柏林初中201*年三月开展文明礼仪宣传教育实践主题活动总结
柏林初中开展文明礼仪宣传教育实践主题活动
总结
为贯彻落实区教育局关于在全区各中小学开展文明礼仪
宣传教育实践主题活动的指示精神，遵照校委会主要领导的指示。我校于201*年3月，由校团委和学校政教处联合开展了历时一个月的校园文明礼仪主题活动。
这次主题教育内容丰富，目标明确，通过围绕主线的“四项主题”活动去实现。这四项主题活动是：以“建设优美校园环境”为主题的校园公德教育；以“增加诚信意识”为主题的教师职业道德教育；以“构建和谐校园”为主题的家庭美德教育；以“提升文明素养”为主题的个人品德教育。这四项主题活动贴近实际、贴近生活、贴近师生群体，弘扬了社会主义核心价值体系。
此次主题活动以“阳春三月，文明礼仪与我同行”宣讲大会为先导，通过“小手牵大手”，促进形成以“学生带动家庭，家庭带动社会”的良好风气。在活动的启动仪式上，校团委率先向全校师生发出了“文明礼仪倡议”，并印发《柏林初中学生文明礼仪手册》到各教学班。号召全校师生积极行动起来，“从我做起，从现在做起，从身边的小事做起”，“争做文明礼仪知识的学习者，传播者，实践者。”学校政教处组织开展了“给家长的一封公开信”、“评选校园文明礼仪小标兵”等活动，确保了本次主题教育活动的实效性。通过这些以点带面，分类指导的教育活动，大力宣传普及了文明礼仪知识，增强了全校师生的责任意识，为在全校乃至全乡形成“讲文明，懂礼仪，爱公物，守秩序”的良好社会氛围起到了重要作用。
时至四月，本次主题活动结束了，但学习文明礼仪，宣传文明礼仪，践行文明礼仪的脚步仍将继续。为克服活动开展过程中暴露出的诸如宣传声势大，但落实效果不佳;活动数量多，但教育重点不突出；活动期间效果明显，但事后不能长期坚持等问题。我校会及时做出调整，长抓不懈，并结合学校常规德育教育，使此次主题教育活动发挥其更加深远的
教育意义。
柏林初中团委
201*年4月5日
扩展阅读：201*--201*年度开展文明礼仪教育活动总结
窑街学校开展文明礼仪教育活动总结
为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入开展社会主义荣辱观教育，创建文明和谐校园，积极开展青少年文明礼仪普及活动。现将我校的主要做法小结如下：
一、抓校园文化建设，创建浓郁的文明礼仪氛围
在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。
二、、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。
（1）、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任。
（2）、开展“文明礼仪之星”评选活动，展校园礼仪风采。各班建立《文明礼仪规范记录本》，每周一重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。然后，结合团委、少先队和学生会对全校文明礼仪检查的情况，各班再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的、有重点、具有针对性地开展丰富多彩的班队活动，引导学生进行反思，进行批评与自我批评，让其在学中做，在做中“悟”。
（3）、以“文明伴我行”为主题，培养学生健康情趣。以礼仪、礼节教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，组织全体同学开展“我身边的礼仪故事”征文大赛。对各班奖评选出的优秀作品，组织“我身边的礼仪故事展示”主题团队会。利用各班板报宣传、宣传窗交流“我身边的礼仪故事”，形成浓厚的学习氛围；组织学生开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；写一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会；写一篇文明礼仪主题征文；观看一场文明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；进行一次社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。
三、抓行为规范达标活动，培养学生文明礼仪习惯
“以人为本，育人为先”的德育理念，而行为规范教育又是实施好这一教育理念的基础。抓住行规达标这一契机，以“爱校爱班”为主题，以开展“树文明形象，展你我风采”活动为载体，进一步加强养成教育，掀起学校行为规范训练新高潮。开展爱校护校我先行、文明礼仪伴我行、文明用语我必行等系列活动，以培养学生的文明礼仪教育为突破口，增强学生的自主管理意识和综合能力，训练学生“两会”、“一做到”，即会说、会走；做到主动承担一项家务，培养一种责任意识和良好习惯。充分发挥值日员的作用，通过检查监督，捕捉学习生活中的好人好事和不良行为，每周利用国旗下的讲话进行反馈，促进学生讲礼仪、讲文明的习惯的养成。
四、抓“知耻、感恩、责任”教育，弘扬优秀传统文化学校结合德育工作实际，在实践中提出了“德育双基”的概念，在此基础上开展并实施“知耻、感恩、责任”教育，作为对未成年人进行思想道德教育的一个切入口和着力点，努力引导学生明荣辱、辨是非、知善恶、识美丑。通过开展“诵名言，承传统”读书活动、“学榜样，正气节”读讲故事活动、“定标准，辩是非”主题班会、“论世情，识美丑”辩论会、“知善恶，积善行”实践活动、“记进步，谈收获”评价活动等，让学生在主体参与过程中，激活知耻心，唤醒感恩心，激发责任心，完善道德与法纪品质，提升综合素质，构筑起一条“诸育互通，德融其中，相融而绿”的德育生态链，增强德育工作的实效性，从而取得显著的成效。
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《柏林初中201*年三月开展文明礼仪宣传教育实践主题活动总结》
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