莫旗农广校201*年工作个人总结
莫旗农广校201*年工作总结
在上级主管部门的领导下，在中心的统一安排下，在全体同事帮助和自身不断努力下，我顺利完成了今年的各项工作。现将工作情况汇报如下：一、本职工作
1、继续做好大、中专招生和农学专、本科生在读生的教学管理工作，今年参加国家自考农学本科毕业7名，为我农技推广队伍又增添了新的新鲜血液，充实了骨干力量。2、圆满完成劳动力转移工作。
根据内蒙古自治区农牧业厅、农广校的指示精神，通过莫旗阳光办严格评审认定，我校确认为莫旗劳动力转移培训基地之一。今年我校承担劳动力转移培训任务550人，接到任务后，我们全力以赴，决心把劳动力转移工作抓好抓实抓出成效，要让阳光工程真正能普照大地，把我旗劳务输出推向新台阶。
我们严格按照上级指示精神制定培训方案、计划，到外地考察和结合本地实际用工需求，按照定单培训，开设了农药销售、船舶驾驶、黄烟加工、黄粉虫加工等专业培训。经过几个月的努力，我们完成了550人的培训任务，转移就业451人，完成就业率82％。另外我们跟大连大化技校还建立了联合办学协议，今年为其输送初中以上学员30名到校就读，签定就业合同，学习一技之长，将分配到各大企业工作，为农村劳动力转移开辟了新的渠道。
今年劳动力转移工作已通过检查验收。3、信息发放工作
我承担中心农业科技信息发放工作。今年共发放科技信息30多期，及时把农科中心工作动态向社会各界作以汇报。与莫力达瓦报社协作了“科技之窗”栏目，把好的技术好的项目，按期准时在报纸上发表，输送科技信息资料20余份，让广大农户及时了解科技信息并能积极参与实施。
二、其它工作
1、我承担了国家科技入户项目工作，负责登特科安民村和登特科村20户科技示范户的技术指导工作，工作中与农户建立了长期稳定的良好关系，努力为农户多做事，为他们解决生产中遇到的难题，做好技术环节指导工作，和他们交朋友，努力做到良种良法直接到田，科技知识直接到位。由于工作认真努力，通过上级检查验收，得到了领导的认可。2、很好地完成了测土配方项目土样晾晒和坤尔提试验点的大豆、玉米3415试验项目工作。完成了尼尔基镇毕台村甜高粱技术指导工作。
3、受上级主管部门的指派，我负责尼尔基小莫丁村大豆良种繁育基地科技特派员工作，我全面掌握了该村的基本情况，并根据实际做了一系列工作，改变农民思想，增加村民科技意识，使他们意识到应用新品种的重要性。三、取得成绩
通过不断努力和勤奋工作，我负责的农广校今年被自治区农牧业厅评为先进集体；我本人被评为全区农业广播电视教育先进工作者；被农牧系统评为优秀党员。
四、下步工作思路
08年在总结07年工作基础上一要做好教学管理工作，提高教学质量，做好农民科技教育培训，增加培训内容；二要拓宽农村劳动力转移就业渠道，把阳光工程农村劳动力转移工作推向新阶段。
总结人：穆金花
二○○八年一月二十二日
扩展阅读：关于农广校自学考试助学工作的初步探讨
关于农广校自学考试助学工作的初步探讨
日期：201*-12-22
作者:梁东红来源:
当今社会正处于一个科学技术飞速发展，知识更替日新月异的时代，作为跨世纪的一代，希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇、寻求发展、迎接挑战、适应变化的制胜法宝就是学习依靠自己学习、终生学习。省农广校正是抓住社会存在这种迫切需要的机遇，在有关部门的积极支持下，于201*年开办高自考。这种办学形式，给农广校注入了一股新鲜的血液，带来了勃勃生机，使其绝境逢生，活力充沛。
笔者就一年多的工作实践和亲身感受，对高自考的工作成就及存在的问题作一些初步探讨：一、抓住政策机遇，积极参与市场竞争，拓展生源渠道，使农广校长期立足不败之地
国家提出“提高全民族素质”的口号，我认为民族素质之中文化素质是首当其冲的。只有具备较高的文化素质，才能带来综合素质的不断提高。而城乡恰恰是相对薄弱的环节。我们农广校的办学方针是：坚持面向农村、面向基层、面向农业生产，在这个方针指导下，为贯彻高自考向农村延伸发展的精神，由省农业厅委托省考委、以农广校为助学单位，河北农大为主考院校，开办了高自考城镇经济管理专业（专科、本科）、高效农业专业（专科）、农业推广专业（本科），今年又增设了法律（本科）、现代园艺专业（本科），这些专业的课程设，对城镇在职人员、待业青年、回乡初、高中毕业生以及乡镇、村干部都有一定的针对性和适用性，同时充分考虑到生源面向城乡的特点，政策上给予一定的倾斜，如不设高难课程，不出偏难题，重在让有志求学者掌握基础知识，基本理论和基本技能，为自学者铺就成才之路。
这种办学形式和办学宗旨已为社会承认和接受，所以尽管现在社会上办学单位很多，办学形式也很多，设专业也应有尽有，很多学员还是选择了农广校高自考。每到报名时间，咨询电话总响个不停，也有上门咨询的，有已经准备好报名的，有自己报的，有给同学朋友报的，还有父母说服子女来报的，甚至报名结束还有请求补报的，真是出现了门庭若市的空前盛况。使得农广校招生打破了长期以来求政府给下硬任务，求熟人照顾面子的被动局面。现在大多数县校已不再像招生初期那样给个人分硬任务，而是把精力放在扩大宣传上，宣传我们的办学宗旨，宣传上级制定的政策，宣传我们的教学方法和考试要求，以及毕业文凭的含金量，有志自学成才者获得信息后，一传十，十传百，积极主动上门报名，难怪有的同志开玩笑说：“我们农广校也总算翻身了，尝到了别人主动找咱们的滋味。”这也真是：家有梧桐树，不愁招不来金凤凰。
二、坚持质量就是生命原则，使农广校逐步成长为一所质量效益型新型学校
仅凭政策上的倾斜是不能长久吸引学员的。报考农广校高自考的学员平均年龄在30岁以下，他们不单单是为混一纸文凭渡金，大部分学员都是想通过老师的辅导、指点，加上自己刻苦自学，真正掌握一门专业知识，以便在残酷的激烈竞争中不被淘汰。我们农广校做为助学单位，起着承上启下的重要作用，提高教学质量是我们辅导教师肩负的重任。有的老师风趣地说：“我们就是二道贩子，只要把主考院校老师讲的全部贩给学员就行了。”我不赞同这种说法，我认为我们助考单位的辅导老师应该把主考院校老师讲的东西110%的教给学员，为什么这么说呢？因为在很短的时间里，上级老师教给我们的只能是一些不连贯的知识点，如果照搬给学员，则只能是一些支离破碎的东西，没有系统性、生动性，学员自学起来会感到很吃力，很乏味，自然会影响到他们的学习积极性，学习效率，以及影响到他的考试成绩，他会把这种不良的感受传染给他人，最终影响的是我们的生源，我们办学的社会效益和经济效益。笔者认为，提高教学质量应抓好以下几个环节：
1、教师备课。辅导老师应该有这样的观念：要给别人半桶水，自己先有一桶水。打铁还须自身硬，只
有自己做到举一反三，才能融会贯通，讲起课来游刃有余。我的具体做法是备好课分三步走：①浏览：自己听课后，趁热打铁，浏览全书的重要知识点，了解全书的主线以及重点、难点；②熟读：仔细阅读教材各章节，并参考有关资料，理解掌握知识点及与其相关联的理论，并结合实际生活和实际工作中实例来加深理解，同时认真、详细地写好教案。这一步操作起来是最困难的，一方面，有的课程如国民经济统计、西方经济学等课程内容本身就比较难学，对我们自身来说又同样是全新的知识，需要下很大功夫结合上级老师的辅导来加深理解、熟练掌握，另一方面，留给我们备课的时间很短促，而大多数老师又不止担负一门课程的辅导任务，这样就需要我们抓住一点一滴可以抓住的时间来备课。别人聊天你不能参加；晚上做完家务，给孩子辅导完功课，继续挑灯夜战；没有午休，没有星期天。只要通过我们的辛勤劳动能赢得学员考取好的成绩，就是我们最大的欣慰；③自检：熟读全书后，完成作业。将练习题自己先做一遍，为确保正确率，再对着教材找答案，给自己打分，找出错误或不足所在，以便对重点和难点再理解、再巩固。这样一来，一门课程到写好教案为止至少要从头到尾学习三遍。因为只有老师自己充分理解、消化了，给学员辅导起来才会应用自如；才能应付学员提出的任何问题；才能教给学员连贯的、通俗化了的、生动的、跟实际联系紧密的知识；才能吸引他们参加辅导的积极性；才能提高他们的自学效率，从而达到提高教学质量的目的。只有教学质量有了保证，我们才抓住了自己的立身之本；才会吸引更多的有志自学者走进我们的门槛；才会在财政不拨一分钱教学经费的困境下，维持日常的运转；才会达到以校养校的目的。2、授课方式。由于我们招收专科生不限制起点，导致学员文化水平参差不齐，悬殊很大，学员现有学历有初中、高中、中专，还有大专（目的是进修二学历）。即便是中、大专学历，所学专业各异决定了他们对所报考专业的接受能力不同。学员成份的复杂，学历的悬殊决定了他们对新知识、新信息的接受能力悬殊。自学考试是高等教育的组成部分，我们农广校作为助学单位，其职责就是在高等教育这个水平上，倡导自学，鼓励自学，帮助自学，推动自学，为每一个自学者铺就成材之路。针对学员的复杂性，应按学历层次高低编班，分为快、慢班。对快班可以采取基础知识和理论介绍性地讲，主要突破重点、难点问题的讲课方式；对慢班可以花比快班多一倍的时间讲课，做到讲通、讲透、讲懂，这样才能弥补他们文化水平低的不足，才能让他们在较低的起跑线上以较快的速度赶上来，增强他们自学成才的坚定信念。只有这样区别对待，因材施教，才可以保证进入我们农广校大门的每位学员都能在教师的辅导和自己的刻苦努力结合下，扎扎实实学到一些知识，掌握一些技能，否则混一个班，有的学员听不懂要求重复讲，有的学员因已经掌握嫌老师罗嗦，浪费时间，导致课堂秩序混乱，影响讲课进度和讲课效果。编班分讲可以最大限度地减少这种不良后果。虽然自学考试应以学员自学为主，但我们农广校做为助学单位，不仅仅是帮助他们拿到一纸文凭，而应真正起到帮助他们学习新知识、新技能，帮助他们完成从较低文化层次向较高文化层次过渡的重要作用，在社会上树立良好的行业形象，让农广校这块招牌日渐熠熠生辉。
3、课后服务：我们应提倡学员对不懂不会的知识随时提问。因为我们的学员分散在各行各业，对他们的提问我们应不拘时间、不拘地点、不论难易、耐心细致地做答，有求必应，有问必答，自己不会的可以请教兄弟县校或上级单位的老师，不能碍于面子不懂装懂误导学生，或以这个问题不重要为由推诿，我们应该与学员之间建立一种平等的、融洽的师生关系，增加他们对我们的信任感，这样才会带来良好的社会效益，从而带动良好的经济效益。三、重视存在的问题，积极加以解决
高自考的成功举办给我们积累一些办学经验，但也不容忽视客观存在的一些问题。
1、我们应该吸取以前多次办自考班流产的教训，以诚信取人，保持政策的稳定性。这一方面要求上级农广校应积极主动抓找机遇，对出现的问题努力去解决、化解，并及时与县校沟通，以便及时做好学员的思想工作，否则将使县校陷于被动、尴尬的境地，最终影响的是我们的生源。
2、教材质量。教材质量包括形式质量和内容质量。课程设应该随着市场经济的需要及时更新，眼下教育改革正在轰轰烈烈进行，农广校也要紧跟形势，否则让学员学习那些过时的知识对他们立足社会能起多大作用呢？比如《农业政策法规》这本教材是96年编写的，与现行的农业政策法规有不少出入，显然对学员的实际生活和实际工作没有多大意义。有的教材错字、别字频繁出现，辅导老师一边备课一边改错，否则让学员自学到一些错误的信息，那将是严重的笑话。有的教材装订质量有严重缺陷，没怎么翻就散了
架，造成了不好的影响。
3、教师素质。高自考所开大部分专业及课程对我们农广校教师来说是全新的知识，但又必须肩负起辅导学员的重任，所以教师自身素质的提高已迫在眉捷。教师要加快自身知识更新的步伐，通过各种渠道为自己充电。县校、市校都应积极创造条件，让辅导老师能在走出去、请进来的学习环境中迅速成熟，以适应新的教学任务的需要。像《西方经济学》这门比较深奥的课，市校出资出力请教授提前培训辅导老师，再去听主考院校老师辅导，接受起来容易了许多，收到了良好的效果。
4、教师待遇。辅导老师不管是出去听课，还是回来备课、授课，都要克服很多困难，付出许多辛劳和汗水。虽然市校明文规定了讲课费待遇，只有少数县能够执行，大部分县的教师都是近乎或者完全是义务劳动，这在一定程度上不能不影响到老师们的工作热情。市校从关心教师待遇，尊重老师的辛勤劳动，关心教学质量的观点出发，应该对这个问题加以协调，使教师待遇得到落实和改善。
5、硬件建设及管理人员素质。现在是信息时代、网络时代，办公自动化正逐步普及，系统单位间互通信息大都通过网络传输，而县校或没有配备微机，或即使配备也是过时、落后的，只能用来练打字、玩游戏，各种表格只能一遍一遍地手抄写。高自考管理有它的复杂性，单科报名，单科结业，有的学员中途退学但不提前打招呼，有的学员中途停考，有的学员一次通不过考试还需补考，手抄写出错的机率相对高，大大加重了班主任的工作量。没有相应的设备，平常就不能练习，管理水平得不到提高，报名时要求报软盘，就显得措手不及，力不能支，修改多次仍过不了关。任何事物都是不断发展变化的，特别是在这个新技术一日千里的时代，我们不能满足现状，必须加快建设一套能适应现代化教学管理需要的硬件系统（包括办公设备、教学场地、实验实习场地）和培养一批适应现代化教学管理的管理人员，使农广校不辱使命。上级农广校及有关部门给了高自考极大的关注和支持，县级农广校更应抓住这个机遇，适应竞争机制，拓展生源渠道，保证教学质量，把农广校真正办成一所面向城乡培养人才，社会效益和经济效益并重的充满生机活力的新型学校。
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