18-1-(2)中心幼儿园201*-201*年度第二学期德育工作总结
中心幼儿园德育工作总结
（201*201*年度第二学期）
一学期来，我园在《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神的指导下，积极推进素质教育，突出爱国主义、集体主义、社会主义和文明行为习惯养成教育，现将本学期的德育工作小结如下：
3-6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。
1、本学期对幼儿进行爱国主义教育主题活动，爱国主义是我国人民崇高的美德，是人们崇高思想和品德的源泉，是共产主义觉悟的起点，是人们开拓前进的强大动力，为了形成良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。
2、对幼儿进行爱集体教育。集体是由个人组成的，但不是个人的简单相加，是群体的一种表现形式。培养幼儿关心集体利益，为集体的进步和成就作出自己的贡献，并为集体取得成就而喜悦。教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来的盆景布置自然角，给种
植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。
3、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育。讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
⑴、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
⑵、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
⑶、别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
⑷、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
⑸、未经别人允许，不随便动别人的东西。
一学期来，通过老师、家长、孩子们的共同努力，本园幼儿已形成较好的班级常规，逐步形成良好的卫生习惯、生活习惯、文明礼貌行为，也很适应幼儿园生活了，为幼儿的健康成长创造了良好的学习空间，为培养新世纪高素质人才打下良好的基础。
长宁中心幼儿园
201*年7月
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中心幼儿园德育工作总结
（201*201*年度第一学期）
我园全体教工团结一心，为创建家长满意单位作不懈的努力。在这一年中，始终认真贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。
（一）抓好队伍建设，强化德育意识
教师是学校德育工作的主体力量，对幼儿进行爱国主义、民族精神教育和生命教育必须有高素质的教师，教师的德育状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。幼儿园利用政治学习时间进行法规、德育文件和《幼儿园指导纲要》的专题学习和讨论，开展民间艺术培训的系列活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
（二）加强基础教育，培养文明幼儿1、深化爱国教育。
充分发挥宣传阵地的宣传作用，对幼儿及家长进行教育。充分利用罗浮山丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。发挥班级组织作用，以重
大传统节日、重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。
2、开展生命健康教育。
生命健康教育是幼儿园教育工作的一项重要内容，通过观察、谈话、家访等形式了解幼儿的身体状况，在认真组织好健康教育活动的同时，加强了针对性的心理健康指导，及时矫正某些幼儿的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
（三）开展主题教育活动
根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对幼儿进行爱国主义教育，如10月份开展“爱祖国”、（幼儿搜集主题图片展“祖国山河多秀美”“祖国大地物产多”“心灵手巧的民族”等，从而潜移默化地受到了爱国主义的启蒙教育，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。）、“中秋节”主题教育活动，11月份开展“我爱家乡罗浮山”活动，1月份开展“迎新年、庆新春”等活动，在活动中寓教于乐接受祖国传统文化。
（四）重视学科渗透，加强德育教育。
学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。
1、挖掘渗透内容。
德育寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。把健康、语言、科学、社会、艺术等各领域整合起来。充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对幼儿进行爱国主义、集体主义和社会主义思
想结合起来。陶冶幼儿情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。
2、优化学科教学。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课。
本学期，我园将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面实施课程改革，抓好队伍建设，强化德育意识，开展主题教育活动，实施整合教育，促进教师、幼儿、家长共同成长，成绩显著，成绩只能代表过去，我们将在实践中不断探索，使德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品位。
长宁中心幼儿园
201*年1月
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