英语口语兴趣小组活动方案
英语口语兴趣小组活动方案
一、活动目的
为了激发学生学习英语的热情，丰富学生的课余生活，本学期计划在七、八年级学生中开展英语口语兴趣小组活动，为学生营造一个良好的英语学习氛围和练习口语的场所，帮助他们解决英语学习中“开口难”问题，同时加强教师和学生的交流和沟通。二、活动对象七八年级在籍学生三、选拔要求
1．初选：各年级英语教师以班为单位在班级初选的基础上推选2名学生参加学校的复选，201*年4月19日下午4点前各班将参加学校复选的学生名单上教育处。
2．复选：学校组织全体英语教师进行再次选拔，时间定于4月20日第6、7节课，地点：三楼多媒体教室
选拔方式：①抽签决定朗读内容（英语教材中的内容）
②回答评委教师提问
3．确定英语口语兴趣小组的最终名单三、活动安排
时间：每周开展两次，周二、四下午第8节活动课地点：三楼多媒体教室四、活动内容1．教材朗读训练
2．主题对话Ittakessomeguts.
每周由一名英语教师担任主讲人，主讲人须提前一周备课，制作好课件或者学案，并在授课时展示或者分发，课件和学案在授课完毕后次日将电子稿交教育处统一保存，学期末进行统一评选具体安排如下：周次/日期教材内容话题IntroductionFamilyandFriendsTrips指导教师
FoodSchoolLifeMusicJobSpecialDays培训学生进行比赛评比
扩展阅读：五年级英语口语兴趣小组活动计划
五年级英语口语兴趣小组活动计划
一、活动目的：
众所周知，英语口语对于我们学习英语以及用英语交流都非常重要，为进一步激发大家学习英语的兴趣，提高学生英语口语的表达能力，开辟英语学习的新途径；同时为营造健康向上、积极进取的校园学习氛围，切实提高小学生英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语口语交流的同学搭建一个施展才华,提高英语能力的平台。达到学以致用的目的。
二、活动措施：1、做好组织工作
（1）在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（2）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、全面考虑，合理安排。
英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我在安排英语口语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展英语口语课外活动。
为了开展好英语口语课外活动，我有目的地订出英语口语活动计划。英语口外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因
此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。
要制定出活动具体举办时间、地点及内容，以便让他们思想上早有准备。当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。
3、用电教设备调动学生开口说英语的积极性。
现代化的教学要求让我们有了现代化的教学设备，尤其是现代化的电教设备。但有了硬件，并不一定会使教学效果符合现代化的要求，更重要的是我们老师要有现代化的教学思想，把现代化的电教设备与思想连接起来，更有利地促进教学。具体实施方法有：
（1）录音，巧用录音机。英语口语非常重要，口语的语音、语调更加重要。为了检查学生的语音、语调是否正确，可以请录音机帮忙：用录音机录下学生的英语朗读、对话或是歌曲，再放给他们听。这样既会让学生充满新奇感，增强说的欲望，也可以让同学之间相互纠正错误，努力用正确的语音、语调练习英语口语。
（2）配音。当学生对所学语言材料有了一定的理解和积累后，教师就应鼓励学生活用语言，激发学生运用语言的积极性。配音就为此提供了很好的机会。让课文相关的录像或是VCD片断“静音”，再配以其它相符的音乐，让学生原版配音或是创造性地配音，这样可以让学生对所学语言材料在情感上有一定认识，也可以让学生在情境中发展创造能力，灵活运用英语，达到交际的目的。
（3）摄像。把学生根据所学语言材料进行的情景对话表演（可以化妆）用摄像机记下来，再播放给学生看，可以激发学生开口说英语的积极性，让他们热情高涨，还可以培养他们自我或是相互评价的
能力，增强英语口语课的实践性。
4、在练习型和交流型中进行英语口语形成性评测。（1）练习型
练习型的口语评测应该面向全体学生，根据所授教材内容，按照语言交流的规律提供各种活动思路，交流场面，如展示一些图片、话题、角色，让学生根据教师提供的素材灵活运用自己所学的语言知识来表达自己的交流思想。
（2）交流型
学习语言的最终目的是为了交流，口语评测，口语交际更应力争独具匠心地设计出各种各样的适合小学生交流的情景、场面、引诱学生身临其境、进入角色地进行真实的语言交流，而不是让学生背课文，背对话。也就是说教师的根本任务不是教会学生知识，而是教会学生自学的能力。
三、活动时间：每周四第六节四、活动地点：多媒体英语教室五、活动人数：18人
六、活动内容：
第一学期第二学期周次2345678910111213141516
内容问候告别兴趣喜欢或不喜欢打电话乘坐出租车演讲演讲购物问路课文朗诵在医院在超市编演小品编演小品周次234567891011121314151617内容介绍谈电视谈电影谈论运动卡通片配音卡通片配音观光订约会绕口令过生日谈论周末遇到麻烦时英语故事朗诵英语故事朗诵建议谈论天气二○一○年九月六日
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