生物学科培训会心得体会
生物学科培训会心得体会
通过这2天的初中新课程生物教材的培训，对生物新课程的理解有了更新的认识，我受益非浅。这次培训对我来说是一次很好的机会，感受很多。
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。几位专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映特级教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。
新课程理念的改变。面向全体学生，改变传统的教学方式，使所有的学生都加入到课堂中来，提高生物科学培养，倡导探究性学习，给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探索活动，而不只是被动地学习知识，摆脱以往“以学科为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教师教学
方式的转变。让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。
新的初中生物学课程抛弃学科体系，综合考虑初中学生的发展、社会发展和生物科学的发展需要，对原教学大纲的教学内容进行删减、增补和整合。建立了科学方法教育的体系，创设了科学方法教育的途径，为过程与方法目标的落实奠定了基础。其次，注重与现实生活的联系，使学生能够运用所学的生物学知识面对现实生活、生产和社会中的实际问题。根据有意义学习的理论，教材的导言尽量从生活实际入手，创设较好的问题情境或悬念，使学生在现实的生活背景中的学习生物学。同时，教材还注意让学生运用所学的生物学原理参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策。
总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在教学中首先要打破学科局限，立足于生物学科，通过生物学科的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。
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参加四川省普通高中课程改革生物学科骨干教师培训会的总结
四川省米易中学陈永钦
201*年6月28日至30日我有幸参加了，在成都双流棠湖宾馆召开的全省高中课程改革生物学科骨干教师培训会。近距离的接触了我国高中生物学科教育的泰斗朱正威教授和赵占良先生，通过培训让我受益匪浅，在新课改的的理解和思想上都有较大的提高。
一、培训的内容和知识收获
1、四川省教科所副所长、四川省教育学会中学生物教学专委会理事长石建介绍了四川省高中课改的背景、前期的准备工作，以及我省高中生物课程改革的形势和任务，并对全体参会代表提出的具体的要求。
2、中国教育学会生物教学专业委员会理事长、高中生物课程标准研制组核心成员、人民教育出版社生物编辑室主任兼总编助理赵占良介绍了新课程改革的背景和历程，对高中生物新课程改革的定位、目的、理念、课程结构改革、内容改革、教学方式改革等进行了详细的解读，同时介绍了人民教育出版社高中生物新教材的编写理念、体系结构、教材特点等内容。
3、高中生物课程标准研制组核心成员，人教版生物教材主编朱正威教授以《我与大家一起备课》为题逐章逐节分析了必修1“分子与细胞”的教材,结合课标介绍了本册教材的编写意图，并提出教学建议。朱教授是我国中学生物教学领域的泰斗，是04年教师节胡锦涛总书记登门看望的两位教育家之一。虽然朱教授今年已76岁高龄，他在台上娓娓道来、谈笑风声，让我们在春风化雨般的交流中领悟新课改真谛。朱教授强调：“重视基知识的学习是我国的好传统，要高度重视核心概念的教学”，“新课程重视探究能力的培养，但探究性学习不是唯一的好方法，甚至不是主要的教学方法，所以在教学中不能排除其他方式的教学策略和方式”。
4、中国教育学会生物教学专业委员会副理事长，天津实验中学校长薛静尧以“课堂教学有效性”为核心，与在会老师们共同探讨了“在新课程背景下生物课堂教学中如何更好落实教学的有效性”。薛老师强调在教学过程中要“激活学生的积极性”、“关注学生学习的生成性”、“提高教师反思的自觉性”、“彰显教师的创新性”。5、四川省教育科学研究所生物教研员何兴明全面介绍了《四川省高中新课程生物学科教学指导意见（试行）》，并针对目前全国实验区高中生物课程实施中存在的问题，提出了我省新课程高中生物教学实施建议和教学评价建议。
通过培训我深入领会高中生物新课程改革的目的、理念，努力把握高中新课程生物教材的体系和内容结构，更加关注教学的有效性。本次培训层次高、目的性强、效果好、收获大，加深了对高中生物新课程标准和教材的理解。（1）、新课程的目标和要求有了变化。新课标是增加学生的生物科学素养和情感价值观。要求是面向全体学生，着眼于学生的全面发展和终身发展，新课标有较大的灵活性，以适应不同条件学生的学习需求，促进学生有个性的发展。（2）、新教材把细胞作为生命系统的基本单位，以细胞为核心体系，从细胞的层面上对生命系统进行研究。根据模块设置的需求删除了旧教材中以生物体为单位的水分代谢和矿质代谢知识及生物个体发育的知识。
（3）、新教材对学生的学习方法和知识要求有了变化。新教材更多的是倡导探究性学习，但也不否定其他学习方法，（4）、新课标注重与现实生活的联系。
（5）、能力要求的目标动词不同，不同的知识要求不同，利用不同的动词加以区分，在教学中要利用好目标动词。
二、思想和情感得到升华
76岁高龄的朱正威教授和63岁的天津实验中学校长薛静尧先生，他们在台上娓娓道来、谈笑风声，各自一讲就是3个多小时。古稀之年的老人思路如此清晰，精神如此好，是我们这一代人远远赶不上的。这是他们对科学的热爱所迸发出的激情。我心中暗下决心，一定端正工作态度，树立“活到老，学到老”终身学习的理念，争取把工作做得更好。
最后附上朱教授赋诗一首：
巴山雨绵绵，天府又葱葱；蜀中多俊杰，风流百代颂；继往复开来，教育尤为重；讲台三尺小，春风化雨浓；川地添锦秀，华夏更恢弘；京蜀三千里，与君一心同。
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