高村镇中心校阶段性工作总结
高村镇中心校阶段性工作总结
今春开学以来，高村镇中心校在局党委的领导下，认真贯彻全县教育工作会议精神，以构建平安和谐校园为目标，以抓好“校长队伍”和“教师队伍”为着力点，持续推进“高效课堂”创建活动，努力促使各中小学领导和教师更新教育理念，明确办学思路，规范教学常规，提升教育教学质量，现就前阶段工作开展情况汇报如下：
一、已开展工作
二月份：1、2月14日，在中心校统一指导下，中小学校分别举办了安全知识讲座，开展了消防、逃生大演练；
2、2月16日，中心校精心组织了由中小学校长参加的教学质量分析会，会上各校长结合上期期末考试、学校工作实际及质量提升过程中的做法进行了交流和探讨；
3、县教育局与中心校签订教育教学工作责任目标后，中心校结合实际，将目标层层分解，细化到校，并与全乡中小学签订了教育工作责任目标。
4、2月20日22日，中心校领导深入课堂，调研两所中学领导的担课、任课情况，以期了解领导在“高效课堂”创建活动中所起的带动作用。
三月份：1、3月7日和5月3日，中心校组织有关人员对全镇教师的作业布置与批改、教学设计、教学反思等情况进行了两次专项检查，且及时在全乡做了通报；
2、3月16、17日，对小学五年级和中学九年级学生进行了教学质量抽测，；3、从3月中旬开始，中心校与二中、实验中学、杨子河小学、花营小学一道按教体局安排，认真准备，迎接省教育工作先进县验收，整个准备过程受到了局领导的肯定，为顺利通过验收做了自己应做的工作；
4、为促进我镇教育教学工作全面发展，中心校全体成员于3月26日至27日对辖区内26所中小学进行了本学期第一次督导检查。
四月份：1、4月6日组织中小学生参加中心校组织的写字比赛；2、4月10日召开专题会议，研究、落实各校上报的办学特色，并制定考核措施；
3、4月18日对小学二年级、中学七年级进行抽考；
4、4月21日在高村二中召开了高村镇中小学春季运动会，体卫站领导王广庆、王胜堂观摩了本次运动会；
5、4月2527日，中心校领导和三位市级骨干教师深入一线，调研所有小学领导的课堂教学模式和授课效果。
在做好本职工作的同时，我们也紧紧配合教体局各股室、二级机构，上传下达、创新思路，高质量完成他们下达的任务。
二、今后工作思路1、抓好常规，突出中心
学校的中心工作是教学，贯彻和落实好教学常规管理是抓好教学工作的
关键。今后工作中我们将夯实教学常规的各个环节，有效克服教学工作中存在
的盲目性和随意性，在全镇范围内推行推门听课制度，坚持每学期两次的常规督导检查，加强与一线教师交流互动，通过有效的监督、检查与指导，正确引导教学改革，促进高校课堂工作前行，提高教学工作的整体效益。
二、稳步推进高效课堂建设
“高效课堂”创建活动开展以来，我们已推进了六步：邀请殷都区优秀教师就高效课堂理念及“双向五环节教学模式”向我镇教师进行培训、确定首批试点学校和教师、各学区推出两名教师接受调研、听学校校长的课、评估中层
领导的课堂授课效果、扩大试点学校。通过一年多的实践，总的来说，教师的教学方法在悄悄发生变化，课堂教学效果也在慢慢提升，特别是高村小学和杨子和小学教师结合本校实际创新出“三五一”教学模式和“五读”教学法（“三段、五步、一中心”教学模式中的三段是指每节课老师要抓好三个时段：课前、课中、课后；五步是指上课中的五个步骤：出示提纲〃自主学习、合作交流〃解决疑难，组内小展〃求同存异，班内大展〃展现风采，自学整理〃达标测评；一个中心是以培养学生能力为中心，让学生会学、乐学。’五读教学法”是读通读清读精读情读法）。下一步我们将要求各学校继续推出教师接受中心校组织的高效课堂评估，另外要组织骨干教师及专家对“三五一”教学模式和“五读”教学法进行完善、推广，稳步推进我镇的高效课堂建设。
三、突出办学特色
学校特色是学校的品牌，是学校发展的基石，我镇杨子河小学书法教育、二中的养成教育、实验学校经典诵读已初步形成自己的特色，其他学校在办学特色上也以确定了方向，后半学期中心校将组织专题活动，检查督导各校的特色办学，力争通过一段时间的努力，高村镇中小学校校校有亮点、个个有特色。
四、创建平安和谐校园
进一步树立“安全第一、防范为主”理念，强化各项安全措施的落实，给全镇各中小学校聘请法制副校长，结合活动日、活动周、活动月及时对师生进行安全法制教育，增强师生法制和安全意思，认真排查学校不安全、不稳定因素，增强师生防范意思，中心校将采取一系列措施，确保全镇中小学校安全稳定，努力构建和谐校园。
扩展阅读：镇中心校工作总结
**镇中心校201*年工作总结及201*年工作展望
回首201*，展望201*
日夜无处不花香，风过有声留竹韵
回首201*年，令人振奋，在这一年中，**教育得益于县教育局的重视和厚爱，承蒙镇党委政府的鼎力支持，我镇教育工作有条不紊，教育事业每天都在发生新起色。
可喜的起色来自对种种机遇的洞察，更是全镇教职工积极主动作为的结果，我们担负着办好人民满意的教育使命，一心一意搞教学，千方百计抓质量，同舟共济、拼搏实干。各项工作齐头并进，圆满完成了教育教学任务，各方面亮点凸现，现就我镇教育工作予以总结。
一、基本情况
**地处临泉西南部，是一个农业大镇，全镇71340人，下辖14个中心村，100多个自然村，辖区内现有公办中小学18所（其中初级中学1所，省级示范小学1所，村级完小16所）。全镇已审批的民办学校2所，在校生775人。全镇现有初中教学班19个，在校人数1292人。小学现有教学班113个，在校人数4848人，总计学生数6915人，学前幼儿2班，在园生33人。全镇初中适龄生入学率达98.3%，小学适龄儿童入学率达99%以上，幼儿入园率54%，初中在校生年巩固率达99%以上，小学在校生年巩固率100%。全镇现有在编教职工227人（其中：中学71人，小学202人），特岗58人（其中09年25人，10年16人，11年17人）。
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二、教育教学工作呈现的亮点
1．教育工作整体水平提高很快。
这一年，全镇中小学校提高了对教育教学工作的认识，树立了赶超意识，科学规范管理，创造性地开展工作，建立健全了合理的学校内设机构和制定、完善了学校的各项规章制度，对开展教育教学工作具有保证作用。全镇中小学教职工精诚团结，学校领导以身作则，能虚心接受教职工的意见，改进工作真心诚意，有实际行动，得到了教师的信任，教职工勇于发表意见，乐于献计献策，学校职工全员参与的意识增强，民主管理学校的气氛浓厚，使全镇中小学的工作走上了有秩序、有效率的轨道。整体上日趋优化，水平上升明显。从第四轮全镇中小学实际办学水平督导评估来看，优秀的占60%，优良的30%，一般的10%。
2．学校管理严格有序
全镇中小学按中心学校教育教学工作计划安排，遵循学校工作的规律，采取科学的管理方法，对学校的各项工作实行领导和组织，以保证教育教学目标和任务的实现，有效地提高管理学校的科学水平和教学质量。
⑴建立健全了学校的规章制度。全镇中小学按照教育教学工作的规律和学校的实际情况，先后制定和完善了相应的规章制度。通过这些规章制度的贯彻执行，使学校的管理工作做到了程序化、规范化、科学化。体现出井然有序、有章可循的管理秩序。中心校、**示范小学、张庄小学、彭寨小学、前林
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小学、齐庄小学、冯新小学、小唐小学、冯营小学等学校先后制定、完善了12类工作计划、15项规章制度，各种记录达10种以上。
⑵重视了校园文化建设
全镇中小学突出了文化建设，彰显以人为本的教育理念。创造了和谐校园氛围，为学生营造良好的学习环境，形成了方向正确、和谐创新、健康文明、积极向上的风气。大部分学校利用学校广播、黑板报、宣传橱窗和班级学校园地，作为加强对学生进行德育教育的沃土，常抓不懈，进一步提高了校园文化的品味。中心学校、**示范小学、侉子营小学、小唐小学、张庄小学等校园文化建设耳目一新，学校按月出板报，内容丰富，图文并茂，课间操按时做，广播按时开播，学校歌声嘹亮，校园文化建设有声有色，社会学校反映良好。
⑶建立了学校安全工作长效机制。全镇中小学校高度重视学校安全工作，时时刻刻绷紧安全工作这跟弦。健全了领导组织，制定了工作计划，层层签订了安全工作责任状，做到定岗、定人、定责。全镇中小学经常开展安全教育活动，中心学校把每周的星期一定为我镇中小学安全教育日，先后举办了安全知识讲座6次（饮食卫生、用电常识、交通安全、防水、防火放疾病。校园安全等），还利用电视投影对学生进行安全知识教育，中心学校还利用星期五下午让学生观看安全教育片。中心学校还定期不定期检查全镇中小学存在的安全隐患，发现问题，立即整改，做到防患于未然。
中心学校抓着9月份第四周“安全教育活动周”在全镇开
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展“安全知识进校园，进学生心田”双进活动。通过活动的开展，全镇“关注安全、保护生命”的意识增强了，尤其是在开展防溺水活动中，中心学校印发了防溺水小册子7000份和给学生家长的一封信，发到了每个学生和家长手中，还制作了防溺水警示牌53块。全镇出中小学生安全知识教育专栏83期；挂安全教育横幅830幅。中心学校在大抓安全知识教育的同时，还开展了校园安全工作整治活动，十一月份开展了幼儿园校车安全整治活动；在全镇开展了中小学校车安全大检查，大排查，大整改，大教育活动；十二月份在全镇开展了冬季校园消防安全专项治理活动。由于全镇中小学始终把“珍爱生命，安全第一”放在重中之重，防范措施到位，全镇中小学校安全工作势头良好，无任何事故发生。
⑷中小学教师师德师风建设得到了巩固。全镇中小学按照《临泉县师德师风建设推进年活动实施方案》的要求，各校把师德师风建设放在重要的位置，常抓不懈，全镇中小学建设和完善了师德师风建设工作管理的常规制度，严格按教师职业道德规范自己。201*年5月份，中心校在全镇开展了“爱岗敬业、奉献教育”主题活动。要求教师平时要以身示范，满意在单位、满意在社会。**示范小学在全校开展了“爱岗敬业、为人师表”主题活动汇报会，会上师生活动进行了活动交流极大地丰富了活动内涵。
为使师德师风建设推进年活动开展得扎扎实实，中心校于5月份举办了中小学校长培训班，重点学习了《临泉县中小学校长行为规范》，李培朝校长在培训班上作了专题辅导。规范
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校长行为。随即又在全镇中小学开展了“学校、家长、社会”三评活动广泛征求意见，先后召开6次座谈会，发问卷调查78份。召开了全镇师德师风建设监督员座谈会4次，对校本部的教师进行了师德师风建设学习情况进行了检测，这些活动的开展大大激发了全镇中小学教师教书育人、为人师表的激情，大大促进了中小学校长行为规范的自觉性，全镇中小学校长教师展现了良好的师德风范，全镇有六个单位，18名教师被评为师德师风先进单位和师德师风先进个人受到了中心校的表彰和奖励，有两名教师获得了县师德师风演讲比赛二、三等奖。
3．教学工作扎实推进。
全镇中小学抓住县教育局“教学质量提升管理年”的大好机遇，强化了教育管理工作，建立和健全了教育常规管理体系，稳定了教学秩序，大力组织教师积极投身于课改和校本教研工作，群策群力抓教学，咬着质量不放松，成效明显，突出的有以下几点：
⑴建立与维护良好的教学秩序。全镇中小学严格执行的课程计划，按计划规定的要求办理，不随意增减课程或课时数，不随意停课调课，不加重学生的课业负担。健全了学校教学工作制度、教学常规管理制度、报告请示制度、校本教研制度，共同维护学校良好工作和学习秩序。
⑵建立了督导与检查制度。中心学校对全镇中小学的教学任务落实情况实行定期和不定期督导与检查，落实了教学质量责任制。本年度全镇中小学校教学质量实行校长负责制，对学
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校的教学工作负总责，建立健全教学质量岗位责任制，开展教学工作，有计划，有布置，有检查，有落实。有总结，有奖惩。镇中心学校对各校的教学工作全程监控。本年度中心学校对各校的教学工作进行了6次教学业务检查；一是三月份、九月份对各校教学工作计划制度建立进行专项检查；二是五月份、十一月份对各校的教学业务工作进行全面评估；三是元月份、十二月份对各校的教学质量进行检测，并对冯营小学、侉子营小学、张庄小学进行了视导工作。九月份按照县教育局关于开展中小学全县第四轮办学水平督导评估的要求。按照评估体系，中心校高度重视，成立了领导小组，先后对17所行政村小学进行了办学水平评估，通过评估，有50%的学校极为优秀，55%的小学为优良。中心学校还开展了“听课评课”活动，先后对全镇21名中青年教师的语文、数学进行了听课、评课。整体情况良好，大部分教师能按新的课标从“三维目标”角度对学生进行培养，充分体现了教学目标与教学效果相统一的原则，其中有12名教师的课评评为优质课。中心学校对全镇15的语文数学进行了检测，从检测情况看，大部分学校教学质量水平提高很快，有9所小学被镇评定为教学质量先进单位，受到了镇政府的表彰。
⑶开展了“手拉手”活动，实行“支教、走教”，有效整
合了教育资源。在中心校的统筹下，**示范小学与**小学结成了手拉手学校，校本部与**小学结成了帮扶学校，双方学校互派教师授课。**示范小学、中心校还派教育骨干到**、**小学进行业务指导，全面提高了苏、**小学教师的业务素质。
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全力实施“走教、支教”制度，全镇先后派4名教师（英语、美术、体育、音乐）进行“支教、走教”，缓解了村小教师严重不足的问题。由于音、体、美教师严重不足，我们集中全镇音、体、美教师到村小进行支教，走教，统一编排课程表，轮流到校讲课，有效地整合了教育资源，全镇小学生都能受到音、体、美的熏陶。
中心学校按照县教育局各项工作安排，积极主动地开展工作，成效明显：
⑴参加县教育局举办的各种活动，先后有23名教师分别获得了一、二、三等奖；
⑵建党九十周年“红歌比赛”**队获得了二等奖；⑶镇中心校组织全镇中小学教师撰写教育教学论文市县级198篇。分别获奖126篇；
⑷积极动员中小学教师参加继续教育学习，全镇270人参加学习，全部合格。
⑸201*年10月份召开了全镇中小学生法制报告会。⑹201*年11月份中心校举办了全镇中小学生大型田径运动会。
⑺201*年12月份中心校举办了感恩教育歌曲演唱比赛，投放了24块感恩教育展板，学生深受教育。
⑻201*年中考实现了新的突破，67人被市重点中学录取，社会反映良好。
⑼进一步推进民生工程建设工作，全年全镇共争取各类项目9个，总投资198万元，改善了中小学的办学条件。
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⑽认真做好留守儿童之家建设工作，全镇中小学留守儿童之家有专室、有设施、有资料。
⑾认真组织中小学校长、教师赴外学习，先后派120多人到北京、山东、河南等地参加教学研讨，收到了良好的效果。
总之，201*年中心学校由于工作思路清晰，目标明确，措施得力，我们的重点工作均按计划高质量完成。此外，党建工作、德育工作、综合治理、经费管理、学前幼儿工作也都较好地完成了任务。
在肯定成绩的同时，也应该清醒认识到我镇基础教育改革过程中存在的新情况、新问题。
1.面对教育改革发展的新形势、新任务、新要求需要进一步增强忧患意识，做到居安思危，正确判断，科学决策，合理规划。
2.教育均衡发展与人民群众要求的优质教育差距较大，须付出艰辛努力。
3.农村义务教育依然面临着诸多问题，投入不足，教师学科不均，学校布局不甚合理，现代教育技术远远不能适应教育的发展，学校的内外部环境还需进一步治理，教育教学质量偏低，办学的整体水平不高等问题，严重制约了我镇基础教育的发展。
三、201*年工作思路
201*年是落实“十二五”规划的第一年，是在更高水平改善办学条件，促进教育公平，提升教育质量的关键年。201*年我镇教育工作的指导思想是：以《国家中长期教育改革和发
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展纲要》为统领，继续发扬“自我加压，团结拼搏，开拓创新，争创一流”的**镇精神，深化改革，科学管理，突出重点，夯实基础，注重质量，提高水平，加快办学条件的改善步伐，切实提高教师队伍的整体素质，努力实现我镇优质教育资源共享，促进教育公平，开创我镇教育教学工作的新局面。
围绕上述指导思想，201*年我们的工作思路是：坚持一个中心，以党的教育方针为指导，提升教育质量，办好人民满意的教育。
狠抓两个管理：
⑴学校管理规范化、制度化、人文化。⑵教学常规管理科学化、经常化、精细化。深化三项改革：
⑴深入推进义务经费保障机制改革，落实教育民生工程。
⑵深化教育人事制度改革，实施义教学校绩效工资制度。
⑶强化基础教育课程改革，切实推进素质教育。加强四项建设：
⑴加强校园文化建设，营造良好的育人环境。⑵加强中小学生的思想道德建设，进一步强化学校德育工作。
⑶加强学校班子建设和教师队伍建设，打造一支让人民满意的教师队伍。
⑷加强党风廉政建设，营造风清气正的教育环境，树
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立良好教育形象。
做好五个方面的工作：
1、认真做好中小学教育、民办教育、学前幼儿教育工作，促成镇教育协调发展。
2、认真做好教育教学科研工作。全面提高教学质量。3、认真做好中小学督导评估工作，提升中小学办学水平。4、认真做好优质教育资源建设，促进教育均衡发展。5、认真做好中小学稳定和学校安全工作，确保教育和谐发展。
为实现上述目标，我们将进一步广泛宣传、造势创优，抓住“临泉崛起”为教育带来的良好机遇，随着我镇教育发展的大好形势、大力宣传教育法律法规、依法治教、规范管理，广泛宣传教育在社会经济发展、促进社会和谐中的作用意义，大造教育之势，营造我县教育新发展的环境优势，为我镇教育均衡发展争创一流，办好人民满意的教育奠定广泛的舆论与思想基础。
精神启动、信心百倍，在教育系统狠抓思想工作作风建设，营造一个具有昂扬向上的精神风貌，充满斗志的战斗集体，开展“争先创优活动”，以精神启动为突破口，坚定信心、攻坚克难，树立创新意识，赶超意识，做好“看”字文章，真正使**教育率先跨入全县先进行列。
科学发展，信心俱增，在新的一年里，团结奋进的**教育在县教育局的正确领导下乘我县教育发展的机遇，紧紧围绕教育局工作目标，唱响主旋律，打好质量攻坚战，向着更高、更
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远、更强的目标迈进，再创**教育新的辉煌。
**镇中心学校
二一一年十二月二十五日
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