浦东新区泥城小学“健康促进学校”创建工作总结
让每个孩子在“健康校园”里健康成长
浦东新区泥城小学“健康促进学校”创建工作总结
以人为本，以学生的健康发展为本。学校重视“健康校园”建设，积极开展各种“健康校园”创建活动，将“健康校园”创建放到每个教学管理环节中，以促进师生心理、身体健康。下面是我校“健康校园”创建工作的一些具体举措：
（一）、加强硬件建设，提供健康保障
为搞好学校健康教育工作，不断改善学校健康教育的硬件设备，提供建设保障。
1、学校公共卫生设施齐全，布局合理，管理到位。教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求，学校学生饮水、厕所设施也基本达标。每个教室设立卫生角，及时清除垃圾。为了让学生有一个舒适洁净的生活学习环境，5月15日上午，学校27名党员、团员、建党积极分子对学校的25个教室进行了全面的清扫。课桌椅、地面、墙面、窗台、多媒体操作台、电视机架、饮水机，女同志们仔仔细细地擦拭了教室的每一个角落；而我们的男同志，则忙着给残缺的课桌椅补上橡胶垫，大家都忙得热火朝天，整整四个小时，谁也舍不得休息一下。活动结束时，大家虽然都很疲惫，但看着整齐的课桌、清洁的地面、亮堂的窗户，大家都很欣慰，因为他们今天的辛苦为我们可爱的校园增添了一丝光彩。
2、加强学校卫生室建设，增加硬件设施投入，提高服务效率。
3、学校现有B级食堂一个，在暂无学生餐厅的情况下，我们对学生的就餐管理主要分两步走：班主任及科任老师负责学生的就餐文明，食堂人员要做到三保证：营养、卫生、保温。特别是到了冬天，在保温这道环节上，我们是想方设法，一切为了学生，就是增加再多的工作量也要让学生吃到热菜热饭。专人负责检查食品生产的各个环节，设立了相关奖惩制度，增加抽查的频率，切实防止“病从口入”。
（二）、全面开展健康教育，培养学生良好的健康行为习惯
从小养成良好的个人卫生习惯，知晓符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对学生将来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。因此学校全面开展健康教育，并加以实践、训练，使其形成良好的健康习惯和行为。
1、采用多种形式进行健康教育①开设健康教育课程
学校通过“五个有”的落实(有课程、有教材、有教案、有教师、有评价)，努力提高每周20分钟健康教育课的课堂效益。学校健康教育的开课率达100％，学生健康基本知识普及率达100％。②拓宽教育教学渠道
学校利用校园网、宣传画廊、黑板报、红领巾广播台等宣传阵地，通过开展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，进行健康知识的宣传和教育。
③重视卫生检查评比
学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。
④开展专项主题教育
根据区教育局的要求，结合各个与卫生有关的纪念日，开展专项主题教育活动。每年的无烟日，开展“拒吸第一支烟、做不吸烟新一代”，“我爱无烟环境、我要健康成长”，“共创无烟环境、营造无烟环境”等主题教育活动。
2、积极开展心理健康教育
首先学校重视心理健康教育师资队伍建设，选派专人参加心理咨询师培训，其他教师都参加了学校举办的心理健康校本培训。并根据相关要求开设心理教育课程、设立“悄悄话”心理咨询信箱、开通心理咨询热线、建立心理咨询卡的基础上。同时开放心理辅导室，热情、负责地接待需要提供心理帮助的学生，尽可能地帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康、愉快地成长。
（三）、整合各项活动，提高健康水平
1、全面开展“人人动手、清洁家园活动”，促进健康行为的养成。（1）宣传到位，意识增强。通过“国旗下的讲话”、宣传横幅、宣传标语、宣传广播会、各中队的中队报，让全校师生在第一时间了解活动，形成清洁家园、美化校园的愿望。
（2）参与行动，改善环境。为了真正实现“人人动手”的愿望，除了做好每天两小扫、每周一大扫工作。我校利用各种节日组织学生做好双周劳动日，有的参加校内的清洁工作。
2、与红十字会活动整合，提高师生自救互救技能
学校组织相关教师参加区红会组织的救护培训班学习，并取得了初级急救员证书。通过广播、宣传栏、多媒体普及交通安全、防灾救护知识等知识；针对学生的年龄特点以及该年龄段会出现的主要意外，班主任利用班会、队会重点进行了如何拨打各类急救电话、保护自身安全方面的教育；学校成立了红十字救护小队，每逢校园里组织大型活动，如运动会、紧急疏散演练等，都能见到他们活动的身影。
（四）、以人为本，注重健康服务1、对师生实施健康检查学校为每个教工、学生建立了健康档案（建卡率为100％），并定期进行健康体检。全体教工的常规体检二年一次，女教工的妇女健康检查二年一次；学校对全体学生进行一年四次的视力检查、一年一次的体重检测，另外每年学生进行体检。一轮体检结束，卫生保健老师还要对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常或阳性特征、疾病的则要及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。
2、对学生实施计划免疫
学校继续推行常规计划免疫接种人人过关、计划免疫一律凭证入学的政策，努力使我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率达100%。
（五）、开展文体活动，全面增强学生体质
切实开展丰富多彩的体育活动，每年举办田径运动会，秋冬相交之时举办踢跳比赛、阳光冬锻，将跳绳、踢毽子、迎面接力、长跑等多项活动分年级进行趣味比赛，激发同学们的锻炼兴趣和热情，增强学生体质。
积极参加浦东新区阳光体育大联赛，以小足球和阳光伙伴集体跑等项目为龙头，组织学生参加各类体育锻炼，保证学生每天一小时的室外活动时间。
几年来由于学校完善了制度，加强了管理，促进了管理措施和目标的落实，调动了广大师生的建设积极性和主动性，取得了显著效果。校内没有重大事故和案件发生，在校学生犯罪率为零；营造了良好的育人环境，形成了良好的学风、教风。学生在各个方面都得到了发展，师生素质得到了提高，形成良好的社会信誉。同时我们感到建设健康校园是一项长期、复杂的工程，今后，我们将进一步改进工作，不断探索建设健康校园的新路子和新经验，将建设“健康校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高建设良好的环境。
浦东新区泥城小学
扩展阅读：市二小创建省健康促进学校自评报告
盐城市第二小学
创建“省健康促进学校（铜牌）”工作汇报
创建“健康促进学校”一年多来，我校在上级教育、卫生行政部门的领导下，在区疾控中心的大力协助下，始终把“健康第一，安全为本，优质兴校，服务强校”作为学校的办学理念。学校充分认识到，健康是人类生命的第一要素，是民族兴旺发达的保证，是经济发展、社会进步的重要标志，牢固树立“健康第一”的理念，把“健康促进学校”创建工作贯彻到全面实施素质教育，全面提高教育质量，培养未来人才的全过程，与社区、家庭充分沟通、配合，全面动员，积极开展创建工作，从健康政策、物质环境、社会环境、社区互动、健康技能、健康知识知晓率、行为形成率等方面积极进取，取得了明显效果，基本达到预期的目标。现作如下工作汇报：
一、学校基本情况
我校坐落在盐都区潘黄镇前进前中北路2号，前身为盐都区前进小学，属村小建制,201*年7月盐都区人民政府将前进小学整体划归盐城市第二小学，创办了全日制六年制民办学校盐城树人外国语实验学校。201*年4月，学校通过省首批“四独立”民办校验收。今年7月，根据《市委办公室市政府办公室》，学校规范为公办学校，更名为盐城市第二小学，成为盐城市第二小学教育集团本部所在校。
六年艰苦创业，学校从201*年建校时的20名教师、6个班200多学生、300万元固定资产，如今已发展成为教师142人、46个班级2161名学生，校园占地18125平方米（约27亩），面积扩大了3倍，建筑面积11920平方米，总资产约3000万元。其中，05年新征农用空地16亩，06年新建一幢5400平方米的综合教学楼，07年暑期建成200米塑胶田径运动场和两个标准篮球场，08年新征地又投入260万元征用厂房2.8亩筹建综合楼，09年高标准新建了综合楼，今年暑期按“校安工程”要求加固了学校北面的旧教学楼，更新了内部的教育教学设备。
六年精心运筹，二小人怀着激情与梦想，凭着智慧与勤勉，不但改造了一所薄弱的农村学校，而且唱响一曲优质均衡发展的凯歌，学校以一流的现代化硬件、一流的师资队伍、一流的教育成果，成为了盐都教育的窗口学校。学校先后成为江苏省文明学校、江苏省德育先进学校、江苏省现代教育技术示范学校、全国有效教学课题实验学校、华东协作区少儿国际象棋培训基地、江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进集体、盐城市模范学校、盐城市依法治校先进学校、盐城市英语教育特色学校、盐城市科技教育特色学校、盐城市百佳校园、盐城市语言文字规范化工作示范学校、盐城市绿色学校、盐城市园林学校、盐城市平安校园、201*年获盐都区教育教学质量贡献奖、201*年获盐都区教育教学质量一等奖等。
目前，学校按照省标准改造了科学实验室、音乐、美术教室、劳技室、图书室等专用教室，添置了科学实验室的实验仪器和各专用教室的教学设施设备，新教学楼落成之后，着力加强了科学实验及演示器材的配备，目前有科学实验室1个，科学探究室1个，科学实验器材室1个，舞蹈房1个，乒乓球室1个，健身房1个，书法、美术、国际象棋，古筝、扬琴、二胡、笛子、葫芦丝等民乐都有专用教室，标准篮球架2组，小学生篮球架4组，保证了学科教学活动的正常开展。精配了相关人员，目前学校有音、体、美专职教师24人，计算机专职教师4人，科学教师专职2人、兼职15人，网管2人，图书管理员1人等，并按照配备标准逐步配齐各功能部室相关管理人员，管理人员达到相应学历，落实装备人员持证上岗制度，进一步增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。各专用室专职的管理人员，负责设备设施的使用管理，对设备设施的工作情况进行定期的检查和维护，对出现的问题和故障及时报后勤部门进行维修和处理，保证了设备设施的正常运转，为教育教学提供了物质保障。
二、评价标准指标完成情况
1、理念指标：通过专题报告、专题讲座、学科渗透、健康知识测试等形式开展健康知识和技能的教育和培训，使教职工对健康概念有了正确的认识，“健康第一”的理念深入人心，教师能把“育健康新人，办满意教育”的思想自觉贯穿学校的教育教学过程。教师对健
康理念的知晓率达97%，比创建前提高了15%。
2、政策指标：学校领导非常重视创建健康促进学校工作，根据“健康第一，安全为本，优质兴校，服务强校”的办学理念，在学校发展规划、日常工作中充分体现创建健康促进学校内容。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《学校体育工作条例》和《学校安全管理条例》，结合学校实际制订了一系列相关规章制度，并加以执行、贯彻。学校校园内实施禁烟制度，是“无吸烟学校”。
3、物质环境指标：学校办学条件不断完善，每年有建设和改善物质环境的计划和资金投入；校园文化气氛浓厚，建造了墙画文化长廊。
4、学校社会环境（人际关系）指标：学校教师有良好的师德师风，关心爱护学生，尤其是后进生，进行专项帮助。教师严守职业规范，无体罚和变相体罚学生的现象发生，没有校园打架斗殴和欺侮学生事件发生。对特困生学校采取各项措施予以帮助和关爱。
5、社区互动指标：我们争取所在社区的支持和参与，健康促进学校领导小组包括社区和家长代表；成立家长委员会，定期召开座谈会，使家长、社区能够参与学校管理和监督；每学期组织一次学生参与社区的以健康为主题的活动，有警校共建协议和措施、有学校与社区共建协议和措施。我校创建健康促进学校工作得到他们的大力支持。
6、健康教育课与健康技能发展指标：学校能按要求在各学科中渗透健康教育，每学期三次组织学生学习健康技能（如防毒、禁毒、消防安全）的活动，学生参与率达90%以上，且收到良好的效果。
7、学校卫生服务指标：学校有师生定期体检制度，建立健康档案，有患病学生体检报告，有患病情况记录和成因分析，有干预措施。学校卫生室符合《学校卫生工作条例》基本要求。
8、教师参与指标：学校把健康教育贯穿于教育教学整个过程，制定了教师在各学科教学活动中渗透健康教育的教学制度，90%以上的教师在教学中有涉及健康教育内容。
9、师生健康相关知识态度行为指标：学校师生对烟草危害、膳食营养、卫生习惯、心理健康、禁毒、预防爱滋病等各项知晓率均达到健康促进学校铜奖的要求。
10、师生健康状况指标：学校有师生健康档案，健康状况良好，师生的各项健康指标均达到健康促进学校铜奖的要求。近几年没有发生严重受伤等意外事故。
按照江苏省健康促进学校（铜牌）的评价指标，自查得分100分。三、创建主要工作与成效
我校把健康促进校的创建工作渗透于学校的各项教育教学活动之中，互为载体、互为补充、相得益彰。在形式上形成了健康校园、健康课堂、健康活动、健康家庭、健康社区五大教育系列，在措施上重抓以下五个方面的工作。
（一）、加强组织领导，落实健康政策规章
加强领导，是创建健康促进学校的组织保证。为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了以校长为组长的工作领导小组。领导小组分工明确，责任落实，形成强有力的领导管理网络，保证健康促进学校创建工作得到全面的贯彻落实。
组长：王立昌副组长：徐正洲
成员：宋斌夏舒华张荣还红斌王琴杨红庆
葛群兵杨艳琴杨庆梅邵怀玉翁国平黄慧
宋均龙（家长）史荣财（家长）陈长林（社区）王标（社区）
领导小组下设办公室，设在卫生保健处。由黄慧兼任办公室主任，联系电话：88416989。
办公室下设活动、宣传、资料及设备四个工作小组。活动组负责人：张荣杨庆梅宣传组负责人：葛群兵鲍丽斌资料组负责人：黄慧孙爱武设备组负责人：邵怀玉陈邵兵
落实健康有关政策，是创建健康促进学校的制度保证。学校把健康促进学校创建工作纳入学校整体工作，学校根据《江苏省健康促进学校评估细则》中的指标要求，制定了《创建“健康促进学校”工作方案》，学校学期工作计划和工作总结中有创建促进学校的内容。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《学校体育工作条例》和《学校安全管理条例》。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康促进学校的规章制度。包括《体育常规管理制度》、《体育课安全管理制度》、《安全工作奖罚条例》、《卫生管理条例》、《卫生保洁制度》、《食品卫生安全保卫制度》、《食品卫生责任追究制度》、《水电管理制度》、《清洁工管理制度》以及有关促进学生心理健康和保护学生安全的相关规定，建立了传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故预案等，并严格按制度规范健康促进学校的创建工作，做到有检查、有督导、有总结整改，达到按部就班，事事落实的效果。
(二)、树立“健康第一”理念，强化师生健康意识
创建健康促进学校是个动态的过程、长期的过程，并渗透于学校教育的各个方面，贯穿于学校各项工作的始终，因此，使师生牢固树立“健康第一”的理念，是创建工作的关键。
1、加强教师培训
只有健康的教师，才能有健康的教育，从而培养健康的人才。为了给教师树立正确的健康理念，把“健康第一”的思想落实到实处，学校十分重视教师的健康教育知识与技能的培训。校长王立昌作《牢
固树立“健康第一”，创建健康促进学校》专题报告；副校长徐正洲举办了《浅谈中小学教师心理健康》讲座；校医黄慧主讲了《增强体质与“健康第一”指导思想的差异分析》；辅导员孙传兰做了《青少年心理健康教育》辅导。通过形式多样、内容丰富的教育培训活动，深化了对健康观念的认识，提高了在学生中实施健康教育的自觉性与能力，使全体教职工增强了对“健康”的认识和理解，明确了健康促进学校的概念、内涵及创建工作的目的、意义和要求。
2、提高学生认识
广大学生是开展创建健康促进学校的主要对象，是工作的重点。学校始终把“以生为本”“最充分发展学生”的理念作为创建工作的根本出发点。学校通过主题班会，红领巾广播站、校园网、宣传栏、专题讲座等多种形式，让每位学生明白学校创建健康促进学校的目的是为了帮助他们养成健康科学的生活方式。学校每月组织一次与健康相关的主题活动，如：安全教育、法制教育、环保教育等；各班每学期出一期健康主题黑板报。通过健康知识宣传活动的开展，使得健康科学生活方式的养成成为每个学生自身发展的内在需要，提高了健康促进学校创建工作的实效性、针对性。学校十分重视学科渗透，传授健康知识。学科教师充分挖掘健康元素，结合教材，在各学科的教学中渗透环境健康教育，把与健康相关的内容融合到学科教育之中，据统计，我校健康教育的学科渗透率达81%。
学校非常重视与社区、家庭形成合力，以求达到“健康促进”的最佳效果。我们通过家长会、家访等方式帮助家长树立“健康第一”的理念，宣传我校健康促进学校创建工作的内容和具体做法。同时，我们主动与共建单位和社区签定协议书，整合社区健康促进资源，形成合力，达成互动，推进健康促进学校的创建工作。
（三）创设安全的物质环境，营造和谐的人文氛围
学校高度重视校园物质环境建设，促进校园环境净化、美化。学校建立健全卫生督查制度，每天对各处室、各年级、各班的卫生情况作了详细的检查记录，并作为期末评选先进集体和先进个人的依据。
学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和卫生标准。教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无纸屑；物品整洁，通风、隔音情况良好，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。厕所蹲位达标，卫生良好，有专人负责打扫、冲洗，确保厕所的清洁卫生。学校道路平整、硬化。校园内无废水、废气、废渣、无噪声污染，校园安静。
学校十分重视师德建设，要求教师爱生如子，严禁体罚和变相体罚学生。学校每学期与教师签定《师德责任书》和《安全责任书》，杜绝了教师对学生的任何形式的体罚和变相体罚。学校加大对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖，与其他学生一样沐浴着健康教育的阳光。
学校以多种形式加强与家庭、社区的沟通，积极探索三位一体的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。
我校创建健康促进学校的工作，取得了社区的支持和参与。学校与社区建立了良好的协作关系，共同积极创造和维护学校周围的良好环境，发现问题及时与社区联系解决。学校与公安、武警、社区签署了共建协议，为学生的卫生、安全健康提供了保障，学校定期组织学生到社区开展健康促进宣传活动，为社区提供健康促进服务。
学校定期召开家长会，向家长提供学生健康信息，督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平，创造必要的条件。建立家长开放日，并鼓励和邀请家长参与学校健康教育活动。
学校积极开展“无吸烟学校”创建活动，制定了校园禁烟制度。严禁在校园内吸烟，并将之扩展到家庭、社会中，带动身边的人参加禁烟活动。目前，全校教师及学生都能自觉遵守，家长积极配合，无吸烟现象发生。
经几年来的努力，学校校园物质环境不断完善，学风、教风、校风和校园文化不断浓郁、纯厚。
（四）、以人为本，关心师生的身心健康
学校高度重视传染病的防治工作，建立晨检制度，切断传染病源到校园；积极配合疾控中心做好传染病防治工作，制定有关传染病防治措施和传染病紧急处置预案；加强对学生进行传染病预防知识教育，及时关注媒体公布的重大传染病疫情，采取有力措施加强对学生的防治工作。特别是去年以来，在甲型流感传播严重时期，学校按疾控中心的指示，严格认真做好各项防控工作，确保师生健康。
学校对师生的健康，不但从生理上而且从心理上加以高度关心和重视，积极开展师生心理健康教育。学校认识到心理健康是学生健康成长不可忽视的重要因素，组织多名教师参加心理健康教育的专业培训，鼓励教师自学了心理健康教育的有关知识。目前学校针对学生的心理障碍问题主要开展了：（1）心理健康教育活动，开设心理健康课，邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座或咨询；（2）建立心理咨询室，聘请心理辅导员，开展心理咨询，减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。
学校建立和完善了师生健康档案，对因病缺课的师生进行了情况记载，努力改善学生的健康状况。做好常见病（营养不足、龋齿、沙眼、肥胖、近视）的防治工作。
创建“健康促进学校”一年多来，我校学生常见病和教职工主要慢性病防治工作取得了较好的成效：学生营养不良的发病率从201*年的4.34%下降到201*年的3.2%；肥胖发病率从201*年的11.8%下降到201*年的8.54%；视力不良率从201*年的38.48%降低到201*年的22.53%；沙眼发病率从201*年的0.7%降低到201*年的0.24%。特别是“防龋”工作，效果最为显著。在全校师生的共同努力下，全面实施“爱护我们的牙齿，科学护齿，从我做起”护齿计划，学生龋齿疾患发病率得到控制，并有大幅度下降的趋势，龋齿发病率从201*年的40.19%下降到201*年的16.45%。教职工的主要慢性病也取得了较好的控制效果。脂肪肝、肥胖症和高血压患者的指标得到控制或下降。一年多来，我校对学生和教职工主要健康问题进行了认真的成因分析，并采取了有效的干预措施。
学生主要健康问题、成因分析、干预措施及效果对比
项目主要健成因分析康问题营养不良1、不良饮食习惯2、饮食比例不合理3、挑食干预措施共性措施个性措施效果对比201*年201*年对比%患病率患病率加强和改善学生的午1、通过出版健康宣传栏、1、餐质量，鼓励营养不良派发常见病防治须知，举的学生均衡饮食。办健康专题讲座，开展健2、针对营养不良的学生，建议家长注重孩子康小天使活动、实施常见的营养膳食，纠正孩子病健康教育课程等多种不良饮食习惯。3、对个别学生进行心理渠道，大力宣传营养不辅导，树立正确健美观。良、沙眼、龋齿和近视等常见病的危害、防治知识，帮助师生家长掌握我校学生主要常见病的防治基本技能，引起他们对常见病的足够重视。2、加强课业负担监控，严格控制作业量（一、二年级不布置书面家庭作业、三、四年级家庭作业量每天不超过45分钟，五、六年级家庭作业量不超过1小时），保证学生每天锻炼活动时间在1小1、培养学生良好的口腔卫生习惯2、通过爱牙日，爱牙日活动，开展口腔卫生教育1、培养学生正确坐姿2、合理配置课桌椅3、对一年级新生做好眼保健操培训，要让学生认真做好眼保健操4、每年请专家对课室的采光、照明进行检测，保证达到国家卫生要求5、督促学生养成良好的卫生习惯1、改善学校食堂午餐搭配，使之科学化2、鼓励多做课间运动和体育锻炼，多参加户外运动3、经常和家长联系，告知家长注意家庭和饮食9
4.34%3.2%↓1.14%沙眼1、不良卫生习惯，不注意手部、眼部卫生2、居住环境较差1、不注意口腔卫生2、牙齿钙化不良1、学生负担过重2、没养成良好用眼卫生习惯3、有课室桌椅没调整好1、培养学生养成良好的卫生习惯，勤剪指甲、勤洗手2、定期检查，及时治疗0.7%0.24%↓0.46%龋齿40.1%16.45%↓23.65%视力不良38.48%22.53%↓15.95%肥胖1、不良饮食习惯2、营养成分不合理3、缺少运动时以上。3、引导学生掌握含常见病在内的基本健康知识与技能，形成健康行为11.8%8.54%↓3.26%
结构
教师主要健康问题干预措施
项目主要健康问题共性措施个性措施干预措施1、加强健康卫生知识的宣传，通过板报、专题讲座、健康知识培训等形式，帮助教师掌握日常保乳腺增生健技能。1、定期开展女教工生殖健康讲座，提高女教工对妇科病的防治意识和技能。2、邀请妇科专家到校，为女教工提供妇科2、建立教师健康档案，加强对教保健咨询。师开展疾病防治咨询，为教师治疗提供一切便利。高血糖、高血压脂肪肝3、根据教师的总体健康状况，加强对饭堂膳食管理，尽力为不同健康状况的教师提供多样化的食品，提高饮食的科学性。慢性咽喉炎4、优化学校教育教学工作，创造条件减轻教师工作负担，实施人冠心病性化管理，教给教师减压方法。5、积极开展教职工文体活动，促肥胖进教职工参加体育锻炼，保证教职工必要的锻炼时间。解其日常保健并给予指导。2、对教师中慢性病患者进行定期随访，了防治的专家讲座，提高全体教职工防治慢1、举办高血脂、冠心病、糖尿病等慢性病3、关爱女教工，帮助女教工疏导心理问题。性病的意识和技能。3、为慢性病患病教师提供治疗的便利。通过创建健康促进学校，我校师生一定能表现得自信乐观，静心处事，诚心待人，实现人生的高境界，即：人与自然的和谐；人与人的和谐；情感、思想与身体的和谐。
（五）培养学生良好卫生行为习惯，创学校德育特色
我校学生有近90%以上是来自全区乡镇的农民家庭，家庭背景复杂，多数家庭经济较差，家长文化水平较低，并带来许多陋习，而且现住环境较差的地方，家庭教育相对薄弱，学生的卫生意识和健康行为较差，这些客观因素给我校创建工作带来了困难，也为我校的创建工作提出了新的课题。我校教育工作一直以来任务都比较重，出现了“5+2=0”的现象，也就是每周学校5天的教育，经过双休日的2天时间，学生的行为习惯又回到了原来的状况。对此，我们把创建健康促进学校，培养学生良好卫生意识，促进学生卫生行为习惯的养成作为德育工作的重要内容，采取了有针对性、实效性的措施，把卫生养成教育贯串到德育的全过程。对后进生的教育我校采取“盯、关、跟”的战术，对后进生特别是“双差生”进行盯防、关爱和跟踪转化的措施，收到了一定的效果。我校通过对学生健康知识和健康技能的测试，开设健康知识的专题讲座，使学生对健康有了更深刻的认识，更加清楚健康的重要性，使务实的健康教育收到了良好的效果，学生的健康知识的知晓率和健康行为的形成率，在创建前后发生了明显变化。（如下表）
时间项目对象学生健康知识知晓率健康行为形成率健康知识知晓率健康行为形成率健康知识知晓率健康行为形成率201*年第一次测试（基线）201*年第二次测试（中线）对比值69.5%63.5%93.6%90.6%↑24.1%↑27.1%通过德育工作与创建健康促进学校相结合，既推动创建工作的进
展，又促使学校德育工作找到新形式、新内容，形成新亮点。
四、今后努力方向
我校在上级职能部门的指导、支持下，在创建“健康促进学校（铜牌）”的工作中，虽然取得阶段性的成绩，有了较大的进展。但是，“健康促进学校”是一项复杂的系统工程，涉及到学校制度、政策等重建、物质环境、教育行为、人际关系等因素，困难很多，任重道远。在创建工作中，我们由于经验不足，走了一些弯路，还有一些工作需要进一步统筹、深化。对照“健康促进学校”的评估指标要求，还有一定的差距。我们将认真听取评审专家的指导意见，不断整改，不断完善：
（一）要坚定不移地把“健康第一”的理念作为学校办学思想的主要组成部分，把创建“健康促进学校”作为全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育的一项重要工作经常抓，长期抓，长抓不懈，抓出成效。
（二）进一步加强、完善“学校家庭社会”三位一体的德育网络，形成合力，推动“健康促进学校”创建工作上一个新的台阶。
（三）进一步改善学校的物质环境和人文环境，加大投入，进一步美化校园环境。重点修整、净化洗手间；进一步完善卫生室和心理咨询室，彻底消灭卫生死角，营造一个更有利于师生健康成长的优化、净化、美化、和谐的校园。
（四）进一步加强青少年学生的心理咨询工作，促进学生身体、心理全面健康。
（五）进一步加强和改进师生健康的服务工作，坚持不懈地做好师生主要健康问题监测、分析和干预工作，进一步提升师生的健康水平。
盐城市第二小学二0一0年十一月
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