新教师学习培训及教学教育工作总结
新教师学习培训及教学教育工作总结东白湖中心小学
傅玲半学期的工作下来让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
在如何做班主任这一问题上，xx附小的xx老师为我们作了极为精彩的报告。从x老师的报告中，让我感受到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的独裁者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时，要善于发掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新教师而言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。x老师的经验给我们上了意义深远的一课，使我们受益匪浅。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。在教育工作上
初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发：没有规矩，不成方圆俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。
一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个月下来，孩子在能力、成绩等方面可能发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，导致班级工作不能顺利开展。后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。
通过这件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆。在教学上一、写反思日记
要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。教学反思不是一般意义
上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。二、观摩分析
教师相互观摩彼此的课并描述他们所观察到的情景，随后与其他教师相互交换。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。
新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。在我校通过师徒结对子的形式，让新教师多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。三、刻苦钻研
搞好教学工作，教师需有扎实基本功。俗话说得好：打铁先得自身硬。对新教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。1、深钻课程标准及教材
课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。现代教学的标志是：教学的重心由教师转向学生，由书本转向经验，由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目标确定方面，要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势，大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究，不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才能收到实效。
扩展阅读：201*年上半年中小学教师培训工作总结
201*年上半年中小学教师培训工作总结
201*年上半年，我市中小学教师培训工作以科学发展观为指导，以深入推进素质教育、实施新课程改革为中心,按照省教育厅统一部署，创新机制，突出重点，强化措施，统筹规划、有效开展各类教师培训，以提高教师整体水平为目标，经过共同努力，取得比较好的成效。现将主要工作总结如下：
一、扎实开展各类常规培训
201*年上半年我市教师各类常规培训工作以提高教师实施课堂教学能力和水平为主要任务，突出名师引领，加大农村教师培训的力度，增强培训工作的针对性和实效性，努力提高教师专业化水平，促进全市教育工作水平的提升。主要有：
（一）农村小学骨干教师培训。
针对我市农村小学英语、音乐、美术、信息等学科的教师，在教学理念、方法技巧等方面存在的问题，以及以上学科兼职较多的情况，特别是针对实施新课程中遇到的困惑，各县区（历城、商河、济阳和章丘）自4月到7月陆续举办农村小学骨干教师培训班。培训涉及农村小学英语、音乐、体育、美术、计算机五个学科及幼儿教育，共计607人。通过集中进行教育理论学习，实现教育理论的专业引领，促进了骨干教师的专业成长，使我们的骨干教师能够真正发挥辐射带动作用，带领全体中小学教师共同提高。暑期又进行了农村小学教师第二轮培训。重点是通过专家授课、课例研讨、技能培训和比赛等形式，以比赛促训练，以训练促提高，进一步提升教育教学能力，促进教师专业化发展，从而提高农村小学教师队伍整体素质，推动教育实现快速均衡发展。
（二）新教师试用期培训。8月20日22日，市教育局对全市高中学段新任教师组织岗前集中培训4天，试用期分散培训由任职学校组织进行。义务教育阶段新教师岗前集中培训由各县（市）区教育局负责组织进行。多年来，我市新教师培训实行统筹培训计划，分段组织实施，统一考核验收，考核结果与转正定级挂钩的管理办法，未通过试用期集中培训和分散研考核者，不予转正定级。
市中区创新结业形式，新教师展风采。重点抓了新教师校内实践和跟踪指导，进行了理论考核、信息技术考核、政策法规考核和“三字一画”的各项考核。通过一年的培训和转正考核，新教师教育教学的基本功和教师素养都有不同程度的提高。在新教师的结业典礼上，新教师踏上展示的舞台，通过讲述教育小故事、分享教学智慧、“三字一画”优秀作品展示、学科教师基本素质展示、转正宣誓等形式，将新教师一年来学习、探索与思考展现出来，使所有到场的领导老师深受鼓舞，更使新教师们认识到自己肩负的重担。暑假对201*年新教师进行了为期五天的岗前培训。在组织管理方面，更加周到、严密、人文；在课程设置方面，更具针对性、实效性。从培训效果的调查反馈结果看，新教师们对培训课程、培训形式都非常满意，通过培训切实提高了自身对教育教学的理性认识，为开学后的教育教学实践增添了信心，指出了方向。槐荫区探寻新教师培训有效模式，铸造坚强后备。侧重对新教师课堂教学的实战训练。3、4月份培训中心精心组织了中学英语、小学数学两场“同课异构”活动。新教师在与名师的精雕细琢、层递累进的研讨中，进行教学改进和教学重建，在实践中体验、提高。名师人选与新教师坦言诚谏、集思广益、同成共长，实现“共赢”。在督促落实09年新教师岗位培训的基础上，6月份，培训中心与人事科、教研室、教师任职学校协同进行，通过转正课成绩、博客更新记录、读书笔记、书法作业、培训出勤等结果综合评定，进行了试用期培训的考核验收，同时，将评选出优秀学员10名，在槐荫教育网上进行公示表扬。天桥区新教师读书漫谈活动，“走进苏霍姆林斯基”青年教师读书漫谈活动4月在汇文实验学校多媒体报告厅成功举行。对201*201*学年度新教师培训班的全体学员190多人进行培训。还举行了新教师基本功培训活动。此次培训从粉笔字、简笔画两方面基本功入手。此次培训针对性强，可操作性强，对新教师提高教育教学能力，尽快进入教师角色具有很大的促进作用。
（三）班主任培训。我市根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求，建立中小学班主任岗位培训制度，实施班主任全员培训。市教育局负责直属学校班主任全员培训、全市骨干班主任培训，今年上半年各县（市）区教育局对辖区内中小学班主任进行了全员培训。在培训内容上，主要设置了教育基本理论、中小学生心理特征、班级管理、班主任素养，班主任工作经验交流等模块；以提高广大中小学班主任的理论素养，提升其班级管理与研究能力；在培训模式与学习方式上，更加注重理论研讨与实践探索相结合，互动合作与自主反思相结合，切实发挥班主任教育教学实践中的引领和示范作用。
平阴县启动了300名小学班主任参加的教育部“知行中国”小学班主任培训项目，201*年“知行中国-小学班主任教师远程培训”项目于6月19日至11月底实施，分为四个阶段。6月7日至6月18日为预热阶段；6月22日教育部项目领导小组组织开班典礼，6月19日至7月30日为远程网络课程学习阶段（7月31日至8月31日暑假期间为学员选择自学阶段）；9月1日至11月6日为在岗实践阶段；11月7日至24日为项目评优总结阶段，11月26日举行结业仪式。在远程网络课程学习阶段。学员学习6个模块的学习内容，学时达到1800分钟以上，完成6篇学思作业，15个以上的跟帖。9月1日开始学员进入在岗实践阶段。这一阶段学员的主要任务是在指导教师的指导下建立起三人行网络班级并开展活动，完成并提交一篇知行作业。目前已顺利完成前两个阶段的任务，正进行在岗实践阶段，建立完善三人行网络班级。
（四）中小学教育干部培训。
为进一步提升我市中小学教育干部的教育教学管理水平，积极促进干部教师素质提升工程的实施，各区县教育局自3月陆续组织义务教育阶段中小学校长四百余人，参加高层次、高水平的培训活动，主要从课堂改革、学校管理、学校文化、教师理想追求等诸方面进行了培训，开阔了校长们的视野，提升了办学理念。还按照省统一部署，采取远程网络研修与校本培训相结合，分批对校长教师进行培训。历时一年时间，圆满完成培训。
（五）心理教师培训。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，我市各区县与高校联合，组织了心理教师培训班。如市中区第二期心理教师培训班，在课程的设置、专家的配备、时间的安排等方面多次调整，以保证培训的实效性，不断提高心理教师的专业化水平。章丘从8月3日8月21日成功举办了心理咨询师认证资格培训，培训分三个阶段：8月3日7日为第一阶段，8月10日14日为第二阶段，8月17日21日为第三阶段。培训课程包括基础理论（基础心理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、变态心理学与健康心理学、测量心理学）和知识技能（心理诊断技能、心理咨询技能、心理测量技能）。授课教师由省民政厅注册的专业心理培训机构选派，均为心理学专业资深教师。培训对象为担任初中和小学心理健康教育的专兼职教师，年龄45周岁以下。培训合格并取得心理咨询师证书者由学员所在单位报销一半培训费用。
（六）学科骨干教师培训。成功举办济南市初中骨干实验教师培训。8月19日23日，济南市教育局组织140人在章丘市教师进修学校举行了济南市初中物理、化学、生物实验教师骨干培训。省教育厅张永昌副处长、济南市教育局领导任泽焕、王、史永勤、林钟，济南市各县区分管教育技术装备的副局长、电教站站长及140位骨干实验教师参加了开班典礼。通过培训，骨干教师们树立了现代教育理念，扩展了专业知识，增强了创新意识，提高了实施新课程的能力，切实提高了初中实验教师队伍整体素质。
今年暑期，我市选派名小学英语教师参加7月14日22日在南京安生外国语学校的集中培训。7月11月，组织小学语、数、英、综合实践，中学语、数、英、政、史、地、理、化、生共人代表济南市，参加“国培计划-201*中小学骨干教师研修”。
各县区为建立骨干教师培养长效机制，组织中小学骨干教师培训，培训学科和人数覆盖面广，形式多样。
二、全力做好高、初中教师远程研修工作
（一）基本情况
按照省教育厅统一部署，今年暑假期间，我市在总结去年高中教师新课程全员培训的基础上，继续利用山东教师教育网远程研修平台开展高中教师全员培训。同时，为了给下一步初中教师全员远程研修奠定良好基础，我市确定，市内四区、高新区和历城区的相关教师，原则上要全员参训，其他县（市）区的初中教师可根据本地网络教学设备条件确定参训范围。今年暑期全市共有12251名高、初中教师参加了新课程远程研修。其中，高中15个学科的7275名教师组成的虚拟班级，培训期间，共提交作业56677篇，发表评论852219篇，为平台提供资源180份，关注度280。初中4976名教师组成的虚拟班级，共提交作业43029篇，发表评论858193篇，为平台提供资源98份，关注度342。培训中，各级领导高度重视，有关部门通力合作，参训教师热情高涨，培训效果十分显著，这为深入实施基础教育课程改革，全面推进素质教育，起到了很好的促进作用。本次培训共涌现出先进县区个，先进学校个，优秀指导教师人，优秀学员人。
（二）基本做法
1.隆重启动做实动员
济南市教育局高度重视远程研修工作，分别组织各区县的负责人员和各学校的分管校长、技术人员和指导教师，参加了省远程研修的动员大会。并与7月19日和8月1日在济南电大全市远程研修隆重启动，市局领导和远程研修项目组的技术人员、高中15个学科和初中个学科的全体指导教师教师参加了启动仪式，然后集中工作三天。
201*年7月19日，全市7275名高中教师与140名指导教师正式开始了高中新课程远程研修之旅。市教育局高教处副调研员滕国光同志主持了启动仪式，省实验中学副校长郑玉香和刘敏老师，作为远程研修学校代表和指导教师代表分别做了经验介绍和表态发言，表示要高标准、严要求的做好研修的组织和指导工作，确保在专业和思想上做好组织者和指导者。对于培训的时间内容、研修方式和分散研修的要求等具体工作，滕国光同志做了细致的布置。今年电大继续承担济南市的暑假远程研修工作，精心制定了研修工作方案和应急预案，更换硬件设备，成立技术团队，为指导教师工作和生活创造了良好的条件。
201*年8月1日，全市4766名高中教师与90名指导教师正式开始了初中新课程远程研修之旅。市教育局高教处副调研员滕国光同志主持了启动仪式，市中区教育局副局长刘绍辉和章丘市教研室的马红军老师，作为远程研修区县教育局代表和指导教师代表分别做了经验介绍和表态发言，与会代表聆听了市中区201*年初中教师远程研修的成功做法；在马老师的发言中回顾去年指导教师工作的心路历程，分享研修的喜悦和收获。表示要高标准、严要求的做好研修的组织和指导工作，确保在专业和思想上做好组织者和指导者。
市教研室主任方辉同志最后做了指导讲话。他指出今年的初中教师远程研修工作要强化张志勇副厅长提出的“四种意识”，指导教师要有强烈的责任心和使命感，争做国家教育宗旨的信仰者、教师教育智慧的启迪者，做教师远程研修的美好使者。在远程研修指导教师工作中，自觉践行全国教育工作会议精神，收获学习的丰硕成果，收获一次高峰学习体验。并对各位指导教师提出三点要求，要求以强烈的事业心和责任感投入到培训工作中去；发挥专业引领作用，在内容和形式上不断创新，与学员共同学习共同进步；克服困难，保重身体，遵守纪律，争取圆满完成任务。
随后各学校也组织本校动员大会，各位校长依据学校实情、遵照上级精神，提出各自的学校培训目标和培训期望，为教师远程研修树立良好的开端，学校动员会很好的鼓动教师的学习热情，教师们以百倍精神投入本次远程研修学习。
2.高度重视严谨管理
市教育局领导高度重视此次研修活动，为认真做好教师远程研修工作，成立了以副局长、高教处、教研室、各区县进修学校等为成员的职能明确的项目办公室和项目办公室职能组。远程研修正式开始。胡晓卉和刘副局长、亲自到济南电大指导教师点和各培训点进行全面督导，关注培训进展情况，与教师亲切交谈培训感受，随时解决发现的问题。项目办公室各职能组成员工作到位，前三天到济南电大指导教师工作地点、各培训点检查研修情况，及时沟通解决各教学点遇到的困难；技术保障组检查技术情况；后勤保障组检查水电安全设施情况；宣传组每日对各单位的新闻稿件做好及时审核选拔和推荐工作，每日保证济南市的新闻稿件见诸省里的《今日快讯》至少3篇，经常工作到深夜，确保我市远程研修的新闻在全省的高质量、高水平。
培训前三天我市创新性地将全市的各学科指导教师，集中在济南电大工作学习，便于项目组及时处理存在的困难和问题，追求研修工作的实效和高效，201*年暑期受到张志勇副厅长的赞扬。培训期间各项目职能组分三个小组每日上下午都到各区县教学点巡视，及时了解培训点的情况，及时汇总情况，发现问题及时解决。各培训点的校长是第一负责人，安排好研修工作，给来培训的教师们提供最好的条件。各学校校长随时到培训点检查督促本校教师培训情况，各校分管校长靠上抓，每日执班领导全程负责，考勤日上报，认真落实缺勤原因及补课办法，确保学习参与率100%。
为加强学校间的沟通，我市制定了及时反馈措施，建立了一个公共邮箱，专门用来进行新闻宣传工作；建立了一个济南教师远程研修网站，专门反馈济南市教师远程研修的情况；还有省教师教育网的济南地区远程研修平台。通过省里的研修平台济南地区新闻资讯对各区县和学校的研修举措经验，进行宣传报道；前三天针对学习中发现的问题及时向各指导老师和学校校长通过面对面和电话反馈，问题剖析到位，并明确提出下一步要求，经验明晰、问题直言，有效促进竞争与发展。利用到各区县督导的有利时机，对全市研修工作进行全面了解指导，挖掘教师中的优秀经验，推荐教师优秀作业，赞美教师的感人事迹，给予肯定表扬，有效地推动培训整体水平提高。
3.团队服务细致周到
在济南市整个远程研修中活跃着四支服务队，有新闻宣传服务队、技术指导服务队、督导巡视服务队和后勤保障服务队，每支队伍上至教育局副局长、各科室负责人，下至学校具体工作人员，大家对照职责，用热情周到的服务解决教师们研修中遇到的困难，细致地为大家排忧，有效促进了研修的顺利进行。
新闻宣传服务队为做好本次研修的宣传工作，宣传组在研修工作开始之前，按照市、区实施方案的要求，制定了较为完善的计划，明确了工作目标。在济南电大举行远程研修启动仪式后，立即召开电话会议，给各区县分管人员和学校宣传人员逐个电话沟通，认真总结去年研修宣传工作的成败，明确提出今年宣传工作的目标和要求，并建立公共邮箱，便于与各区县和学校老师之间及时沟通，及时反馈。召开指导教师组长会议，明确要求每校每天上报1-2篇新闻，由市远程研修新闻组编辑整理后在省市平台发布，并及时向省平台的《今日快讯》推荐。
本次研修宣传工作中及时发现和培植典型，发挥典型的辐射带动作用。宣传组在“典型推介”中及时宣传了在本次研修中表现突出的的教师和学科组，如52中英语组、汇文语文组、56中物理组等，典型教师如大桥一中的化学老师米丰从，这些老师因在研修中自己的出色表现赢得大家的尊敬。各学校在新闻宣传工作方面做得都比较好，比较突出的区县和学校有天桥区、市中区、槐荫区和历下区，特别是天桥区、市中区每天精心制作一期精美的《研修快讯》发给通过新闻组公共邮箱，让每一位参训教师及时了解区各校的研修情况，便于学校间互相借鉴管理措施，老师之间沟通交流学习心得体会，更是为宣传区优秀学科组、优秀教师提供了宽广的舞台。《研修快讯》内容包括“领导感召”“领导寄语”“导师心语”“学校传真”“研修感悟”“典型推介”“精品作业”“佳作欣赏”等版块，这样既充分调动了各层面对研修工作的关注，又有效地整合了信息，避免工作的混乱。此外我们积极发掘新闻点，认真撰写新闻稿在省平台发布，在省编《指导教师工作简报》和《今日快讯》我区新闻资讯在全省处于领先地位。
技术保障服务队自201*年教师远程研修工作动员会召开之后，技术保障组精心准备，技术保障组到各个学科研修点查看机房的技术配置，与技术人员交流，保障了远程研修的顺利进行。各技术人员按时到位，随时随地指导教师出现的问题，手把手教老教师如何上网。这支技术保障服务队及时解决设备问题，确保研修网络的运行。
督导巡视服务队在每年研修期间一直有市教育局的督导巡视服务队，分为3个小组，在研修期间上、下午到各个县市区教学点巡视指导研修工作。及时查看研修情况，沟通优秀经验，及时落实研修质量。不畏酷暑、顶风雨，及时解决遇到的问题。
后勤保障服务队为使参训教师有效学习，济南电大后勤保障组前期认真制定安全预案，检查水电安全、消防设施、防汛措施等，做好防暑要求。为教师积极备好开水，安排外地住宿的研修指导教师，电大食堂今年亲自为指导教师团队解决午餐，提供最优质的服务。
正是济南市教育局自上而下全方位的管理服务。全市参训的万余名名教师，顶酷暑、冒风雨、高效率、高质量地完成了本次集中研修的学习任务。
三、认真搞好第一期“济南名师建设工程”人选命名和第二期推荐选拔工作
我市认真部署和落实第一、二期“济南名师建设工程”实施方案精神。首先，制定了关于做好一期名师人选命名和二期人选推荐选拔工作的文件，成立了专家评审委员会。第二，召开了专门会议，传达文件精神，提出工作要求，明确工作程序与时间安排。第三，各县区教育局和学校认真做好一期名师人选命名，第二期“济南名师建设工程”培养人选推荐选拔工作，并按要求报送相关材料。第四，市教育局组织专家评委严格按照评选条件进行初评，共命名位教师为第一期济南名师，推出位教师入选第二期“济南名师建设工程”培养人选。
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