学习终身教育心得体会(江玉光)
学习终身教育心得体会
江玉光
通过仓山第四中心小学校例会上，全体教师学习终身教育有几点体会与大家共勉：
终身教育是最有利于人的发展和社会发展的教育体系，所以对教育必须从整体上进行规划，这不仅是为了每位社会成员，也是为了整个社会。
首先，终身教育将人的发展问题置于整个社会中进行考虑，这是一种系统思维方式的表现。同理，教育问题的解决不能仅限于教育自身，而应放在社会之中进行解决。而我们今天，解决教育问题时往往就事论事，哪里出问题了去着手解决哪里，缺乏宏观视野。比如片面追求升学问题发生在基础教育领域，于是就对基础教育进行改革。其实片面追求升学率与高等教育选才方式及社会的人才观相连，它不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。如果不用大视野来解决教育问题，就会导致教育“头痛医头，脚痛医脚”而不见实效的局面，致使教育出现“多动症”。
其次，终身教育思潮的形成，对于改革传统的教育内容和教育方法具有重要意义。传统的以狭隘地传授知识为宗旨的学校教育，已不能适应社会变革的需要，不能适应信息的纷呈，知识激增的现实的需要。同样，那种把学校教育视为人生教育的起始、同时又视为人生教育的终结的传统观念，正在发生根本的变化。
最后，终身教育理论对我国基础教育改革的影响是全方位的。（一)在基础教育办学和管理体制方面：基础教育领域的办学和管理体制问题，就是基础教育的各级、各类学校由谁举办包括办学的投资主体、办学形式和管理主体等问题。教育民主化不仅要把教育给予更多的人，也要有更多的人参加教育管理。在终身教育理论的影响下教育体制改革十多年来，我国教育事业管理体制和运行机制发生了深刻的变化，市场取向的改革已对教育办学体制和管理体制产生了重大的影响。
(二)在基础教育课程和教学目标方面：终身教育理论使得我国基础教育课程与教学目标改变了过去只注重知识技能培养的状况。新的课程与教学目标既重视让学生掌握终身学习必备的知识技能又重视提高他们的认知能力，培养他们终身学习的技能、态度和习惯，使他们养成良好的社会公德学会学习学会关心，学会做事、学会友善地与他人相处。
(三)在基础教育课程和教学内容方面：终身教育理论的影响突出地表现在：1.减少了中小学的教学科目，强调课程与教学内容的现代化、层次性和趣味性。2.加强了各门学科之间的有机联系，增加了综合实践活动，强调学生在教师的指导下开展探究学习，注重培养学生的探究意识、科学态度和解决实际问题的能力。
(四)在基础教育课程和教学模式方面：在终身教育理论的影响下，我国基础教育的教学模式正在发生着巨大的变化。教师在教学过程中“满堂灌”式的讲授少了，他们更加注意为学生创造良好的教育教学环境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程；他们积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。
(五)在中小学师生关系方面：传统的“专制型”的教师领导方式和“以教师为中心”的教学方式正在逐步被一种以平等、民主、合作、理解和信任为核心的新型师生关系所代替。“以学生发展为本”、“学生主体”和“师生平等”等的教育观念正逐步形成。教师的传统角色正在悄然变化，教师主要不是知识的供给者，而是学生学习的帮助者和指导者。
扩展阅读：学习杨岳书记讲话心得体会.doc(江玉光)
学习杨岳书记讲话心得体会
江玉光
通过仓山第四中心小学校例会上，全体教师学习杨岳书记讲话内容，体会到要认真做好以下几方面工作的精神：
一、领导班子带头加强学习，提高素质，坚持党组中心组学习制度和支部学习制度，始终坚持用中国特色社会主义理论武装头脑提高党员干部的学习力，提升党员干部履职尽责，理清工作思路，努力把学习成果转化为破解难题、推动工作的实际成效。
二、围绕城建工作中心，打好城建战役，要按照杨岳书记的讲话要求围绕中心，服务大局，深入实施城建民生工程，确保今年城建各项任务圆满完成，并积极地采取有力措施保证重点项目如三环路的全线贯通、内河整治等工作有较大的突破。
三、创建全国文明城市检查总评等重点工作，切实抓好创建全国文明城市各项工作，按照“路平、沟通、灯明、桥稳”的目标认真做好市政设施维护和文明工地的专项整治，为创建全国文明城市打下坚实的基础，动员建委机关全体党员和城建志愿者积极参与城市建设和管理，引导广大党员、干部立足岗位创先争优。
四、切实转变机关作风，进一步提升机关效能，进一步提高政务中心办事效率，简化办事程序，为全市经济社会发展创造良好环境。真正做好“敢为、能为、有为”，努力造就一支熟悉业务能力强、真抓实干、作风过硬的城建队伍。
五、进一步加强建设系统基层党组织建设。建委机关和基层各级党组织要按照市委提出牢牢把握“服务中心，建设队伍”的任务要求，积极推进建设系统党的思想、组织、作风制度和反腐倡廉建设。要以更高起点、更高标准的新要求，进一步健全完善制度机制，促进建委党建工作制度化、规范化和长效化建设，为城建任务提供坚强的组织保证
六、在教育方面，要通过教育活动，建立起一套行之有效的工作制度和运行机制，使教育活动取得长效。学校把制度建设作为根本性、全局性、稳定性和长期性的问题来对待，在教育活动中及时总结经验，努力探索和把握新时期教育管理工作的规律，多动脑子，多花心思，努力建立健全包括教师学习教育制度、流动管理制度、评议激励制度、考评制度、组织生活制度等在内的，适应新形势发展、适合本地区本部门实际情况的长效机制，使教师意识教育经常化、制度化、规范化，不断巩固和扩大教育活动成果，努力实现教育活动“增强意识、健全组织、活跃工作”的目标，推进教育事业再上新台阶。
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