开设古典吉他兴趣班方案
开设古典吉他兴趣班招生简章
古典吉他是一种具有悠久历史的西洋弹拨乐器。在乐器王国中，钢琴被称为“乐器之王”，小提琴被称为“乐器之后”，而古典吉他则被称为“乐器王子”。它既可以作为独奏乐器，演奏优美动听的独奏曲，又可以作为重奏、伴奏乐器，演奏逻辑严密色彩丰富的和声，可谓“一把吉他就是一个小型的管弦乐队”（贝多芬语）。一、开班目的
借我国大力推进全民素质教育的东风，推进古典吉他教育进入兰州市小学课堂。古典吉他在音乐教学方面则拥有许多优越性，如：丰富的和声与节奏、音色多样、体积小容易携带、有完备的教学体系，可以说是课堂乐器的最佳选择。学习吉他能促进学生的智力发展，在生活中我们很少运用左手，学习吉他左手运指相当重要，而左手练习可以开发右脑。在演奏中眼睛看谱、左手压弦、右手弹奏、右脚打拍、同时进行视唱，可以训练学生的综合协调能力。因此，推进古典吉他进入课堂能更好的提高学生的思维能力和个人修养，具有行之有效、立竿见影的作用。二、教师介绍
李磊老师：自幼喜欢音乐，15岁开始学习古典吉他。期间参加了中央音乐学院古典吉他系陈志教授开办的古典吉他学校的学习，系统学习音乐基本理论与演奏技巧。201*年开始研究古典吉他制作并向国内著名吉他制作家方仁俊先生学习，到目前已制作数把高级古典吉他,并精于弦乐器的调试、维修、古筝调律。现为古典吉他专业教师、古筝调律师。采用五线谱授课，同时教授基础乐理、和声、视唱练耳、重奏与合奏等音乐知识。指导学生参加中国音乐学院乐器考级。三、教学计划及内容
第一课时：示范演奏。认识吉他的基本结构、持琴的姿势和左右手手型，基本演奏法及触弦练习，体会三关节发力动作。
第二课时：学习基础乐理知识、认识五线谱。学习手指操练习和手指扩张练习。学习用手和脚打拍子、学习一二弦音符。大声视唱一个八度音阶。
第三课时：检查学生的练习情况，一一指导学生的不足之处、巩固上两节课所学的内容。第四课时：学习五线谱、学习三四弦音符。教会乐曲《小星星》、纠正学生的不足之处。第五课时：学习五线谱、学习五六弦音符。检查上节课所学的五线谱、巩固乐曲《小星星》。四位一组进行上台演奏。指出优缺点。
第六课时：继续熟悉前面所学的五线谱、视唱、节奏训练。一一指导学生所学的《小蜜蜂》。
第七课时：学习五线谱、视唱练耳、进行入门教程学习，纠正手型，指出优缺点。第八课时：检查所学的五线谱知识、学习左手练习的音阶（上行、下行练习）、练习休止符和附点音符。
第九课时：检查学生对休止符和附点音符的了解情况、学习入门教程内容。第十课时：检查教学效果。对学生按年龄、能力、接受程度按四声部进行分组。第十一课时：抽查学生上节课所学的乐曲，指出问题所在，通过在课堂上15分钟的练习，抽查学生上台表演乐曲。
第十二课时：按入门教程进行学习，同时教授乐理与视唱。通过三个月的学习完成入门教程，排练《小星星》四重奏，约四课时进行汇报演出
初级内容：采用卡尔卡西教程，完成卡尔卡西教程初级篇同时排练《歌声与微笑》、《铃儿响叮当》等，开始各种技巧练习，学习一~三级考级内容。为期八个月。挑选四位出色的学生组成四重奏团。单独训练。安排完成度较好的学生参加中国音乐学院古典吉他考级。请国内专家来校指导。让学生体会到学习吉他的快乐。
中级内容：继续学习各种演奏技巧练习，开始学习泰雷加练习与卡尔卡西25首练习。两周一条。为期一年至一年半，同时教授考级教程4~5级内容，进行小学生B级器乐考试。排练四重奏节目参加兰州市艺术节。教授一些民谣吉他的弹奏法。
高级内容：采用巴里奥斯、泰雷加等高级练习曲，学习古典吉他名曲教程，只能上小课。四、招生对象：一至五年级学生中对音乐有兴趣，并具有一定音乐天赋的学生。五、招生人数：30名六、地点：音乐教室
七、时间：每星期六早上10:30~12：00（开学第二星期正式开始启动）八、教学费用：免费
九、吉他购买：需要自备。由于学习古典吉他要根据年龄选择不同规格，6~7岁用34寸儿童古典吉他，8~10岁用36寸儿童古典吉他，10岁以上可以选用38寸或39寸标准古典吉他。还需要教材、节拍器、谱架和脚凳，具体请家长向吉他老师咨询15193134883。十、成果汇报
十五节课后，举行一个小型汇报演奏会，请学校各位领导、专业老师指出不足之处。
扩展阅读：小学美术兴趣班开办方案
牛塘中心小学美术兴趣班开办方案
每个孩子都是天生的艺术家，一抹淡彩，一点创意，构成一个美丽的世界。用画笔画出自己的梦想，用心灵感受生命的阳光。美术特长班的宗旨在于激发儿童学习美术的兴趣，陶冶儿童的艺术性情，挖掘儿童的绘画潜质，调动儿童智力的全面和谐发展，以丰富孩子的日常学习生活。
一、教学目标
开展特色兴趣班目的，首先是为了让学生的个性特长能有一个学习和发挥的平台，其次是在学习的过程中让学生的想象力、观察力、创造力以及合作能力能够得到深层次的发掘和锻炼。以下是针对学校情况制订的一些教学目标：
短期目标：
1.在老师的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。2.喜欢并愿意参加各种美术活动。
3.喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用绘画来表现对美好事物的喜爱、亲近之情。4.愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐
长期目标：
1.主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2.初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，能运用绘画简单表达自己的理解、想象和情感。
3.进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
4.引导学生积极主动地参与各种绘画活动和比赛，从比赛中学习和提高自身的美术修养和水平，为将来的艺术道路奠定扎实的基础。
5.立志把学生培养成有自主能力，自我意识，活泼实干的艺术文化兼备型人才。
二、教学特色
智绘创想社：1-4年级学生创意美术的摇篮主要为培养学生的创意思考能力和创新表现能力，激发他们的艺术想象力，在创作中培养他们观察事物、认识社会、表现生活的能力，使他们的独立性、自信心、创造性也得到充分的发挥。课程内容：图形创意、立体手工、创意绘画
小画家进阶班：5-6年级学生美术特长进修班
为面临小升初的美术特长生量身打造的特色课程，在“学院派”专业绘画体系的基础上针对小学儿童绘画兴趣开发的教学课程进行改良，可以保证学生能够快速掌握专业绘画的观察方法和表现技巧。课程内容：少儿创意素描.少儿水粉.儿童简笔画
三、教学模式
1.初步感受阶段：教师引导学生提高对生活中对美的感受、发现和认识，通过安排创意手工，绘画等课程来提升学生对于美术学习的兴趣。初步感受阶段是让学生迅速融入课程学习，是激发学生兴趣的关键环节，根据学生年龄特点及本课程需要创造性的特点，选择让学生感受的方式，如游戏互动、故事情境等等，尽可能让学生的想象力绘画的过程中得到充分的发挥。
2、深入探究阶段：师生之间交流，学生之间交流，探讨绘画方法、制作技法，口语表述发表见解、表达情感。这一阶段要在教师的引导下让学生了解学习绘画的方法、技巧，并利用绘画、工艺制作的形式表现感受，抒发情感和想象。
3、欣赏评价阶段：教师创造各种形式让学生观摩、赏析、评论艺术大师作品，通过对这些作品的欣赏提高学生的审美能力和创作意识。
四授课时间:下午4:00-5:00(周一至周五)五授课地点:_____________六招生要求:
美术兴趣浓厚的学生优先录取，家长应当与孩子达成共识，鼓励孩子培养个方面的艺术气质与
素质，积极配合指导老师的工作。
授课安排表授课时间星期一星期二星期三星期四星期五指导老师项目班级授课地点负责管理
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