张店小学课堂教学效益年活动工作总结
张店小学201*201*年度课堂教学效益年
活动工作总结
在全县开展的课堂教学效益年活动中，我校坚持以“质量第一”为指导思想，以课改工作为中心，立足课堂，围绕“六大工程”，全面开展各项工作，提升我校整体教育教学质量。现将我校的有关工作总结如下：
一、激发学生学习的内驱力，向学生自身要质量。
学生是学习的主体，只有学生爱学习、想学习、会学习才能提高学习效率。所以我校特别加强学风建设，在校园内营造浓浓的学习氛围，并采用多种途径、多种方法，激发学生的学习欲望，调动其学习积极性，维持和强化学生学习的内驱力，教给学生学习方法，培养学生良好的学习习惯，向学生这个学习主体要学校的整体教学质量。为了做好这项工作，我们分三个阶段来开展“激发学生内驱力工程”：
第一阶段：理论准备。学校教师能广泛收集激发学生学习内驱力的相关理论，并组织教师认真学习，对照本校学生的实际，认真寻找学生学习内驱力方面存在的问题及形成问题的原因，拉近了理论与实际的距离，并逐步酝酿出具有针对性的工作方案。
第二阶段：实验探路。每位教师能从实际出发，针对本人所教学科的特点，拟订出激发学生学习相关学科内驱力的小课题，积极开展研究和实验。研究中每位教师能积极收集相关的理论与经验，指导自己的实验研究，逐步探索出具有一定特色，行之有效的学生学习内驱力激发的策略和方法。第三阶段：总结推广。我校加大监控的力度和频率，重点检查学生学习习惯的养成、学习兴趣的培养等情况，并快速反馈，以便学校及时总结经验或纠正偏差。每位教师能及时总结激发学生学习内驱力的方法与策略，通过召开不同类型的总结交流会议或研讨活动，将已获经验在最大范围内传播和推广。
期间，学校、班级还通过树立校、班的学习标兵，在期中、期末表彰学习优秀的学生，引导所有学生向学习成绩优秀的学生学习，这样在我校就营造了浓浓的学习氛围。
二、加强教学常规管理，向科学管理要质量。
教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。因此，我校建立了教学常规个人自查、集体自评、学校自验的“三级自主”的评价体系，健全了各项教学常规管理制度，落实了各项常规检查措施。
1、个人自查：每个月，教师个人都能认真对自己的备课、上课、作业批改等教学工作进行自我评价一次。
2、集体自评：学校教研组每个月能认真对组内教师的备课、上课、作业批改以及校本教研等情况展开交流、讨论与评议，进行集体自我评价。
3、学校自验：学校能在期中、期末组织一定力量，就“备、教、改、辅、考、评、研、行”八方面，进行全面的自我评价。学校的教学常规管理检查能做到天天有记录，坚持把教学管理过程落实到位。每月都对教师的教学工作进行细致的检查，每次检查后都能认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）。
三、构建高效的课堂教学模式，向课堂四十分钟要质量课堂教学是提高教学质量的主阵地，有效的课堂教学是提高教学质量的关键，因此我校能把研讨课堂教学作为教学工作的重点来抓，积极探索新授课、讲评课、复习课、自习课等不同课型的结构特点和规律，努力构建高效的课堂教学模式。我校还把构建高效的课堂教学模式作为校本教研的主要课题，进行探讨和研究，每学期都开设不少于15节的公开课，以此为载体，引导广大教师投身课堂教学的研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广。
四、抓好“转困促优”工作，向有效辅导要质量
我校能认真制定出具有学校特色的“转困促优工作计划”，各科任教师在学期初也制定出本学科的“转困促优工作计划”，“转困促优工作计划”能定辅导的时间、地点、人员、辅导内容和辅导措施，使“转困促优工作计划”具有可操作性，辅导内容有针对性和实效性。每位教师对学困生的辅导都能做到耐心和细致，帮助他们选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，能根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学困生成绩差的原因，帮助学困生制定出学习计划，每位教师对学困生都能采取优先政策，即优先调动他们的学习积极性，优先提问，优先批改作业等。总之，在教师和同学的共同帮助下，每位学困生的成绩都能有所提高。六、加强了校本培训与校本教研，向教师素质要质量。教师是学校的第一资本，提高教师群体素质是提高教学质量的关键，本学年度，我校在校本培训与校本教研方面，做了以下工作：
1、抓好教师的业务学习。我校的校本培训做到①自学与集体学习相结合。，②学习与观看光碟相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。
2、加强教学科研。学校教研组都围绕提高课堂教学效益这个主题，精心选择好适合本校实际的科研小课题，指导教师扎实开展小课题研究。
6、挖掘培训资源，拓宽培训渠道。我校要以提高校本教研质量的为主线，建立健全各项培训制度，制定落实校本培训计划，开展多层次、多类别、多形式的校本培训活动。各完小能充分发挥本校的信息技术资源的功效，拉动相邻教学点，利用业务学习时间，定期组织相关教师观看课堂教学、专题讲座等光碟资料。八、积极推进课程改革，向素质教育要质量。
1、我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，开齐、开足所有课程，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。学校特别抓好体育与卫生工作，坚持每天的课外活动，督促两操按时进行。艺术、信息、科学等学科工作能适应新形势，努力培养学生的多样艺术素质，认真组织好兴趣小组活动，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果。通过兴趣小组活动，全面提高学生的综合素质。
2、利用农村教育资源，上好综合实践课。
“综合实践活动”课程是一种与各学科领域有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性突破，它的开设将转变学生的学习行为，培养学生的创新精神和实践能力，对推进我国的第八次课程改革有着不可低估的作用。为了上好综合实践课，我校要大胆尝试，积极探索，紧紧围绕“抓亮点”、“创特色”这个工作思路，充分挖掘和利用农村的教育教学资源，组织学生开展形式多样的综合实践活动，并在活动的特色上下功夫，走一条富有个性的特色之路，争创自己的办学亮点，形成自己的办学特色。
201*.
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岭子中学教学质量效益年工作总结
一学年来，我校认真落实淄川区教体局“教学质量效益年”活动要求，以提高教育教学质量为目标，推进“二二三三”高效课堂，积极探索初中课堂教学中“引”与“探”的实践与研究。全面贯彻落实《九年义务教育课程标准》，使我校的教学质量稳步提高。现对教学质量效益年活动开展情况总结如下：
一、学校成立“教学质量效益年”活动领导小组，为提高教育教学质量提供有力组织保障
为切实抓好我校的教学教研工作，全面提高教育教学质量，召开了开展“教学质量效益年”活动动员会，组织教师认真学习了区教体局开展“教学质量效益年”活动的有关文件精神，成立了以校长任组长的教学质量效益年领导小组，明确分工，落实责任，确保了我校教学教研工作的顺利开展。
二、更新教育观念，全力推进课程改革，构建有效课堂模式。
质量是学校的生命线，素质是教育的根本，上学年，学校为使年轻教师尽快成长起来，让教师走专业化发展的道路。下达气力，狠抓教师的课堂教学，采取一系列措施，取得了理想的效果。1、走出去更新观念天地变宽
我们首先明确让教师走出去的目的在于给教师提供体验的机会，加快理念的更新速度。201*年3月与6月我校先后组织全体教师赴临淄区高阳中学及周村区的城北中学观摩学习，从中领悟到了课堂教学的两大特色一是学生真正动起来，积极主动地学习探究。二是教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的前提是教师先动，只有教师先动才有真正学生的动。因此，教师首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，让学生在蓝天白云下自由地展翅飞翔，健康成长。
201*年12月2日4日我校所有任课教师分两批分别到磁村中学、商家中学听评课学习，取得了较好的效果。
2、请进来指点迷津出谋划策
201*年3月,我校邀请临淄区高阳中学领导莅临我校交流指导工作，介绍了高阳中学推进课堂教学改革的经验,通过学习交流，进一步坚定了我校学习高阳的信心，明确了学校今后发展的方向和目标。邀请市教研室林乐波副主任
来校，指导课堂教学，全体教师认真听记了了林主任关于合作探究教学的专题报告，老师们对下一步如何研究、提炼和推广本校已有的成功经验，结合学习“高阳经验”，开创一条适合本校实际的课堂教学改革的新路子明确了方向。
5月我校邀请淄博师范附小的高凌峰主任上了一堂示范课,他执教的数学课《美的奥秘》，并介绍了这节课的设计思路和感受。教师的观念、课堂教学行为、教学艺术等方面又有了新的认识，促进了我校教育教学工作的进一步开展。201*年8月，淄博市教研室义务教育科李传英科长做了《教师重返课堂，反思教学报告会》。老师们转换角色，重温了做学生的感受，切实体会到做学生的快乐与温馨；“没有以多样化、丰富性为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维是不可能培养起来的”。我校教师对课堂教学有了新的定位，观念得到了进一步的更新。3、抓落实稳步推进创新发展
我校狠抓学生日常管理。从抓学生的学习习惯做起，努力将学生的被动学习转化为主动学习，建立合作学习小组。
①合理分组明确职责
各班依据“异质分组，同质竞争”的分组原则，根据学生知识基础、学习能力、心理素质、性格特点等，进行搭配分组，安排座次。组内成员有明确的角色分工，有组长、记录员、汇报员等，同时小组角色互相转换，让学生承担起在完成共同任务中个人学习责任并相互协作。并明确职责，完善合作学习。
②制定合作小组名称、格言，增强合作小组凝聚力和向心力。③制定小组评价机制
坚持小组评价与个体评价相结合。我们制定了班级合作小组课堂表现评价表，注重对合作小组学习过程的评价，同时又注重对小组整体进行评价。上课教师分别从学生是否认真遵守课堂纪律，是否积极参与，思考回答问题，小组成员是否做到团结协作，作业是否独立完成等五个方面给各小组评价得分，并由授课教师签字。每天一汇总，每周一统计。每月一评比，评选出班级优秀合作小组，并进行奖励。
4、找差距，总结经验，推进“二二三三”高效课堂。
教师引导下的学生小组合作探究学习在我校各班迅速推开。课堂教学中，学
生分组学习，生生互动，师生互动，学生大胆发言，调动了同学们的学习积极性。广大同学能够积极参与到课堂学习中去，学困生不再有自卑感，找到了学习的乐趣。同时优生也得到锻炼，融洽了同学之间的关系。“以学生为本”，注重学生主体地位的落实。磁村中学、西河中学、黑旺中学等学校的领导教师到我校听评课，交流学习。
教师不断反思课堂改革中的得与失，发现问题及时研究，不断总结经验教训，形成新的智慧，学校领导班子共同思考、探讨、开发新的策略，努力突破各种教改难题。优化课程结构，充分发挥课堂教学在素质教育中的作用，开展高效的教研教改活动，进一步明确“二二三三”课改要求：（1）两个二：“第一个二”：（一加一减）增加学生“动”（动口、动脑、动手、互动）的自主学习空间，减少教师“以讲限学”的教学设计。第二个二：（“一克服”“一杜绝”）克服教师“以讲代学”的现象。杜绝教师“以练代学”的做法。（2）“三个三”：①展现“三个过程”，让学生展现问题的产生过程，让学生展现知识的（生长）形成过程、让学生展现知识的运用过程。②贯穿“三条线”，以知识教学线为载体，以教师、学生、教材三者之间的情感交流线为纽带，以创新学习的品质培养线为目标展开课堂教学③把握“三个点”，找准知识的探究点，把握学生的质疑点，巧设学习的创新点。三、狠抓常规教学工作，促进教育教学质量的提高
1、规范办学行为
学校严格落实课程方案，按照国家课程方案和省定课程计划组织教学，开全课程，开足课时，严禁随意增减课程和课时。切实做到地方课程教师、教材、课时“三落实”，将地方课程纳入全日制课程体系，创作条件开设校本课程。减轻学生课业负担，严格控制作业量，布置作业讲究科学性、针对性，适当布置探究型、实践型作业，培养学生的创新精神和实践能力。严格执行作息时间，把休息时间和节假日还给学生，实施义务教育阶段日常考试无分数评价，坚决杜绝违规考试、考试排名等违规办学行为。
2、规范业务学习，把教研工作落到实处
为改变业务学习形式化的局面，切实提升全体教师的业务能力及教学素质，保证教研的实效性，我们规定，业务学习必须“三定四有”：“三定”即定计划（每
个科组开学初定好计划）、定时间（每周各教研组确定具体时间表评课或研讨教学问题）、定地点（对年级组、教研组的活动地点重新做了统一规定）。“四有”指有考勤登记、有领导参加、有中心发言人、有科组记录。
开展网络教研活动。教师积极参与网络教研，利用教体网，开设网上论坛、博客等，及时上传教研信息，教学设计、案例、教学随笔等实现优质资源共建共享。
3、做好教案、作业、听课的检查工作
我们在开学初对教师教案的形式及数量、作业的种类和数量、听课的节数都作了规定，每周各级部对教师的教案、作业进行认真的检查登记，学校教导处期中和期末进行全面的检查。全体教师的听课记录、教案（包括领导的教案和听课记录）及作业数量都达到了学校规定的次数，11月我校组织全体教师学生进行了一次作业展评，提高了学生的作业质量，规范了教师布置与批阅。为了更好的保证学生全面有效的学习，学校各级部实行了作业清单制度，有级部主任审核批准，规范了教师布置作业的质量与数量。
4、做好各种测查、比赛工作
为进一步检查教师的教和学生学的情况，11月下旬学校认真组织进行了一次期中检测，从监考到阅卷组织严密，使学生考出了真实水平，学校、级部对期中检测进行了认真的分析总结。教学质量验收采用“分级验收”的制度：课堂测验由任课教师负责组织验收；单元过关由任课教师或级部负责组织验收。
积极参加区、中心学校的各项活动，数学说题比赛我校学生一等奖8人，二等奖12人，作文比赛等都取得了较好的成绩。
5、认真落实听评课制度，抓好教师的业务学习。
学校认真落实听评课制度，校长每学期听课不少于30节，分管教学副校长不少于50节，教导主任不少于40节，教师每周听评课不少于1节。制订并落实课堂评价标准。
学校领导听课之后都要评课。学校领导评课有“个别评课”和“集体评课”两种形式，切实使参与评课的教师确有提高。教师要坚持听课、评课，在听课与评课的过程中，提高自身业务素质和教学水平，进而提高学科教学质量。
抓好教师的业务学习。我校的校本培训做到①自学与集体学习相结合。，②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。
6、建立健全了学生成长档案、教师业务档案，认真举行了校干示范课活动。四、积极认真开展“教学开放月”活动，
11月1日至12月4日定位学校开放月，通过召开主题班会、宣传栏、致学生家长一封信、校园网等形式广泛宣传，引起社会关注积极参与。
1、学校内部相互听课，活动月期间每人至少听评不同学科或年级课共6节，到磁村、商家中学进行听评课交流。学校各班都成立了家长委员会，每学期召开一次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通。认真填写听评课记录家校互动，发放问卷调查表，征求学生家长的意见和建议，汇总家长意见并抓好落实，加强集体备课与集体研讨。
2、教学开放周活动（11月23日至11月27日）。邀请和欢迎各级领导、学生家长和社会各界人士进课堂听课评课，学校向外界开放一周，分级部进行。分年级组织部分学生家长座谈会，安排观摩学校特色活动，征求领导及家长对学校工作的意见和建议，不断提高自身工作水平。
3、积极参加中心校组织召开班主任经验交流会和区教体局校干课堂教学点评课活动。
4、学校周一升旗，进行国旗下的讲话，按要求做好两操眼保健操、广播体操。保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。
5、开放功能室。开放学校所有的功能室，活动兴趣小组正常活动，进一步提高功能室的利用率。
五、充分利用现有校园环境，让校园的每个角落都在说话；营造校园精神文化，走内涵发展之路。
赋予校园丰富的生命力，使校园每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地，让校园的每堵墙壁都能说话。教学楼外墙、楼梯口等都有富有教育性的语句，时刻告诉学生做什么，如何做；学生的书画，科学家画像，名人名言，时刻给学生以启发和鼓舞，受到人文精神的熏陶。学校开展的活动有：文明行为习惯养成教育，各种宣传教育活动，通过向全体学生发出“向不文明行为说
不”倡议书，举办“告别不文明行为”签名仪式活动，学生文明行为习惯得到养成，使学生受到文明意识的陶冶。
六、重视毕业班工作，教育教学成绩突出
我校的毕业班在原有基础较弱的情况下，经过师生的不懈努力，顽强拼搏，取得了较好的成绩。今年毕业生共136人参加中考，其中升入淄博四中27人，淄川一中48人，圆满完成各项任务，达到了预期的目的。开展的各项活动成绩也非常突出。2名教师获国家级论文一等奖，在庆祝建国60周年全国中小学生手抄报绘画大赛中，52名同学获国家级一等奖，45名同学获国家级二等奖，9名同学获国家级三等奖。在全区音乐特长生大赛中，我校1名同学获全区一等奖，7名同学获全区二等奖，在全区中学生足球比赛中我校获区第五名。1名教师获淄博市美术论文比赛一等奖。在市十五届运动会中我校学生获男子乙组举重银牌等成绩。
加强今年初四毕业班的教学管理工作。①统一思想、提高对毕业班工作的认识②加强对毕业班教师的常规检查力度，确保以常规促质量；③实行月考制加强课堂教学管理④每月召开一次毕业班工作交流会，抓优秀生边缘生，提高优秀率和及格率，加强任课教师的配合。
通过本次“质量效益年”的教学示范课、教风、学风检查、备课、上课、说课比赛、基本功比赛、创优课评比、听课、教学资料检查等形式多样的活动，使全体教师收获很大，有效提升了师生的教学热情，提高了教学的整体水平。通过“质量效益年”的活动，营造了不断提升教学质量的良好氛围，并将形成有力的长效机制，促进我校教学质量取得长足进步。
岭子中学201*.12.28
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