初中生物骨干教师培训心得体会
初中生物骨干教师培训心得体会
资阳区长春二中何亚辉
201*
年8月10日至8月12日，我有幸参与了益阳市初中生物骨
干教师培训。在短短的3天中，我们学习了由李武老师主讲的《师德教育》；欧立荣所长主讲的《初中生物教师的专业素养》和《新课改背景下中考相关问题探讨》；王定根老师主讲的《构建初中生物高效课堂的基本策略》；彭建国老师主讲的《初中生物新教材中实验教学设计》。
此次培训虽然时间很短，并且每天的气温很高，但我们每天的学习都很充实，不同专家的讲座让我受益匪浅，李武老师主讲的《师德教育》让从教20多年的我再一次体会到了教师的责任高于一切，成就源于付出，每一个教师应用责任全译爱心，教书育人，管理育人，这不仅仅在课堂。教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。可以让学生在快乐中收获知识。最后还组织学习了《益阳市教育系统师德师风行为规范“十倡导、十不准”》和《益阳市教师誓词》。欧立荣所长主讲的《初中生物教师的专业素养》和《新课改背景下中考相关问题探讨》，使我们明白了一个生物老师的专业素养包括个人素养、教学能力、指导能力等，要当好生物老师要储备一定的生物学知识，具有科学信仰、全面研读课标和教材、加强教法研究，争当研究型教师、要实现科学备课（备课标、备教法、备教材、备学生被课程资源、备老师自己、倡导集体备课。）《新课改背景下中考相关问题探讨》使我们毕业科目的老师真正的受益匪浅，懂得了怎样抓复习、抓重点、抓考点。彭建国老师主讲的《初中生物新教材中实验教学设计》通过他的讲座让我对课程资源有了更深的认识，做为一名教师要在实验教学中不断锤炼自己，要着眼于学生资源的开发，学生的经验是一种资源、学生的兴趣是一种资源、做为生物这门自然科学大自然更是富有生机的课程资源，自身的科学素养这更是不可忽视的课程资源，王定根老师主讲的《构建初中生物高效课堂的基本策略》使大家知道什么叫高效课堂，怎样构建高效课堂。课后大家结合自身的教学经验对教学中有争议的问题进行了热烈的讨论。
在这次培训中，我学习到了许多，并将学以致用，使成为一名合格的骨干教师，，并把我学习到的知识运用到教学实践中，并通过自己今后的学习不断更新自己观念，提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。
扩展阅读：四川省高初中生物骨干教师培训学习心得
做一名合格生物教师(一)
四川省高初中生物骨干教师培训学习心得资中二中罗魏
一培训的主要内容
201*年12月2日上午8:00，四川省高初中及农村高初中生物骨干教师培训班开班典礼在西华师范大学老校区综合楼八楼会议室举行。西华师范大学副校长、四川省教师继续教育西华师范大学培训中心主任王安平教授，人民教育出版社生物课标教材主编、教育部课程教材研究所研究员、特级教师朱正威教授，四川省教科所石健常务副所长，四川省教育科学规划领导小组办公室副主任周林研究员，生命科学学院党总支书记李鸿生、院长周材权等出席开班典礼。典礼由西华师范大学教务处处长、四川省教师继续教育西华师范大学培训中心副主任刁永锋教授主持。副校长王安平教授在典礼上致辞，他代表学校党委、行政对参加培训的生物骨干教师们表示欢迎，并向到场来宾介绍了学校的发展概况和学校工作取得的成绩，提出培训工作应坚持“以人为本，实践起效，可持续发展”，希望通过学员与教师之间的共同学习和探讨最终建立起“选、培、管、用”一体化机制，推进和落实四川省骨干教师培训三大计划，从而实现从实践到理论的飞跃。王安平副校长对培训班还提出了培训要求，强调学员在培训过程中应及时转变角色，树立严格的纪律意识，认真学习、积极交流，加强教育教学研究等。生命科学学院院长周材权介绍了学院的教学科研情况、授课模式。成都石室中学教务主任张晓华代表参训学员对四川省教育厅和西华师范大学提供这次培训机会致以真诚的感谢，并表示将会认真务实地完成本次培训任务。此次培训历时三年，分为三个阶段，第一阶段培训从201*年12月2日开始，为期九天。来自我省各地的高初中生物骨干教师将通过听取讲座、参与讨论、观摩听课、分子生物学实验等方式接受“中学生物新课标理念及新课程的实施”等一系列内容的培训。附日程表
时间12月1日全天12月2日上午内容全天报到开学典礼，人教版《高、初中生物课程标准实验教科书》解析生物教育研究选题与论文写作班主任介绍学员7天学习、生活安排12月3日上午高中生物教学现状与新课程教学工作的开展初中生物新课程教学过程中的优与忧学员自我介绍，与导师见面交流新课程标准体系下的生物教学活动重心的转移分高、初中对人教版新教材进行教学内容设计高考生物试题解题思路剖析高考生物试题复习效果提高教学方法交流上午下午分组进行植物总DNA提取（1班）教学设计结果交流（2班）分组进行PCR扩增并检测（1班）讨论提高课堂教学有效性实际操作组间交流实际操作互动交流黎云祥学员黎云祥学员学员分组专题互动研讨研修方式专题讲座主讲教师或组织者生科院周材权朱正威周林唐学员朱正威：人教版高中生物教材主编四川省教育科学研究所研究员备注下午专题讲座下午12月4日12月5日12月6日上午下午上午下午互动交流分高初中观摩教学分组讨论专题讲座互动研讨学员、导师南充高中（高中），南充五中（初中）唐、学员郭跬学员范曾丽廖咏梅电泳、紫外检测、的问题与对策（2班）12月7日12月8日上午下午上午下午分组进行植物总DNA提取（2实际操作组班）教学设计结果交流（1班）间交流分组进行PCR扩增并检测（2班）讨论提高课堂教学有效性的问题与对策（1班）分组讨论交流教学研究选题本学段总结与汇报、自主研修内容的布置安排实际操作互动交流互动研讨互动交流黎云祥学员黎云祥学员照相电泳、紫外检测、照相导师学员班主任二培训的体会
通过九天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：(一)新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。特级教师朱正威教授的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
(二)要谦虚谨慎，不要傲气。这是周林研究员给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的民主平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
(三)必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
(四)我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
三教育新理念
(一)北京师范大学教授、生物特级教师、人教版生物学主编朱正威介绍《新的普通高中生物课程标准》的四条理念：1、提高生物科学素质。2、面向全体学生。3、倡导探究性学习。4、注意与现实生活联系。
（二）四川省教育科学规划领导小组办公室副主任、研究员周林在他发言介绍的教育理念有：
1、活动观；让学生看、读、写，教师讲不超过20分钟。2、能力观。面对全体学生，培养各种能力，如阅读能力，识图能力，思维能力，实验能力等。3、教材观。教辅只能当手杖。教材是学生的学习材料，是人类文化的结晶。4、主体合作学习。四优秀教学方法
（一）降低重心、落实双基础
各校都面临生源下降，《新的课程标准》既将实施。教师应转变观念。面对全体学生，把核心概念放在首位，建立各种概念模型，培养学生各种能力，如阅读能力，识图能力，思维能力，实验能力等，只有在抓好双基的基础，逐步提高教学质量。（二）让学生积极主动地参与学习
每节课留有一定时间、空间由学生自己解决生活中生物学知识、培养解决问题能力。因此，教师在课堂教学设计时，根据每班学生实际应在“知识”上留有余地，并提供适量时间给学生提问，多给学生参与教学活动的机会。（三）培养学生探究能力
新课标要求学生探究学习，合作学习，但我们不能为探究而探究；把过多的精力和时间花在课外活动。因为探究不是唯一教学方式，真正意义探究不能太多，每学期12次就可以。把课标要求的11项能力分解在教学过程中。（四）教学过程中落实评价
1、学生自评：通过学生收集错题集，单元自测题，错题反思。2、学生互评：每节课学生相互提问。相互改作业。3、教师评价：课堂提问，作业批注，月考。五生物教学几点建议（一）夯实基础，注重落实1、重视高二，以水平测试促高考
高二水平测试考试是高考的前提，是高考的基础，是高考的第一轮复习，为高考做准备，因此必须加以足够的重视。2、注重落实，构建知识网络（1）全面复习，构建知识网络
基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，并根据开始确定的临界生分层教学。复习内容要细而全，要有层次。
基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，可运用概念图，让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用，也让学生体会到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟悉教材谁就是赢家。（2）规范训练答题，注重表达能力的培养
教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系；组织答案时，要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的准确性，做到一次性不失误或少失误；训练学生解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注重表达能力的培养。（二）学以致用，灵活多变
注重与现实生活的联系，不仅体现了生物科学的发展对人类社会及人类生活的影响之大，也是高中“新课标”的课程理念之一。教学中应尽力挖掘教材中“理论与实践”的结合点，以知识的灵活应用作为学习的目标，努力做到学以致用；应密切联系生产生活实际，关注生命科学发展的新进展，引导学生用所学知识进行联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，增强在社会生产和生活中的判断和决策能力，培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力。在每年的高考命题中，都会更多地联系生产、生活实际，如今年的高考命题中就有不少。
学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，我会在今后的工作中，不断学习，为做一名合格的生物老师而努力。
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