201*年三年级下册体育教学工作总结
三年级下册体育教学工作总结
本学期我校体育工作贯彻“我运动，我健康，我运动，我阳光"”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。
一、进行思想教育
通过教学和游戏向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
二、队型队列训练。
在开学初我重点抓了队型队列训练，因为学生经过一个假期，对队型队列有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对队型队列进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队型队列的重要性和必要性，培养学生良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求
教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在队型队列教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。贯彻实行快乐教育，保持每课有游戏，让小同学在快乐中学习成长。
三、注重课外活动
这学期的我校体育首要我对学生进行了有序的训练。学生由于是首次参加课外活动，对规则了解少之甚少，所以都要从头对他们教起，同时也算加重了我的课业，但是我们始终秉承学校的运动口号，老师和学生都能在轻松的氛围里把训练完成。同时在运动会上学生也出色的展示了自己。
当然，在这个学期的教学工作中，仍有许多的不足之处，这有待下学期继续努力。
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201*年春季学期三年级下册体育教学工作计划
拟写人：张艳
一、对体育新课程的认识与分析1.指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。2.教学目标
(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。
4.主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生情况分析
1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
3.根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三、教学措施
1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养四、教学进度周次1、知道自己与同伴在身体特征方面的不同。2、积极参与各种简单动作学习。21、始终保持良好的走路习惯。2、始终保持正确的站立姿势。11、说出用手臂、腿脚参加的各种活动方法。2、做出小篮球拍的简单组合动作。21、积极参加奔跑游戏。2、积极参加躲闪、灵巧类游戏。11、发展灵敏、协调和平衡能力。2、知道在集体性体育活动中如何与他人合作。21、初步掌握跳过一定远度动作。1、高矮与胖瘦。2、游戏：抓手指。1、队列与队形练习。2、负重走。1、基本部位操。2、拍球游戏。1、折返触物跑。2、游戏：长江、黄河。1、单脚跳。2、自选。1、双脚连续跳。课次学习目标教材内容一1二三2、不害怕比自己“强大”的同学一起游戏和运动。2、游戏：顶牛角力。11、向同伴展示握拳、伸臂、屈腿等简单运动动作。1、武术（基本手型）。2、初步掌握跳过一定远度动作。22、急停跳远。四1、向同伴展示握拳、伸臂、屈腿等简单运动动作。1、武术（基本功）。2、体验身体、心理疲劳时的心理感受。2、叫号结伴。1、滚车胎比快。2、倒退走游戏。五11、知道活动中器材的安全使用。2、知道活动中同伴间引起的安全问题。21、做出小足球的踢、带、盘、射等简单组合动作。1、投准。2、描述出个人在参加团队游戏时的感受时的感受。2、小足球游戏。六11、能同时运用手和脚一起活动。2、能连续跳过、跨过3个以上的障碍。1、滚翻。2、跨垫接力。21、说出转头、侧平举、体侧屈、踢腿等动作术语。1、身体动作组合练习。七11、向家人展示正面、反面、侧面等跳动作。2、能跳过适当的高度。1、跳上跳下。2、障碍接力。1、舞蹈：小白船。2、游戏：大鱼网。1、舞蹈：小白船。2、自选活动。21、能积极地参与舞蹈学习。2、在体育活动中敢于展示自我。八11、做出舞蹈中3种以上的基本步伐、肢体动作。2、乐于参加团队游戏。21、与他人合作完成体育活动任务。2、体验攀、爬、1、各种悬垂、支撑练习。拉等身体部位的动作时紧张、兴奋的心理感受。九11、培养主体意识和创造能力。2、培养自我积极乐观，具有团结协作思想。1、技巧组合、简单造型。2、快乐体育活动。1、叫号赛跑。2、拉过线。1、游戏动作组合练习。2、创设游戏。1、学会调控自己的情绪。21、积极参加奔跑、追捉类游戏。2、正确运用身体各部位的功能。1十1、做出4个简单的动作与队形变化的游戏动作。2、与他人合作完成体育活动任务。2周次课次11、观察与描述同伴在进步或成功时的情绪表现。学习目标教材内容1、做出体操的横叉、弯腰、下蹲等简单组合动作。1、沙袋操。2、正确运用身体各部位的功能。2、立定跳远。1、仰卧推起成桥。2、800米自然跑。十一21、积极参与同伴间的情绪表现的探讨。2、体验身体疲劳时的心理感受。十二11、做出小篮球的拍、运、传、抢等简单组合动作。1、传抢球游戏。2、知道在集体性体育活动中如何与他人合作。2、抱球往返跑。1、前抛实心球。2、小小保龄球。1、摸高。2、单、双脚跳。1、击中目标。21、能做出躯干的弯曲转动动作。2、能做出手臂的伸展方位动作。十三11、能跳起适当的高度。2、能同时运用手和脚一起活动。21、知道投掷、游戏等活动中场地安全使用。2、做出小足球的踢、带、盘、射等简单组合动作。2、踢小足球接力。十四11、始终保持正确的站立姿势。1、一列横队成二路纵队。2、描述出个人在参加团队游戏时的感受时的感受。2、套圈。21、体验身体疲劳时的心理感受。2、在身体疲劳情况下继续参加体育活动。11、乐于学习各种体育活动。2、喜欢上体育课。21、初步掌握跨过一定高度动作。2、积极参加躲闪、灵巧类游戏。11、耐久跑。2、游戏：谁的力气大。1、武术。2、自选小篮球游戏。1、直跑屈腿跳高。2、钻、跳练习。十五1、体验考核时带来的焦虑、紧张等的心理感受。1、考核：50米快速跑。2、与他人合作完成体育活动任务。2、齐心协力。1、考核：前抛实心球。2、自选活动。十六21、观察与描述同伴在体育活动中进步或成功时的高兴、兴奋等情绪表现。十七11、能连续跳过、跨过3个以上的障碍。2、知道推、1、踏石过河。拉、转、投、踢等身体运动时受到伤害影响。2、角力游戏。21、体验考核时带来的焦虑、紧张等的心理感受。1、考核：急行跳远。2、做出小篮球的拍、运、投等简单组合动作。2、小篮球。十八11、体验考核时带来的焦虑、紧张等的心理感受。1、考核：400米跑。2、不防碍他人参加游戏或运动。2、自选活动。1、成功与体验。2、评价活动。21、观察与描述同伴在体育活动中进步或成功时的高兴、兴奋等情绪表现。
福和希望小学201*年2月27日
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