德育工作总结201*年7月
本学期我校德育工作以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十六大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新一代。
1、进一步加强了学校德育工作的领导。建立健全了学校德育工作制度，建立了校长负责，教导主任统一协调，队干部具体操作，班主任积极参与的工作领导机构。校长亲自抓学生思想道德建设工作，明确工作目标和要求，充分发挥学校党团员教师的先锋模范作用，切实将德育工作摆在教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。建立了学校、社区和家庭“三结合”的教育网络。以学校为主阵地、主课堂、主渠道，以社区为重点的依托和平台，以家庭为基础，实现了学校、社区和家庭共同参与学校德育工作的开放式新格局。
2、切实抓好课堂教学主渠道建设。以基础教育课程改革为契机，坚决执行国家《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》课程标准，开全开足国家规定的德育课程，充分挖掘教材中蕴涵的德育因素，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行思想道德教学，抓好新课程标准的实验工作。推动德育校本课程的开发工作，把爱国主义教育、传统美德教育、民族精神教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育及网络道德教育有机地融入学校教育的各个阶段。
3、全面加强教师职业道德建设。学校全体教职员工树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师的职业道德和职业精神教育，引导教师热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人。学校组织开展了师德建设系列主题教育活动，切实提高了教师职业道德素养。
4、积极营造良好的校园文化环境，努力营造健康向上，富有德育特色的校园文化环境。坚持升国旗、唱国歌制度。校园内张挂革命领袖、英雄模范、中华民族杰出人物、著名思想家、科学巨匠、文学大师的画像、语录和新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，坚持正面教育、赏识教育、激励教育为主的原则，努力营造奖优扬善的育人氛围。认真做好先进典型的评选表彰工作。在青少年学生中实施“小公民道德新风录”，把在青少年学生中涌现出来的孝敬父母，尊重师长、团结友爱、诚实守信、扶残助困的好人好事记入“小公民道德新风录”，作为青少年学生道德养成档案，并通过校园广播、板报、橱窗等多种形式进行大力弘扬，让学生置身于充满浓厚德育特色的校园文化之中，使其道德情操得到陶冶，思想品德得以升华。
5、深入开展行为规范教育。普遍开展了教育部新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》学习教育活动。小学实施行为习惯养成教育，重点规范其基本言行，进一步完善学生思想品德行为综合考评机制，以日常行为表现评价为主，以知识评价为辅，采取自评与互评，教师评、家长评相结合的方式，综合评价学生的思想道德素质。
6、大力开展心理健康教育。针对未成年人心理存在的问题开展好心理健康教育课，通过板报等形式开展教育活动。加强对行为偏常学生的心理疏导和教育管理工作，帮助他们矫治偏差，健康成长。
7、少先队活动是学校德育工作的主阵地。学校少先队积极参与与实践活动，通过教师节、国庆节等重大节日和历史事件纪念日，开展了丰富多彩的特色活动，广泛开展雷锋精神、载人航天精神、民族精神代代传等学习教育活动，开展了争做合格小公民道德实践“五小行动”。
少先队为了适应教育创新和素质教育的新要求，进一步推动“雏鹰行动”与基础教育新课程建设的有机结合，构建和完善了雏鹰争章体系，使之成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。
积极利用和开发德育基地，发挥德育基地的效能。引导学生开展以国防教育为主题的“少年军校”活动，让学生在学习国防基本知识和技能的同时，增强爱国情感，锻炼强健体魄，磨练意志品质。
长山镇中心小学201*年7月
德育工作总结
---201*201*
学年度第二学期
长山镇中心小学201*年7月
扩展阅读：全学期德育工作总结06年7月
立足校本构建和谐的德育文化
（201*201*学年度第二学期德育工作总结）
团结乡永发小学
二○○六年六月二十六日
立足校本构建和谐的德育文化
（201*201*学年度第二学期工作总结）
一学期以来，我校的德育工作首先注重实效性，努力构建充满活力和魅力的德育文化。
所谓“充满活力和魅力的德育文化”，就是努力使我校的德育工作贴近生活，即生活德育。让学生通过一系列与生活息息相关、相互促进、饶有兴趣的活动，体验生活和生命的乐趣，构建生活的德育，构建我校和谐的德育文化。
先进、有效、和谐的德育文化，离不开上级有关部门的指导。我校的德育工作始终坚持以人为本的原则，始终发挥领导集体的模范带头作用，这是和谐德育文化的重要标志。本学期我校的德育工作取得了一定的成绩，现就一些具体做法汇报如下。
一、立足校本，努力构建和谐的师德文化
1、切实加强领导，建立和完善强有力的学校德育工作管理体系。这是构建和谐德育文化的根本保障。
我校成立以校长、政教主任为组长的德育工作领导小组，发挥政教处的核心领导作用和职能作用，加强组织建设和思想建设，充分调动全体教师的积极性，发挥共青团和少先队的组织作用。把学校德育工作与本校实际紧密结合起来，作为学校的重点工作来抓，纳入整体
第2页，共8页工作的考核评估，实行分级管理，全体教职工共同参与学校的道德建设管理体系。切实有效地加强了学校的德育工作，保证德育有效的提高。
2、认真组织政治培训，不断提高师德水平。
教师教学生学会做人，首先自身得学会做人，以自己高尚的人格魅力去塑学生之魂。为此，我校定期（每周一）对教师进行政治培训，把握师德建设的正确方向；加强教育理论学习，根据教育教学工作的特殊要求培养教师良好的师德；培训内容有：胡锦涛总书记《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中国教育改革与发展纲要》、《小学德育纲要》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《教师教学工作规范制度》、《中华人民共和国教育法》等，结合当前课改和我校实际，培养了广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神。
3、典型引领，形成师德高尚的校风。
榜样的力量是无穷的。我们在组织教师学习其他优秀教师先进事迹的同时，还根据本校的不同岗位、不同层次，树立教师学习的榜样。学校领导是教师的领路人，其道德水平会对教师产生巨大影响。半年来，我校领导班子思维超前、作风扎实，经常深入班级，积极组织并参与校本教研，加强指导，提出合理化建议，时时事事走在前，树立了学校领导在教师心中的良好形象。
第3页，共8页本学期初，有几位新教师受聘到我校工作，他们家住在市里，距离单位30多公里，不管是严冬还是酷暑，不管是大风天还是大雨天，他们都要起早去等客车。吃苦不说还要瞥家舍业，但他们都毫无怨言。吴秀琴老师因工作极其紧张和疲劳过度，于学期初和学期末先后两次患病，但她从未耽误学生一节课。陈玲玲的母亲得了中风住进了医院，李管江的妻子做人工流产，董树军的孩子病重住院，王永生的孩子病重急需看医生他们都委托亲人和朋友代理，不肯耽误一天工。全校教师只有一人是本村的，其他教师的家至少离学校十里路，他们从未因个人原因和天气原因耽误上班。他们在以德治校中起到了榜样的作用、示范的作用。对于他们的无私奉献、严以律己的先进事迹，学校以板报等不同形式进行宣传，带动了全校师德水平的不断提高。
二、立足校本，努力构建和谐的德育制度文化
1、规范并完善德育工作常规制度。
（1）建立并逐步完善升旗教育制度。首先，我们使整个升旗仪式包括“出旗升旗手事迹简介升国旗唱国歌国旗下讲话”等几个环节，不断规范和完善。其次，实行了“升旗手评选”制度。再有，我们精心选择国旗下讲话内容，突出德育主题，使每周一次的升旗仪式集时代性和实效性于一体。观点鲜明、内容生动、声情并茂的国旗下讲话使爱国主义教育更加深刻。
（2）本学期在高年段进行《小学生日常行为规范》，在低年段进
第4页，共8页行《小学生守则》竞赛，以规范其行为。
（3）每周二《红领巾广播站》进行校内广播，宣传“新风新貌”，表扬好人好事等。
（4）建立了“值周生制度”、“优秀中队评比制度”、“好学生评比制度”和“卫生检查制度”。由值周生、少先队大队干部、各班主任和学校卫生组成员分别担任以上三项制度的执行工作，每月末进行总结和评比，并在下月初举行仪式，颁发先进班集体、优秀中队、卫生先进班级的流动红旗，为好学生颁发奖状。
（5）每月学校、各班级都出版报一期，进行专题教育或时事政策教育。
（6）每天上好“夕会课”和“晨会课”，“夕会课”上总结学生一天在校的表现，表扬好人好事，开展必要的批评与自我批评，提出新的要求；“晨会课”上围绕学校布置的中心工作提出具体要求。
（7）每节课前，要唱一首传统的革命歌曲或健康活泼的儿童歌曲。还运用了少先队工作特有的教育手段，如主题队会等，进行少先队教育。
2、认真执行了家长、学生座谈会制度。
每个班级每学期召开一次家长座谈会，由班主任主持，校领导参加；在全校选出敢于发表意见的学生参加学生座谈会。每次座谈会学校都指派一名书记员认真做好记录，并在会后及时解决家长和学生提出的问题。
第5页，共8页3、强化实施家访制度。
班主任和科任教师都进行了家访，本学期家访超班级总人数的一半以上，并做好记录。一年级的甘雨露同学原来经常不完成作业，闵凡永老师几次深入他家中了解情况，得知他的父母外出打工，只能靠爷爷奶奶在家照顾他；爷爷奶奶对他特别溺爱，使其养成了得过且过的坏毛病。闵老师与家长沟通后，家长改变了态度，愿意配合老师教育孩子培养孩子的好习惯。功夫不负有心人，后来孩子终于能按时完成作业了。另外，班主任董老师、王老师通过家访使辍学的学生返校等事迹屡见不鲜。
由于教师的一致努力，我校的家访制度达到了学校教育、家庭教育和社会教育的有效整合。通过家访，教师深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心思想等等，还送上了心里慰藉。可见，家访制度是和谐的制度文化的重要组成部分。
我校教师主动上门，强化了“教育，是一种服务”的观念。
三、立足校本，继续构建和谐的素质教育文化。
我校的一切工作都为学生的全面发展服务，做到“以人为本”，全面贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进了学生的健康成长。各科教学已经成为实施德育的最有效的经常性的途径，各任课教师根据《课程标准》中的德育目标强化实施。
第6页，共8页全校上下齐心努力，继续推进素质教育通过课堂教学、各种活动等多种途径实施，收到了令人瞩目的效果努力使教师和学生都得到不同程度的发展，使我校的素质教育文化更加和谐。
四、立足校本，努力构建和谐的班级文化。
我校实施了《班主任工作制度》，对班主任的聘任、评估、考核等作了切合实际的规定。
每位班主任教师都积极组织培养班集体、加强班级管理，深入细致地做好个别生的教育工作，加强班级的环境管理，努力做学生的好朋友，建立和形成了良好的班风。
新一年的闵凡永老师，初次当班主任，当一年级的班主任更是初次。他虚心向老教师学习，自己也不断总结经验，再加上强烈的责任感，终于使他的班级形成了积极向上的集体。走进教室，“荣誉角”里贴上了好几张奖状，用微机打印的规范的“三表”镶嵌在“三表框”里，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》分列在黑板的两侧，后面是有一定激励作用的墙报，教室里传出朗朗的读书声。闵凡永老师高度的责任心和不断进取的精神，构建了他的班和谐的班级文化。这是我校班级文化的缩影。
五、立足校本，努力构建和谐的校园文化。
校园文化是和谐德育文化的重要组成部分。一学期以来，我校先后开展了“开学典礼”、“教师节征文”、“朗读比赛”、“秋季越野赛”、
第7页，共8页“队列比赛”、“跳绳比赛”“小足球赛”等丰富多彩的全校师生参加的大型活动，组织体育、艺术等兴趣小组活动；制作了“校风”、“教风”、“师风”和“学风”四块宣传牌，分立校门两侧；强化了对校园的净化、美化、绿化，以及综合布局等人文景观的管理。
总之，我校立足校本，实施人文关怀，注重德育的实效性，努力构建生活德育，构建和谐的德育文化构建充满活力和魅力的德育文化，使我校学风浓厚，校风优良，并形成了鲜明的办学特色。
在今后的工作中，我校要以课改为契机，继续努力构建和谐德育文化。但德育工作要想取得常效就必须走创新之路，为此，我校根据本校实际还要重点抓好三方面的工作：一是师德建设；二是学生的自我教育自我管理、自我“处理”、自我教育、自我选举、自我考核和自我评比；三是通过人文实践活动培养学生的人文素养。
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