【成都石室外语附属幼稚园201*年2月德育手记】小班幼儿常规培养心得
成都石室外语附属幼稚园
小班幼儿常规培养心得
樱桃班张倩
《幼儿园教育纲要》第三部分组织与实施的第八条谈到----科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。而小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键，原因为：一、幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易；二、低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；三、小班的常规建立好了，将为以后的学习奠定良好基础。
孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节成为小班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。
一、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单管理。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好的手段。因此，我充分利用游戏方式对幼儿进行常规教育。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。《纲要》提出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规.培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理、能力.”小班的孩子年龄小.能力差.但却是培养各种良好习惯的关键时期.单凭呆板的说教,会使他们无所适从,只有采取适合他们心里特点的方法和措施,才使他们情绪积极在愉快的气氛中逐渐养成各种良好习惯,顺利达到目标.游戏是幼儿喜欢的活动,也是对幼儿进行常规教育的良好手段之一.因此,在一日活动中,我充分利用教学游戏和创造游戏巩固幼儿的常规.
1、常用游戏。
入班时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，是使幼儿很快地记住了自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对老师及小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。
再如，孩子玩好玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了〈〈纲要〉〉中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿学习逐步进行自我管理，我采用了“送玩具回家家”的游戏进行常规训练。当幼儿在收拾玩具的时候我就说：“小朋友，送玩具回家家了。”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说：“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时，幼儿会很快地将玩具放回原位，养成哪里拿，哪里放的好习惯。
在学习折毛巾的时候，我采用“变魔术”的形式，先教幼儿擦完嘴巴后，再将正方形的毛巾变成长方形。幼儿模仿我的做法，一会儿就学会了折毛巾。再如，在收拾餐具和晨间谈话时，请能力强的幼儿做小老师，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，很容易地掌握了一些生活常规。
2、妙用儿歌。
在对幼儿进行常规训练时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友来洗手，挽袖口弄湿手，抹肥皂搓一搓，手心手背都搓到，再用水来冲一冲，看谁洗得干干净。”这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶好小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得快。”激发幼儿进餐的欲望。
二、建立良好的学习常规，引导激发幼儿对学习的兴趣。1、教学先行，以教学促常规。
幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因年龄的特征，注意力容易转移，我们经常会看见幼儿遇到自己喜爱的物品会爱不释手，遇到自己喜爱的游戏会乐此不疲。因此，对于小班的活动，我们在选择内容时，应考虑深受幼儿喜欢的内容，激发幼儿活动的兴趣为主，在组织集体活动时，应准备好充足、丰富的操作材料，让每一位幼儿都有机会动手动脑，在教学活动中养成良好的学习常规。3、养成良好的倾听习惯。
幼儿的思维有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时尽可能做到语言生动，表情丰富，说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音。幼儿喜欢听故事，我就在餐前每天安排一个色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一边讲一边看，幼儿边看边听。让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，让有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，一遍一遍地去聆听。
我们每天设计一个“悄悄话”时间，每天请几个孩子分别和老师说一句悄悄话，然后由老师来表演，在表演的时候，教室里安静地鸦雀无声，孩子们都听得特别认真，看的特别仔细。孩子们很喜欢这个小环节，他们把它当作了一个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的习惯。三、情感交流与肢体语言相结合、创造愉快、宽松的心理环境。
小班幼儿年龄小，他们会出现哭闹或不接受老师帮助等行为，这对作为一名老师不要吝啬我们的抱一抱、等一等，哪怕是一个小小的微笑，也能让孩子感受到安全与关爱。通过与孩子们的情感交流，孩子们会越来越喜欢你。
幼儿是需要表扬和赞美的,为了更好的培养小班幼儿良好的生活常规,我在了解的基础上,通过各种形式及时表扬幼儿良好的生活常规.,激励幼儿不断努力,如设置“我是能干的宝宝”专栏,内有吃饭,睡觉等行为的标记图和幼儿的姓名。凡在某一方面有进步的幼儿,就在其姓名相应处贴上一朵奖花。定期评比,并把评比结果反映给家长，专栏的直观记载,既纪录了幼儿的表现,同时鼓励了幼儿,提高了自信心,促进了幼儿良好生活常规的形成。
用自己的爱心、耐心、细心去认真对待自己的工作和孩子，那么常规管理中的问题就会迎刃而解，各项活动安排就会做得得心应手。
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成都石室外语学校附属幼稚园
入学后的常规培养
樱桃班黄盼
新学期开学了，生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。因为我们班在原有的基础上增添了几名新的幼儿，他们现在对这个环境是陌生不熟悉的。所以对他们进行常规的培养会比其他的幼儿要稍微难一点，不过在其他已经熟悉幼儿园这个环境的幼儿带动下，他们
的进步还是看的到的。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？
常规培养应该从入园的第一天开始，幼儿离开家庭进入幼儿园，不容易摆脱对家人的依恋，会经常哭闹，这样不利于常规的培养。首先要为小班幼儿营造个熟悉的环境，当幼儿第一天入园，设法用玩具吸引他们的注意力，让幼儿玩自己喜欢的玩具，稳定幼儿情绪，使
幼儿在宽松自由的氛围中愉快生活和进行游戏。
往常的经验告诉我们，当孩子离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措，会感到恐惧与不安。这时告诉他们“做什么，怎样做”，他们会比较容易接受，并且第次对老师的印象会成为良好习惯的开端。常规教育应该在丰富有趣的生活内容之中，有序，有趣的内容使孩子们在不知不觉中服从常规要求，开始师生之间的亲切互动。这样会使孩子更容易摆脱对家人的依恋，缩短情绪波动时间，能够比较顺利地适应集体生活。
而且因为孩子还小，在家里时，日常生活问题往往都是家里的大人帮着解决。现在上了幼儿园，我们就要从头开始，逐步培养孩子的独立生活能力，形成良好的生活常规。这其中的入厕是非常需要我们重点关注的，一方面，孩子在家里都是大人陪着去上厕所，另一方面，家里的厕所用的是马桶，而孩子园里是蹲坑或者是坐便，这是孩子不适应的一个地方。另外，小班的孩子喜欢玩水，会把衣服弄湿。培养孩子良好的洗手习惯同样重要。这两方面的常规培养，我觉得应该这样做：
一、入厕习惯的培养1、教给孩子正确的入厕方法
⑴、首先是入厕的方法：女孩子：先迈腿、再脱裤子，要将裤子脱低一些，用手拉住裤裆以免尿湿。小便后，先提好里面的小内裤，再提外面的裤子，因为冬天孩子的裤子穿的比较多一点，所以叫她们要一条一条的提。男孩子：脱下裤子小便的孩子要教育他们要把裤子脱得低一点。小便时，应该往前倾一些，不要离的太远。还要教给他们提裤子的方法，也是和女孩子一样，一件一件的提，前面后面都要提起来，
⑵、入厕时的礼貌教育：入厕时，不推也不挤，前面有人就先等一等，不要争着往前挤。便后安静地、耐心地靠墙站好等待其他的小朋友一起回教室。
2、老师随时帮助，指导
孩子入厕的时候，我们几位老师都陪着孩子上厕所，到了厕所后，有的孩子不会脱裤子；有的孩子不会耐心的等待前面的小朋友会挤前面的小朋友。有些小孩子会跑去玩水。我们几位老师分头进行帮助。不会脱裤子的小朋友，我们帮着脱裤子。边脱边鼓励，再为他们整理衣裤。去玩水的小孩子会告诉他这样子不可以，还没有到洗手的时间噢~这样子经过一段时间的训练，孩子们小便时基本不用老师帮忙，但还需要老师帮着塞裤子。
二、洗手习惯的培养：
在平时我注意到，孩子洗手环节存在诸多问题：1.有个别孩子会故意玩水。2、洗手后地面上存有大量水渍，孩子容易滑倒造成伤害等等。我们应该不厌其烦的对孩子强调入厕的要求，并在平时的一日生活中进行实施，使孩子逐渐养成良好的洗手习惯。
1、学会拧开水量合适的水龙头。刚开始让孩子去洗手时，应该示范给孩子看，怎样开水龙头才是正确的。水应该开多大才合适。让孩子明白，水开的太大的话会溅到地上，把地面打湿。聪明的孩子马上就知道应该慢慢地拧水龙头，水流出差不多了就不拧了。
2、学会挽袖子。在每次洗手前提醒孩子把小袖子卷起来，需要帮忙的就请老师，洗完手后应该用毛巾擦干，再提醒孩子，把小袖子放下来。
3、洗手之后甩甩手。在每次洗完手后提醒孩子把小手在水池内甩三下，嘴里数一二三。这样就可以避免了水滴在地上弄湿地面的情况，同时也会告诉他们不能玩水，玩水的话也会把地面弄湿的噢。
对孩子这些行为习惯的培养中，也应该请家长们给予配合，让家长认识到教会孩子入厕、洗手是培养孩子融入集体生活的重要一步，请家长在家中教会孩子便后学会提裤子，有便应该及时的告诉家长或老师。督促孩子养成饭前便后洗手的习惯，放手让孩子自己做自己力所能及的小事。相信在家长的配合下，孩子的独立生活能力一定会越来越强。
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