教学开放周活动总结与反思2
教学开放周课堂观摩活动总结与反思
10月17日至10月21日，是我校教学开放周的时间，在这开放周里，我们共展示了语文、数学两个学科60节课，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。出课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。一、我们的亮点
1、全员参与。本次教学开放周主要以语文、数学两个学科为主，48节课，40名专任教师全员参与，所有的教师不论年龄大小都得到了展示的机会。为了使学校语数教师们都有机会展现自己的教学风格和教学风采，开放周为他们搭建了平台。2、高度重视。我校自教育局召开关于教学开放月的会议后，成立“开放周活动”领导小组，由宾校长任组长，协调教导处、教研组等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。教务处负责制定“开放周活动”方案。
3、精心准备。参与活动的教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。
4、绿色课堂。本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了“简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。5、高效课堂。
（1）、教学情境创设得当。知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料获得。引起学生的兴趣，也为学生的学习提供了丰富的素材。
（2）问题引导运用巧妙，教学效果好。我们看到在课堂教学中，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师通过创设适当的问题情境，鼓
励学生发现学科规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。教师的设计以问题为主线，引导学生主动探究，体验知识发现和融会贯通的过程。（3）师生、生生互动设计合理，达到事半功倍的目的。一些开课教师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究地学习，让学生在“互动”中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，最终发展智能、完善人格。
积极参与交流。每一位开课的教师课前都与同级教师针对上课内容进行交流探讨，课后也与听课的教师就课堂教学设计、教学教法、教学理念等进行切磋交流，互通有无，共谋发展。
7、反思研讨。所有开放学科在课后，出课教师都各自进行教学反思，进行经验总结，肯定成绩，查摆不足，提出改进措施。我们的收获
此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。
1、教学理念朝着学生的发展走去。
所展示的每一节课处处体现着学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说”的积极状态。可以自豪地说：“现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。’”2、教学设计朝着简单走去。
确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们每一位教师的课，无论是哪一种课型，
教师都能够根据学生年龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。而且制定的教学目标集中、简单、明确，三个维度相互渗透，自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，让学生感受到本课的不简单。简单的设计，不简单的效果。3、课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去
我们所呈现的每一节课都本着“绿色”，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生的思想，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。所以说我们的课正朝着真实、朴实、扎实的方向走去。
4、“三个推动”。推动了我校工作的全面发展，推动了与兄弟学校的深度交流，推动了我校教育教学改革的进程。5、“两个加快”。
此次活动，校际间交流，教师间的交流密切，加快了教师的专业成长，加快了我校教育教学改革的进程。
6、“一个心态”。本次教学开放周的活动，老师们本着“求真、求实、求深、求活”的心态，即“求真”，摒弃形式的东西；“求实”，扎实开展教学活动；“求深”，充分挖掘教材；“求精”，循序渐进，注重细节；“求活”，灵活处理预设与生成”。三、我们的不足：
1、个别教师的提问，质量不高，或过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。
2、学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。
3、驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命
气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。我们的老师在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。。四、我们的反思
1、加强学习，更新观念。
处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。2、注重集体备课。
今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步探讨和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。3、加快深化教学改革的步伐
今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我们中心校的全体领导和老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动经常化，加快我校教学改革的步伐。
在这次活动中除了这些感受，我们更有一些感动。我们感动于老师们敬业精神，
站在讲台上的老师无年龄之别，面对学生时就会焕发青春；感动于我们老师之间真情互助的情感，准备课时的互帮互助。
最后，我们有理由相信，在我们全校师生的共同努力下，中心小学的教育教学工作一定会扬起希望的风帆，承梦远航！
扩展阅读：东城中心学校第二届教学开放周活动总结
东城中心学校
第二届教学开放周活动总结
根据《东城中心学校第二届教学开放周活动方案》要求，我校于201*年11月1日至5日举行了第二届教学开放周活动。
本次活动邀请到了区教研室崔华主任为顾问，崔主任对开放周的全过程进行指导。牡丹区教育局副局长李传宇、区教研室主任马东贵、书记常卫华、副主任崔华、教科所所长周宝聚、东城办事处副主任黄信华等领导出席开幕式。与会领导高度赞扬了东城的教育教学工作，特别是李传宇局长在讲话中对东城中心校的东城的教学教研工作和开放周活动进行了充分肯定和赞扬。在本次活动中，牡丹区教研室的教研员、牡丹区和市直以及民办学校的两千多名领导和教师到堂听课并参加了课后评议。虽然此次活动虽然我们准备时间较短，活动内容丰富，参与人员多。但由于同志们的倾心投入，效果显著，收获颇丰，圆满完成了活动任务，达到了预期目标。
下面，我就本次活动，从以下几个方面作以总结：
一、开放周特色
特色之一：思想统一组织周密措施得力保障到位。
本次活动，中心校极为重视，高主任、袁主任还就本次活动专程去教育局和教研室向有关领导作了汇报，听取了领导对本次活动的意见和建议，并由教研室协调向各兄弟单位发放了活动方案、活动安排表以及听课证。中心校办公会认真研究和制定了《东城中心学校第二届教学开放周活动方案》，迅速成立了“开放周活动”领导小组。高主任亲自任领导小组组长,袁主任任筹备小组组长,成立了教学协调组、文艺会展组、文宣组、后勤保障组等四个筹备组,并在分工上作了明确安排,各小组分工合作，高质量推进了开放活动的开展；总之，此次
第1页共8页活动由于紧密团结，精心准备，使活动顺利开展，获得上级领导的肯定，获得了社会及兄弟学校的好评。
特色之二：主题明确目标突出设备现代手段更新
我们把“打造高效课堂提高教学质量”作为这次开放周活动的主题，目的在于强化教师的质量意识，提高课堂教学效率。基础教育改革的目的是全面提高国民素质，而我们的主要任务是教书育人，教书就是要教给学生科学文化知识，所以我们就要在减轻学生学业负担，全面实施素质教育的前提下确保学生掌握课本知识！！！所以如何在有限的学习时间内使学生掌握更多的知识，就要求我们要打造高效课堂，提高教学效率！！各位执教教师精心设计教学过程，把发展学生的智力和培育学生的能力贯穿在教学的始终，突出学生主体地位，关注学生的学习状况和个体差异，引导学生积极自动地参与学习过程，勇于展示思维过程，使全体学生得到充分、自主地发展。可以说这几堂课都是高效课堂。
这次开放周活动在教学手段现化代方面，有了长足的进步，课件制作水平大有提高，有力地促进信息技术与学科课程整合，加快教育信息化进程。
特色之三：参与面广内容丰富精彩纷呈影响深远
本次活动在课堂教学方面我们本着面向所有课程，涵盖所有课型的思路，开放的课堂教学基本涉及到了国家课程、地方课程和学校课程三级课程的所有课程门类。全面展现了我校课程实施和学校课程建设的成果，对全区的课程实施和建设也有一定的示范和指导作用。
在其他教育活动方面，基本上覆盖了学校教育、教学管理工作的方方面面。从升旗仪式、课间操以及学生上学到校和放学离校，到学校的校容校貌和校园文化建设；从教师的备课、上课以及教案设计、班级管理、仪容仪表到三字一话等教学基本功的展示。从学生的日常学习、行为举止、才艺爱好、课余生活
第2页共8页到少先队活动和自我管理。可以说我们在本届开放周活动中把东城教育、教学、教研、教师有关的方方面面、事无巨细都毫无保留地公开化了！
所以本次活动给上级领导和兄弟单位的同行们留下了深刻的印象，产生了深远的影响，也促进了东城的各项工作的发展，达到了我们的活动目的。
特色之四：推新人树新标创新高展新貌
本次开放周活动，相对于第一届我们提出了新的更高的要求。在课堂教学、教育管理、师生素质等方面我们也提出要达到新的高度，在给全区兄弟单位树立一个新的标杆和榜样。可以说这个目的已经达到了，作为牡丹区教研室分管小学部的副主任，崔华主任在周三已经在全区同行面前高度赞扬了我们本次开放周活动。
加速对青年教师的培养，加强教师队伍建设已成为学校当前的紧迫任务。在选择执教教师时，本着锻炼青年教师的目的，我们提出凡在第一届教学开放周活动中执教的教师本届不再执教，一是为了给更多的青年教师提供展示和锻炼平台，二是显示东城中心校人才辈出，我们就是要使教学开放周成为展示教师智慧、才华的舞台，不断推陈出新，以老带新，从而使东城中心学校的教师队伍素质在整体上不断提高。此次承担执教任务的绝大部分35岁以下青年教师，开课前教师都花了大量时间精心准备，认真学习课程标准，广泛收集资料，精心制作课件，各中心教研组成员，在备课试、讲活的过程中，对开课的青年教师予以悉心指导，有效地促进了青年教师的成长，同时，开课教师新的教育理念，新的教学模式，新的教学手段也对参与开放周活动的教师予以启发，使这次开放周活动成为一次大规模的、有效的校本教研活动，形成教师间互相帮助、互相切磋、交流的良好的教研氛围，真正起到促进教师专业化成长的作用。
特色之五：校际交流资源共享相互学习共同进步
第3页共8页本次活动，东城中心校所属四所小学都推出了教师和学生参与到课堂教学、教案展览、书画展览和表演、文艺节目、手工制作展览等开放周的所有活动中来，在东城内部交流中充分展示了东城教师队伍的集体凝聚力和集体荣誉感。在本次活动中两千多人到会，参与课堂教学观摩和点评。不是使东城的先进经验和做法带动了全区的教育和教学工作，各兄弟单位的同行也给我们此次活动留下了宝贵的意见和建议。另外此次活动由牡丹区教研室推向了全区，辐射带动作用凸显，体现了城市和农村学校共同交流。通过交流，增进了相互了解，相互促进，相互学习，达到了共同进步的目的。
特色之六：注重反馈加强反思总结经验精益求精
本次开放周不但增进了校际之间的教研教学交流和联系，把东城教育教学管理经验与兄弟单位分享，同时也把我们工作的不足和问题展示给上级领导和和兄弟学校同仁，虚心听取他们批评和建议，不断改进我们的工作方法，从而使东城教育工作步入可持续发展的轨道。所以我们特意印发了《东城中心学校第二届教学开放周活动反馈表》征集每天活动意见和建议。今天我们在这里召开这次总结会的目的也是加强反思、总结经验、查找不足、改进工作。
二、课堂教学优点：
本次公开周，从全体教师开课的情况看，执教者均能本着新课标的理念，准确地把握教材、确定教学任务，设计自己的教学思路。学生的活动占据了课堂的绝大部分时间，学生主体地位得到体现，教师主导作用得以发挥，教师的个人风采和教学艺术也体现得淋漓尽致。本次推出的18节公开课在教师角色转变、学生自主学习意识、课堂教学氛围、学生情感体验等方面取得了较大的进展。课堂教学主要有以下优点
1、课堂成为师生互动、生生互动的动态交流平台，知识在互动交流中不断
第4页共8页生成。教学还学生以生活，还学生以快乐；教学内容能贴近生活、回归生活，在学科教学中和生活实际紧密结合，体现“学习即生活”，“生活即教育”的理念。学生参与学习的积极性高，思维活跃。积极引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习，从而形成生动活泼的课堂新貌。
2、执教教师努力转变传统的教育教学观念，积极放手，让学生自主、合作、探究，注意对学生创造性思维的培养。也就是在课堂上体现促进学生发展，以学生为主体、教师为主导的新课改理念。体现学生自主合作探究学习，提高课堂效率的理念。教学通过学生课前的预习，查找相关资料，课内分组合作，交流讨论，发表见解，使学生在收集资料、处理信息、动手参与等各方面能力得到提高，切实有力地提高了学习的效率。
3、执教教师能深入研究教材，找准教学切入点，突出重点难点，环节、问题的设计遵循认知规律，突出学科特点，环节与环节之间、问题与问题之间比较自然流畅，逻辑性、整体性比较强，一些导语、过渡语、课堂总结的设计独具慧心。
4、注重学生的独特体验和个性差异，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，让学生自学自究、自读自悟，学生在参与中体验、在体验中感悟，效果特别好。
5、教师注重合理运用现代教育技术辅助教学。这次开放周活动在教学手段现化代方面有了长足的进步，由原来单纯的多媒体辅助教学逐步转向信息技术与学科课程的整合，增强教学的直观感，培养学生良好的信息素养，掌握信息时代的学习方式。课件制作水平大有提高，动漫视频结合，不仅形式精美，而且实用有效。有力地促进信息技术与学科课程整合，加快了教育信息化进程。
第5页共8页总之承担公开课的老师们都用实事求是的精神展现了课堂教学最真实的面貌。他们有的语音表达准确，精炼；有的板书美观，合理醒目；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特，易于学生理解掌握；课堂师生互动和谐，气氛活跃；充分显示这些青年老师对新课程改革的理念的理解和把握以及他们较强的业务素质和个人素养。
三、公开课存在的不足：
开放周活动是学校搭台、教研组运行、骨干教师出谋划策，青年教师集思广益，人人都受益匪浅。但是我们也要清醒的看到自我的缺点和不足：
1、个别教师不能完善地解决在有限的时间内完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、探究、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。
2、由于我们选择的执教教师年轻教师太多，课堂教学的艺术和技巧，驾驭多媒体课堂教学的能力还要进一步提高。个别教师存在因经验不足而造成的一些问题例如课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题；教学中细节未能处理恰当，没有及时、恰当地鼓励评价学生，影响了学生学习的热情；现代教学设备使用不熟练，或者使用时机和时间把握不当等诸多问题或过分依赖于多媒体，侧重播放课件和自己的讲解，忽视了学生的主体作用。
3、个别老师传统教学的痕迹太重，课堂气氛不够活跃，学生参与、发表意见太少，教师讲得太多。被动接受知识灌输的现象仍然存在。
4、教师课堂上的小组合作学习还未形成模式，还停留在粗放阶段，平时的训练不到位，合作、讨论、展示、交流不到位，没有充分发挥每一位组员的作用，在一定程度上影响了课堂教学的质量。小组合作的有序与有效性上也还需
第6页共8页要进一步探讨。因此我们要注意的是在平时教学中的训练与渗透。
5、部分教师的基本功还要加强训练！几个教师普通话、粉笔字等最起码的教师基本功还欠些火候，有待进一步加强训练，下一步中心校也会拿出一些措施，加大对教师基本功培训的工作力度！
四、课堂教学开放周的反思：
本次课堂教学开放周活动，营造了一个更有利于群体发展的平台氛围，让教师在活动中增进了联系，在交流中促进了发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，增强了教师责任感。中心学校期待教师们在教训中反思进步，在成绩中发展创新。所以我们不但要看到成绩和成就，更要看到不足和缺点，进化要从以下几方面继续加强教学教研工作：
1、加强理论学习，进一步更新观念。用更多精力关注课改，使课堂更活跃，教学更精彩，全面提高教学水平，提高教学质量。争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师良好的综合素质。
2、大力开展以校为本的教研、培训活动，健全促进教师业务成长的校本教研、校本培训机制，努力创设教师间相互关爱、相互帮助、相互交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和能力提高的学习型组织，有效地促进教师专业化成长，更好地落实科学发展观。我校的课改推进还需加大力度，想方设法提高教师综合素质。
3、我们要深入研究课堂教学的过程组织问题，教学活动的有效性及如何处理好面向全体学生与注重学生个体差异问题，怎样更有效地实现信息技术与学科课程整合问题，如何把握探究的广度、深度及课堂开放度等问题。
4、继续开展“走出去、请进来”工作，让更多教师能到校外参加培训、教
第7页共8页研交流、上公开课等活动；请外校优秀教师、专家到校讲课、指导教师，提高教师业务水平。
5、加大课堂教学检查力度和教师基本功培训，打造高素质教师队伍。各学校领导、特别是业务领导要深入课堂，做到天天进，天天研究教学。让教师“在教学研究中反思，在教学探究中进步，在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展。
本次的开放周活动，由于中心校领导的高度重视，各学校老师和老师的积极参与和倾心投入，效果是明显的，达到了预期的目的。上级领导、教研员和兄弟单位教师走进校园，走进课堂，对我校教育教学及管理水平、育人环境、教学设施、办学特色进行了一次大检阅，进行了全方位的评价。本次活动之后，学校将认真做好活动情况的记录、整理与存档工作。今后中心校将继续抓好教师队伍建设，加强学习，更新教育理念，不断改进教法，提高自身素质和教学质量，使我校教师的教育教学水平在全面实施素质教育的前提下更上一个台阶。
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