201*年辅导员工作经验交流会发言稿
201*年辅导员工作经验交流会发言稿
房地产旅游系刘冲
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天非常荣幸在这里代表房地产旅游系全体辅导员这个“特别能吃苦、特别能战斗、特别讲奉献”的群体做交流发言。辅导员工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，辅导员不但要教学生学习，还要教育学生做人，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。下面我从以下几个方面做这次交流发言：
一、班级管理：从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力
从入学开始的第一天起，给学生的第一个思想认识便是他们都是担当责任的成年人，我们旅游房地产系就是一个团队，是一个扯不散、打不烂的集体。班风、学风建设方面：做到六个字“跟紧班，紧跟班”。系领导、辅导员、我们大家从新生入学开始，便尽量与学生多接触，从升国旗到早自习查看学生的到课情况，从晚自习到陪同学生深夜看病，尽量去控制学生违纪情况的发生，尽量去融入学生的生活，做到发现问题及时解决问题。从入学到现在，10房地产旅游系学生没有发生严重违反纪律的事，学生的行为习惯大有改变，良好的班风、学风日渐形成。班团干队伍建设方面：作为辅导员，要做的工作多而繁杂，怎样才能比较轻松而出色地做好辅导员工作？这就要求辅导员必须具有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在日常管理工作中，我系辅导员都注意培养班干部的组织能力，知人善用，在放手的同时亦做到“掌握结果，掌控过程”。各班的一般事务都由班长负责，学习上由学习委员、纪律委员及课代表共同负责，其他各班委均各司其职。同时，利用网络建立班级QQ群，建立移动飞信，做到实时沟通。对于做得对的，做得好的，辅导员对其进行表扬，对于做得不够好的，都会耐心进行引导。如今，一个良好的班干部团队已经形成。
班级制度建设方面：俗语云：“无以规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”，班级也有班规。房地产旅游系虽是一个新成立的系，但是对于班级制度上亦有完善的管理制度，制定了班级《管理制度》，并告知每个同学。
二、学生管理：关爱学生，培养学生自强自立意识
作为辅导员，除了关心学生的学学习，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持。
在实际工作中，我们力求能以一颗仁爱平等之心对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我们通过每天走进教室查看学生到课情况，提醒学生增减衣服，不定时走访学生宿舍等具体的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们及时与他们谈心，鼓励、帮助他们自立自强。对于那些违反了纪律的学生，我们做到及时处理，并动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，改正错误，然后在今后的学习、生活中不能再犯同样的错误。我们经常讲的一句话是“我允许你在校园里面犯错误，但踏出校门就不能犯同样的错误”。
三、学生职业素质教育。
自新生入学开始，我系始终坚持对学生的职业素质教育，教育学生要正身、身正、严行、修德。正身即是要严格要求自己，要端正平行使之符合道德规范；身正就要心正、行正、言正、学正。即要有良好的心理素质和崇高的思想品德，要端正自己的日常行为，做到“严以律己，宽以待人”；严行就是要有一种自律意识，要通过自律完善自己的人格、规范自己的言信。为了教育学生做到以上几点，我从学生日常管理、集体活动、生活管理各个方面入手，例如：职业生涯规划教育、学生集体素质拓展活动、班级自身特色文化建设、宿舍文化交流沟通、班级间篮球、足球友谊比赛等等。。。
三、自身建设：正人先正己
律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人，一个人只有做到正己方可正人。辅导员是全班学生的组织者和教育者，在学生面前辅导员是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。比如每周升国旗时，我们辅导员都能提前到场。这样，我们的学生亦会按时到。除此之外，辅导员亦学生人生导师，要想教学生一滴水，自己必须得先有一桶水。在加强自身修养的同时，我们亦注重提升我们的专业知识水平和政治思想水平。努力将我们的学生培养为“下得去，用得上，留得住，能发展”，贴近市场的职业技能型人才。总之，作为辅导员，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长。正如陶行知教育思想所说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这是合格辅导员，成功教师的评定标准，亦是我们旅游房地产系全体辅导员的追求。
最后，感谢学院领导、各位同仁对我系各项工作的支持，谢谢大家！
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尊敬的各位领导、同仁：
大家好！
非常荣幸能与在坐的各位辅导员一同聚集在这里，也非常感谢学校各级领导给我们辅导员这支队伍的支持与关心。作为一名年轻的辅导员能够与经验丰富的辅导员们交流我万分荣幸，今天我来到这里，并不是与大家交流工作上的经验，而是将我本人在工作中遇到的问题来向大家请教。
半年前我是校学生会主席，半年后的今天我是外语辅导员。当初选择留校第一是因为我对电大的留恋，我喜欢这里的草一木，喜欢师生之间那纯朴的友谊；第二是因为我喜欢与学生在一起，他们可爱、激情有活力，正是因为他们身上的特色，使学生工作成为了灵魂的工作，我们的辅导员又塑造了一批又一批出色的电大学子；第三是想更好的锻练自己，从思想、能力、水平三个方面不断的提高自己，事实上，一年的工作真的从各个方面锻炼了自我，在从学生干部到辅导员的转换，使我更加体会到了作为一名新时代的辅导员的责任与使命，辅导员不仅要做事，还要培养人。之前写了一篇论文叫《“80”后辅导员与“90”后大学生的“战争”》，但我今天想从实际出发与大家一同分享一下我在工作中发生的事情，今天要发言的题目是《浅谈作为留校年青辅导员角色转换的几点心得》，如有说的不到位处希望各位领导与辅导员老师们多多指正，使个人能有更大的进步。
一、学生老师的“转换”
曾经有一个老师给我讲过这样一个故事，让我从中体会了很多，这个故事叫做《威力》，相信在场的各位老师可能听过，有一天北风与南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风来一阵冷风，想吹得行人把大衣脱掉。寒冷的风凛冽刺骨，冻得行人直喊冷，结果把身上的大衣越裹越紧。而南风徐徐吹动，
顿时风和日丽。行人因为觉得春意上心，心里暖烘烘的，始而解开钮扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。
这个故事对我启发很大，那时青涩的我就好比是北风，在我刚刚成为辅导员时，对待学生就好比北风一样，为了受到学生们的尊重和树立自己的威信，急于想证明自己，总习惯用紧皱的眉头、阴沉的面孔和严肃的话语对待学生。虽然最终学生们妥协了，但我在付出了很大代价之后，却收获了更多的反对、抱怨和消极的应付。这就是我最开始在工作中遇到的问题，直到有一次我去恩师的办公室送材料，他说到：能力之所及全力以赴。是他的这句话再次提醒了我，可能我在某些方面有能力、有思想，但我阅历与年龄不适合长篇大论的说学生，我与学生年龄相仿，有许多事情我们需要互相学习、建设平等信任、相互关心理解、轻松愉快、和谐融洽的“亦师亦友”关系。
知道这点后我转换了语气、与做事的方法，平时多与学生聊天，无论是学习、生活小常识、时尚等都是我们热议的话题，学生生病了我亲自去寝室看望，经常给一些不自信的学生发一些鼓励的短信，用我做学生干部时的经验来帮助一些学生让他们在发展的道路上少走些弯路等等，由于年龄相仿，我可以更容易走进学生的心理，许多学生将自己家的事情、感情上的故事与我交流，我也将自己的看法讲给他们，这样的日子过了一段时间果然得到了一批人的支持与“呵护”，而团结友爱的气氛使工作效率更高。这时的我已经从倔强的“北风”慢慢转化为“南风”，我相信足够的耐心和信心可以使我会更好的撑控风向。
现在“80后”的辅导员不再是“保姆型”、“警察型”、“放任型”的老师，我们会陪伴学生们成长，使广大学生渡过美好的大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。
二、劣势优势的“转换”
作为一名年轻的辅导员，我存在许多不完善之处如：经验不足、生活阅历不丰富、文化底蕴不扎实、往往思想要求脱离现实等等。但是我能够承上启下，传承文化，敢为人行，不怕失败、年轻能与学生打成一片，更多的了解学生内心世界。我还利用通讯软件与学生在QQ中聊天、通过飞信通知事情、通过校内网或QQ空间了解学生日常动态等等，都提高工作效率，更多的了解学生的思想。
比方说，在中日关系比较紧张的时期，我通过QQ空间了解到，一名学生干部非常爱国，经常转载一些抵制日货等文章，我觉得这个学生爱国行为有些盲目，准备找她聊聊，一天我与她聊天时她主动问我：老师，您知道中日现在的关系吗？我说知道，然后她就讲自己对此事的看法，从中可以听出她非常爱国、维护着国家的利益，但很冲动、很盲目如果社会上或高校中出现集会游行等事情，她绝对会跑过去参加，为了防止她的爱国情绪过于高涨，做出偏激行为，我又追问她：那如果要是有游行你也会参加吗？她非常肯定的说：是。我想：也许通过游行她可能会被不法分子利用，与民众发生冲突事件，最后还是百姓遭殃。就像是日本右翼与当时警察发生了冲突，受伤的还是他们自己。最后通过我耐心的劝导，她了解了事情的利弊同时也拉进了我们的距离，其实每一个学生都有他们可爱的一面，都有爱国热情，只是她们想的不深，还需要我们辅导员们做工作。
在我一年的工作中对我考验最大的就是09商务班的一名同学，她性格孤僻、思想偏激、不喜欢与人沟通、常常误解他人的意思，自她入校以来就有班级同学反应她与其他同学不合，在我与王主任交接班级时她也曾提醒过我应该多关心这位同学。可是没有想到在今年的4月份，清晨7点20左右，因前些天本班另外一名女生用手机不经意给她发了条空白短信，她觉得是那个女生在发病毒短信，第二天她到校来找那个女生理论，结果她情绪失控，先出手打了那
个女生，其他人帮着拉架，她误会为是那几个女生的同伙，这件事情发生后，由于她与发生冲突的那个女生是前后座，在后来与她发生冲突的那个女生无论是平时说话还是桌椅之间的碰撞，她都认为是她们在议论她或在故意找她的茬儿，后来与其母亲沟通后了解到，该生的父母知道她的一些偏激的想法，但根本改变不了，也不知如何改变。发生事情后，由于工作经验不足，不知如何妥善处理此事，于是我第一时间向丛书记和王主任汇报此事，两位老师耐心的告诉我遇到此类事件的处事方法，使我在日后处理突出事件的过程中遇事不惊、有条不紊，在此也非常感谢两位老师对我一年来在工作和生活上的关心与指引。事后为了调整这名学生的心态，使其能正常的融入集体生活当中，我又与基础部黄主任联系，黄主任通过与她从思想上引导，我们辅导员这边从生活中关心她，她认识到了自己的思想上的错误，也使她建立自信心、树立正确的价值观。这样的例子在我的工作中还有许多，在此就不一一列举了。
三、专业职业的“转换”
众所周知，各高校至今没有培养辅导员的大学专业，现在许多辅导员毕业后所带的专业与自身在高校就读的专业不同，了解所带专业的基础知识就是每个辅导员的必修课。许多辅导员在工作一段时间后就会将本专业知识给扔了，如何将所学专业知识与辅导员工作相结合，对于年轻的辅导员是一种考验。我个人而言，在这一年的工作中，也遇到过类似的一些问题，同时我也在用自己的方式来解决，今天的第三部分就是与各位领导老师们共同交流与探讨“学生数据库”管理模式。
之所以想到建立这个数据库，原因有两点，第一辅导员无论将学生评优工作做的多么公开，由于学生之间不知道彼此的成绩或者是荣誉以及参加的活动等等，学生就会觉得辅导员评优是有“猫腻”；第二在我刚接手09级学生时，
他们是大一新生，我当时非常的茫然，由于对他们的情况了解不够深入，不知他们在高中时代曾获得过什么样的荣誉，有何特长，更不知道与他们沟通时应具体说些什么，后来我通过思考，根据情况做了一个简易的数据库，里面可以放他们所有人的学习成绩，获得的荣誉等等。
我的数据库里面存入了他们每学期的成绩（平均分、各科成绩、班级排名）、获得荣誉（院、校、市、省、国）、是否为特困或贫困生、在班院校都担任什么职务等等，确实这个数据库帮助我们做了许多工作，这也为评优工作提供了可靠的依据。
日后的评优中，我们只需在计算机中输入你所要求的条件就可以直接检索出你想要的结果。不但提高效率，而且也会使学校评优工作更加公开透明。
如果这个试验成功，可以将此数据库挂到网上，学生、院学生工作领导小组、学生处团委三方都有密码，学生获得荣誉可以自己通过网络修改，就好像是QQ申请好友一样，院学生工作小组这边看申请数据后，输入密码确认，信息上传到学生处团委，待确认后学生方可在网络中查寻到。其他学生或者老师都可以通过此平台了解每一个学生。而且学生本人可以自行控制自己的个人材料什么可以让他人查到，什么不让他人看见，这样大大保证了学生的隐私。在坐的各位老师都知道，我的专业是计算机应用技术，虽说学业不精，但也略知一二，以上我所阐述的事宜完全可以通过计算机程序达到，只是在网络方面会比较麻烦，但单纯一个数据库是完全可以达到的。如果日后运行的比较好，准备将此开发成为一个真正可以应用到我们广大学生辅导员工作中的办公软件。
这个数据库不仅可以帮助辅导员更好的推进评优工作，还可以让学生获得的证书有查询的地方，日后学生毕业时就可以通过网络查询自己在高校获得的荣誉，面试时更有说服力，对于学生工作的“素质拓展”也是一个良好的帮助。
以上就是我今天的发言内容，也是我个人在工作中的一点点体会及构想，还希望各位领导与辅导员老师们多多指正我的不足，使我的思想道德教育方式等诸多方面有较大提高，也希望提出的“学生数据库”管理模式在日后学生工作中发挥它的光辉，可为我校学生工作做出一份贡献。
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