中班美术教研实施过程汇报(1)
学科组教研活动●美术组
中班美术活动《报纸鱼》
学科组活动汇报
大家好，我是幼儿园美术教研组长，在本次教研活动中，我们组全体成员团结协作，共同配合，较好地完成了本次教研活动。
首先从家里带来了很多美术版的早期教育杂志，在众多的教案中，我们选择了201*年9月这期《早期教育》中的美术活动《报纸鱼》。《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动《报纸鱼》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动，对自己亲手制作鱼产生兴趣。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。因此，我们选择了这节美术活动《报纸鱼》。首先，通过故事设计“拯救大海妈妈，引出报纸鱼”，在幼儿卷报纸的过程中，让孩子们亲自动手来试一试，从而发现问题：必须将报纸卷紧、卷细了才好看，并且从报纸不同的边来卷报纸鱼，也会形成不同大小的鱼，然后讲解制作《报纸鱼》过程中应该注意的问题，最后请小朋友们自己动手完成报纸鱼，并进行展示，让它们回到大海妈妈的怀抱。12号的中午我们组全体成员集中在一起，准备教学活动中所需的材料，制作完成了大海妈妈的背景图，示范展示的报纸鱼以及小朋友们的操作材料等。老师们在进行活动前准备的过程中，都在讨论如何引导出报纸鱼这个主题；徐顺霞老师说：直接展示报纸鱼，让孩子们直观的感受，亲自摸一摸，看一看，引出报纸鱼的话题。而石燕老师说：通过故事导入来引出报纸鱼的话题：“拯救大海妈妈”，美人鱼说报纸鱼可以拯救大海妈妈，来引出报纸鱼的话题，最后，老师们经过讨论，按照石燕的想法来导入活动，并由石燕来组织实施这节教学活动。在第一次的试教活动中，我们用中班的孩子来进行教学活动，活动中我们发现孩子们在动手卷报纸的过程中，有些困难，特别在粘贴、装饰报纸鱼的过程中，孩子们撕双面胶和剪条条的动作有些笨拙。因此，我们进行了第二次试教，这次是用大班的孩子动手制作报纸鱼，效果比第一次好了很多。今天带来的这节大班美术活动《报纸鱼》，可能在活动过程中还存在很多的问题，希望各位老师、姐妹多多指导，多提宝贵意见！谢谢大家！
扩展阅读：初一美术状况调查与汇报
初一新生美术状况调查与感悟
综合教研组张一波
又一届新生入学，我也新的开始了又一年的初一教学，每次从我的起点到终点，我始终在观察我们的学生的发展状况，一直在关注着学生在成长中对美术的认识。今年我对新的初一481个学生进行了一个关于美术的一个调查。其中的内容分成五大块：
一、小学美术的基础课程开展状况；小学的美术基础教学状况一年左右8.6%三年以上25.2%六年62.2%从来没有4%你在校内兴趣小组或者校外有没有学过美术的一个项目素描13.4%国画7.4%色彩22.9%没有56.3%你的美术作业完成状况如何准时，保证质量偶尔不交，基本完经常忘记成54．2%38．4%8.3%1.1%从来不做从上面三块内容可以发现我们小学美术课开设的不同层次，在小学中能正常开设美术课程的占了62.2%，但是从我们的发展角度来看，这个比例还是不够高，在沿海城市教学发展的状况来看，许多小学在这方面的条件还是欠缺，更有一部分学校基础条件差点，对这方面开设情况更加不能乐观，分别有8.6%和4%的学生美术基础是相当差的，可能到了初中一年级，他的美术水平还停留在幼儿园这个状态，所以这部分学生对初中美术课的开展也产生了影响，使课程开设中学生因为基础差而自卑或者放弃美术学习的不少。在美术学习当中，有一部分家庭条件好的学生，在小学里学习了美术课程中的一个项目，但是有56.3%的学生是没有条件或者没有兴趣学习有一个美术的特长。在小学美术学习中，一半以上的学生还是能够在美术作业中能按时或者基本交上作业，说明美术课在学生心目中所喜欢的程度。二、学生的兴趣状况
你对美术课有兴趣吗？没兴趣4%一般58.6%很有兴趣34.7%不清楚2.6%有没有考虑过报名美术兴趣小组想报名26.2%不想，没兴趣28.7%还不清楚45.2%平时关注生活中美的事物吗，关心与美术相关的事物吗关注，而且经常应用45.1%50.7%3.6%偶尔关心一下漠不关心兴趣是学习的最好老师，的确如此，有兴趣的学生会自学，这是提高自己的一个最好的方式，我们的学生也是如此，所以小学的美术学习，更是学生兴趣的培养，一旦学生有了这个学习美术的兴趣，其提高的速度可能比老师多上几节课来得强，5年前，我在小学里有过2年的教学经历，小学低段的学生对美术的兴趣是非常高的，可以说有80%以上的小孩子喜欢美术这一课，随着年级的增高，我也发现了学生对美术课的兴趣逐渐减弱，在这次调查中我们也不难发现，对美术很有兴趣的学生，只占了34%，可以说这个下降的幅度也是比较大的，可以从多方面看待下降的问题，一个美术教师在课堂中的引导是非常重要的，一个成功的美术老师，能把学生对兴趣带动起来，反之，有很多学生会因为老师的课堂表现产生不良反应；另外一点，低年龄的学生绘画是他们最好的表达方式，随着思维的成熟，学生开始有更多的方式进行表达了，所以这方面兴趣也逐步下降，这也是其中的原因之一；同时随着年级的增高，学业的加重，许多学生是已经没有足够的时间去关注美术课这样的课程，所以其兴趣度也下降。产生对美术兴趣变化的原因很多，作为美术教师，我们更应该找到这些原因，同时去尽力改观，给学生创造一些较好的环境。
三、学生对美术所感兴趣的项目你喜欢美术课中哪一块内容工艺绘画欣赏设计31%30%20%19%在绘画中你最擅长哪个项目卡通动漫60.6%儿童画12.9%素描18.3%国画8.2%学生在每一个阶段喜欢的美术项目也是有所变化的，在刚开始的儿童画，到逐渐向立体造型绘画的喜好变化，是学生生理、观察方式等各方面发展的一个提高，所以小学到初中的美术课内容也有了一个很大的变化，小学美育的目的是在快乐教学的基础上，向学生传授浅显的基础知识和简单的造型技能，而中学美育并非是从零开始启蒙教育，它是小学教育的延续和发展。要在小学阶段认知的基础上进一步学习理论及专业知识，并在掌握专业概念、专业训练的基础上，再回到创新、自由创作的起点；在教学方法方面：由于小学生的记忆特点以机械记忆为主，思维特点以直观形象思维为主，所以小学教师多采用直观教学并反复讲解示范。学生进入初中课程增多，教学内容复杂，教学中要求逐步发展学生的意义记忆能力和逻辑思维能力。
在绘画中，学生所最感兴趣的还是卡通动漫，可以发现卡通动漫的魅力所在，其生动性、幽默性和唯美性是吸引学生的魅力所在，所以教师可以把许多关于色彩和造型等方面渗入到卡通动画的设计中，这样在提高和掌握程度上，学生会更容易掌握。
四、学生对美术的认识你认为美术课是一堂什么样的课画画手工和画画绘画工艺欣赏建筑等44.7%18.6%28%8.7%不清楚你觉得美术课对你各方面提高有帮助吗？有帮助72.3%没有作用27.7%美术课对你最大的好处是什么能动手画一张作品提高了欣赏水平更加关注美的事物没什么好处18.3%40.1%41.2%0.4%你觉得美术课当中应该多点时间画画53.8%多听课堂中讲到内容46.4%小学生对美术课的认识不是很全面的，大多数学生认为美术课是画画课，或者是手工课，因为小学的美术教学中画画和手工几乎占了全部，所以美术课的认识也是比较局限的。教师应该更多的纠正他们局限的理解。大多数学生认为美术课对其自身发展是有好处的，说明和以前的学生比，现在的学生对美术课的观念有所改观，认为美术课能提高自身素质，提高欣赏水平，这也是一种认识的提高，在教学中，应该能让更多的学生认识美术对自身发展的重要性。五、家庭条件和环境
你在美术课中准备了足够的美术材料了吗比较齐全有一些，但不全47.7%45.3%7%很少，甚至没你的父母是怎么认识美术课的？可有可无41.4%6%学着没用能够提高自身素质46.6%非常重视，准备学美术专业6%你们家庭中有没有美术方面比较出色的成员有20%没有35.4%不清楚44.6%环境和条件都是会影响一个人的提高，美术课的材料应用很多，对于以前的学生，现在的学生有更好的经济条件优势，所以最主要是在于重视问题，家长和学生的重视非常相关系，在调查中不难发现，还是很有部分的家长认为美术课是一门可有可无的课，这也造成学生在美术课中的态度问题，甚至包括有部分学习成绩优异的学生家长，他们所思考的还是学生除了语数外好就行了的旧观念，所以家长素质的提高也是我们发展中的一个过程，在美术
课日益普及的今天，美术老师改变每一代学生的观念，同时也改变了以后家长的观念，全社会人群的观念。
此次调查是对本校新初一学生的美术状况调查，目的在于更多的了解小学生的美术课状况，从而为在初中阶段更好地开展美术课程做好充分准备，同时也反馈一个学生学习美术的现状。
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