工作
按照“培训立校、科研兴校”的工作理念，我校班子成员清楚地认识到“成功的调研就是成功的政治”，所以对科研工作非常重视，尤其是考虑到县级党校贴近基层的现实情况，着力在理论学习与研究向社会调研的转变上下功夫。坚持把科研工作的重点放到以县情研究为主要内容的社会调研上，把研究的触角深入到县域经济、政治、文化、社会各
个领域的热点、难点问题之中，使课题研究更符合党情、县情、民情，既为党校主体班次教学积累了鲜活的教材，又为县委、县政府决策提供了可靠的依据。
年初，党校全员动员，围绕县委、县政府的中心工作和涉县经济社会发展中的宏观与微观问题，在全校开展课题征集活动的基础上，由科研工作领导小组结合县情实际，有的放矢，精心确定调研课题。调研活动结束后，从县内选择具有实践工作经验和文字功底的领导干部组成评审小组，对每一篇调研文章进行不记名评分，确定优秀文章和名次等级，并提出修改意见，进一步提升调研文章水平。
当前，“建设三省交界区域中等城市”是涉县的社会政治目标，围绕这一目标，我校教师经过基层调研，撰写了《改进工作方法，做好群众工作》、《青年与党的“代际继替”》等论文，这些优秀的论文，得到了县委信息中心的采编。从而使优秀的科研文章转变成了积极的政治经济成果。
二、自强不息创办流动党校
过去由于种种原因，我县党校的办学条件严重滞后，学校设施陈旧，基本上不能胜任校内培训的要求。因此，我们坚持送课上门与校外培训相结合的方式，创造性的圆满完成了教育教学培训任务。
依据主题，集中宣讲。涉县第十二次党代会开过之后，为及时宣传会议的精神实质，我校与组织部、宣传部通力合
作，组成四个宣讲团，深入乡镇、农村、机关、企事业等一百二十多家单位进行宣讲，加之县电台、电视台的跟踪报道，使建设三省交界区域中等城市的精神实质家喻户晓，人人清楚。
根据特征，专题培训。今年5月23日开始，在老干部活动中心，对201*年河北省四级联考涉县录用的七十六名公务员，进行为期10天的岗前培训，通过聘请专职教授、经济专家与本校教师结合教学的方式，把政府职能转变和建设服务型政府以及相关的法律法规，传播给新生力量，使他们对涉县风土人情、历史变革、区域经济、红色文化、发展优势、发展目标等有了清楚的认识，明确了自己肩上的责任，找准了自己的人生目标，懂得了将怎样为建设三省交界区域中等城市而奋斗。
结合实际，创新方式。接到“基层干部科学发展与社会管理主题培训的通知”后，我们创造性把胡锦涛总书记的七一讲话精神与之有机结合起来，因地制宜进行专题培训。如根据涉城镇的特点，我们与涉城镇党委、政府紧密合作，把“双委”以上的党员干部，集中到教师进修校进行六天五夜的封闭培训，收到了较好的效果。经过近期的努力，我们已经完成了对涉城镇、更乐镇、河南店镇、西达镇、西戌镇、木井乡、鹿头乡等主题班培训任务。
三、以一流党校建设为目标，成功实施了党校迁建工作过去的涉县党校，条件艰苦，设施陈旧，教职员工在危房内办公，县财政连修缮费都不予支持，今年县委换届之后，我校一班人按照建设一流党校的要求积极呼吁争跑，很快赢得了县委、县政府的重视，县领导当机立断，于11月上旬把党校迁入风景优美的龙山风景区内。这里占地25亩，原是一所中学所在地，后因生源不足而停办，但资产充足，场地开阔，功能良好，为此县委决定党校迁入，不但不让党校拿一分钱，还从文教局协调了500万元建设装修资金，并成立了以汪涛副书记为组长的迁建领导小组，主抓党校建设装修工程。目前，全体教职工已在新地方正常开展了工作。为解决目前的取暖问题，县领导签批三万元资金支持我校安装了空调，同时，责成文教局于明年七一建党节之前将集餐饮、会议、健身为一体的多功能厅建成并转为党校使用。目前，教学区、学员宿舍区正在装修，建设、电力、水暖等相关单位以动为先，都在为新党校建设积极服务。
201*年11月20日
扩展阅读：李建平潜能生转化计划
三一班潜能生转化计划
李建平
一、指导思想
潜能生在每个班集体属于需要关心的人群，虽然他们的成绩暂时落后于其他学生，但潜能有待发掘。教师要充分挖掘他们身上的潜能，激发他们的内在动力，每班的潜能生虽然为数不多，但他们关系到一个班集体的班风、学风等问题。树立“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。根据潜能生的形成原因特制定计划如下：二、潜能生情况及形成原因分析：
自学生升入四年级以来的观察，发现本班潜能生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。郝宏伟：聪明爱玩，但对学习没有兴趣，上课没精打采,作业不能按时完成，学习惰性很重。
王土：没有养成良好的生活与学习习惯，汉子书写能力差，在课堂上不能主动听讲，写字时需要老师时刻关注，学习成绩不好。
张文博：学习不努力，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
吕明烨：学习缺乏主动性，上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，对学过的知识很快又会遗忘，学习成绩较差。
本学期我将对这四名学生进行转化，其中把王土、张文博、吕明烨设为转化跟踪对象。通过调查，这些学生形成的原因可分为以下几点：
1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，自己不学，也不想叫别人学。
3、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
4、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。5、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。三、转化目标：
通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯，尽早进入正常的学习轨道。增强自信心和学习积极性。四、转化措施：
1、教给方法，提高兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。要坚持多表扬、多鼓励，多交流，少点名批评。潜能生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。帮老师做做小事，叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。2、学会发现潜能生的闪光点。
潜能生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而潜能生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮潜能生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。3、做好日常学习的督促。
潜能生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求潜能生完成作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。
开展“一帮一”活动，利用同桌的优势，促进潜能生的转化。利用同桌的优势，让好学生管好潜能生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进潜能生的转化。
5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要想把潜能生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，潜能生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的知识。
6、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
就是我这个学期潜能生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。
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