低数组高效课堂教研活动计划
低数组高效课堂教研活动计划
一、指导思想：
我们低数组以学校的工作计划为指导，加强学习，更新观念。结合我校的工作实际，以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究”，以推进课程改革为核心，以课堂教学改革为抓手，充分发挥校教研组、备课组力量，满足学校师生共同发展的需求。继续探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、困难、问题，努力将数学理念与数学实践相结合，深入推进课程改革，推动我校数学教研工作步上新的台阶。
二、工作目标
1.教研目标：努力探索“高效课堂”的途径和方法，努力提高小学数学教学质量。
2.科研目标：以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究”为核心课题，深入研究并切实解决目前小学数学教学中问题，力争申请尽可能多的课题研究。
三、主要工作
（一）加强青年教师管理，培塑一支优秀队伍。1、加强培训，切实提高专业基本功。2、加强监督指导，进一步关注教学行为。3．热情指导，提高课堂教学实战能力。4．坚持随堂听课，在常态下加强指导。
不断完善随堂听课、推门听课的制度，随堂听课以指导为原则，在听课后与被听教师进行直面交流，指出不足，提出修改意见，被听教师认真撰写教学反思，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念，使随堂听课的目的真正落到实处。
（二）注重教学常规，规范教师教学行为。1．严格执行课程计划，向课堂四十分钟要质量
提倡向四十分钟要质量，尽量做到不拖堂、不挤占学生休息时间，切实提高课堂教学的有效性。
2、推广校本教研活动制度组织教师开展多种形式的教学展示和交流、研讨活动，形成“认真实践研究、经常反思总结、互相学习促进”的工作作风，努力探索新课程背景下的教研活动方法和途径，让教研活动“变法子”，积极开发新的教研载体。如①参与式教研，参与式教研不再是教师被动的接受，以听为主，而是教师积极主动参与教研。大家以平等合作的伙伴关系共同反思、讨论研究，交流互动。②案例式教研。围绕教师在教学中的“典型事件”，开展反思研究，各抒己见，交流互动。③观摩式教研。教师上观摩研讨课，先自我反思，后大家评课，不管是成功还是失败，都给教师以启迪，给教师一个思路。④沙龙式教研。营造一个民主、开放、宽松的研究氛围，让教师在这样的环境中充分发表自己的见解，不同的观点碰撞、兼容、对接，新的观点在这个过程中生成。⑤对比式教研。就是同一个教研内容，不同教师进行教学，尔后大家一起进行对比研讨探究。⑥网络式教研。就是引导教师运用现代信息技术，利用校园网开展网上教研。不断提高教师教育理论水平和教学水平，促进课程改革向纵深发展。
3、健全集体备课制度
为发挥集体的智慧，弥补教师个人备课的不足，提高教学的整体水平，我校继续以数学备课组为单位实施集体备课制度。我们在加强“四要”（要具体的备课组活动计划；要在教研组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合作；要有具体的备课组活动记载）的同时，要进一步提高集体备课的质量，真正将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，达到共同提高。
（三）开展课题研究活动，提高教学科研水平
结合课堂教学实际，做好课题研究，形成主动反思、自觉实践的意识，提升教科研水平。要求研究过程塌实有效，不走过场，每学期末对课题研究做出专项总结，力争课题研究出成果。
四、具体活动安排二月份
1、组织本组数学教师交流本学期数学学科工作计划，做到人人心中有数；2、根据教研组计划制定各个备课组活动计划；三月份
1、青年教师每周至少收看3节名师课堂教学，并记录观后感，3、继续推门课活动。四月份
1、深入了解老师课题研究情况，建议每个年级的备课组能申请一个校级课题研究（市级以上更好），尽量指导他们积极做好课题研究、资料积累及成果推广工作。
2、做好期中考试的命题、阅卷工作。五月份
1、检查本组数学教师教案、作业批改情况，及时总结。
2、开展各个年级数学学科活动，及时记录总结活动经验，在教研组会上交流。
3、根据自己三个月的名师课堂教学学习，撰写心得体会，或撰写一篇优质教学案例，组织评奖，颁发奖状。
4、做好期末复习计划的制定及落实工作。附：本组课堂教学全员评价讲课安排表：日期4．64．74．114．124．144．18
星期三四一二四一执教人陈大会刘克寿艾亚军吴丽芬刘幼芳何亚玲科目数学数学数学数学数学数学节次211111班级二（2）三（1）三（2）一（1）一（2）二（1）
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低数组教研活动计划
（201*年秋）
一、指导思想：
为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。
二、工作目标：
1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。
3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。
三、重点工作：
1.制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。
2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成长。
3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。四、具体措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真研究教材，学习新课程标准。将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。
2.学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1.集体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。
2.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教材的知识点，做到全面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养。（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期以“实行开放性练习，培养学生创新能力”作为课题研究。做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。
三、活动安排：九月份1、制定计划，贯彻落实教研组计划2、理论学习3、集体备课研讨十月份：
1、为搞好教研活动献计献策。
2、听专家讲座或小组参与式讨论，学习“新课标准”。十一月份：
１、开展教学研究，不断提高教学质量。２、结合校教研活动，组织新教材对比研讨课。
3、组织期中教学测查。分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。十二月份：
1、集体备课研讨。教师轮流说课。
2、专题研究：实行开放性练习，培养学生创新能力。3、组织教师上专题研究课，并进行现场教学评析。元月份：
1、做好期末复习工作。
2、撰写“课改”学习论文及教学案例。3、做好学期评比总结。
附：本组课堂教学全员评价讲课安排表：
日期11．1311．1911．2111．2211．28
星期二一三四三执教人汪赵艳刘幼芳王玉霜何亚玲刘克寿节次12121班级二（2）一（2）一（1）二（1）三
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