关于开展南昌市第七期幼儿园园长任职资格培训的通知
南昌市教育局
洪教职成字[201*]12号
关于开展南昌市第七期幼儿园园长
任职资格培训的通知
各县（区）教体局、有关幼儿园：
根据全国《中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）》中加强学前教育管理和幼儿教师队伍建设要求，提高我市幼儿园管理者队伍建设，提升其管理水平。经我局研究决定，委托南昌师范高等专科学校对全市幼儿园园长进行任职资格培训。现将培训有关事项通知如下：
一、培训目的
通过培训，使园长掌握履行岗位职责必备的知识和技能，掌握当前发展学前教育政策和学前教育政策法规，加强幼儿园管理制度建设，提升园长对幼儿园教育教学管理的能力和水平。了解国内外幼教动态和当前学前教育发展趋势，掌握现代教育理念，加强教育科研意识，增强改革和创新意识，提升幼儿园的办学特色，促进幼儿园规范、科学、创新地发展。
二、培训对象
未取得任职资格证书的在职在岗幼儿园园长。三、培训内容
培训内容主要包括现代学前教育理念、中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）解读、幼儿园课程设置及教材选用、幼儿园特色与管理、幼儿园常规管理、幼儿园安全教育、幼儿园开展教育科研途径和方法、幼儿园经验交流及当前0－6岁儿童托幼一体化发展趋势等。
四、培训形式
培训分为理论学习（集中脱产）、在岗研修和总结汇报三个阶段。
理论学习：集中脱产学习一周，合计60课时。采取以专题讲座为主，优秀幼儿园学习考察与管理经验交流为辅，案例分析和专家点评相结合的形式。
在岗研修：时间2个月，总计240课时（其中集中研修60课时、自我研修100课时、课题研究80课时）。研修采取在本校实践和本地区调研相结合，开展校本研修、课题研究和导师指导相结合的形式。
在岗研修基本要求：
1、结合理论学习体会和本园教育教学管理现状，撰写一篇不少于201*字的反思性论文。
2、自我研修：围绕幼教法规、教育思想、幼儿园教育教学管理等方面书籍进行自我研修，要求写5000字的读书笔记。
3、课题研究：开展课题研究采取按行政区域划分课题小组方式进行，期间安排小组研讨交流、中期指导、后期集中汇报。
五、考核与发证培训考核内容：1、理论学习考核；
2、课题研究成果（论文或调查报告）；3、不少于201*字的反思性论文；4、5000字的读书笔记；
学员参加培训经考核合格者，颁发任职资格培训合格证书。六、有关费用
培训费、教材费和证书费等合计：800元/人（由南昌师范高等专科学校负责收费）。费用按有关规定回单位报销。
七、报名时间及方式
1、报名时间及地点：以幼儿园为单位于201*年4月6日4月8日到南昌师范高等专科学校继续教育中心（办公大楼二楼）统一报名。
八、培训要求
1、培训采取脱产和在岗相结合方式，要求学员妥善安排本园工作，做到学习和工作两不误。
2、遵守培训时间安排，请假须事先持单位证明和书面假条办理手续。
3、园长必须持证上岗，具备园长任职资格作为幼儿园审批和年度评价的重要指标之一。
二0一一年三月十日
主题词：教育幼儿园园长培训通知南昌市教育局办公室201*年3月10日印发
2、联系电话：07918102914联系人：何老师
扩展阅读：广东省幼儿园园长任职资格培训河源
广东省幼儿园园长任职资格培训（河源）班
学号：144姓名：谢仕娣单位：河源市和平县礼士镇喜洋洋幼儿园
职务：园长电话：13750231004邮箱：xiewenhuan8126.com
一、试以SWOT分析法就你所在幼儿园的经营环境和状况进行系统评估、归纳出发展过程中可能的优势（S）、劣势(W)、机遇（O）与风险(T)，并提出规避劣势与风险的建议（不少于500、35分）
我园创办于201*年，原址位于深圳市罗湖区桂园路3号，当时隶属于深圳市妇女联合会。201*年4月，幼儿园搬迁到全市最大的花园式住宅小区深圳市福田区梅林一村，园舍占地面积6221，总建筑面积7278。201*年开始，幼儿园隶属于深圳市投资控股公司，目前是深圳市最大的市属公办幼儿园。下面是有关我园的SWOT分析：
优势：
1.优质的教育团队：深圳市第三幼儿园上世纪九十年代初由全国各地招调了一批优秀管理人才和教师，历经二十年深圳学前教育课程改革的洗礼，在承担教育科研课题研究的过程中，打磨出一批学前教育专业精英。如今，这批在编教师大都有20年左右教学经验，在幼儿园教学管理、教科研工作中起着积极的引领和带头作用，是幼儿园稳定发展的中坚力量。
2.生源充足。在园婴幼儿784名，在岗教职员工96名，开展0－6岁婴幼儿一体化教育服务，学位供不应求，教师队伍稳定，保育教育质量稳步上升，在深圳市幼教行业持续发挥着“领头羊”作用，办园成果斐然，获得了各级领导、社会各界和广大家长的认同与肯定。
3.特色兴园。我园一直以来都致力于对幼儿思维能力的研究，根据幼儿身心发展规律和现实社会要求，我们着重从数学教育入手，以开发幼儿思维能力为主线，开发“多用智能学具”。在近几年的实验研究，三幼的孩子思维方式、创造性思维习惯和解决问题的能力，明显超出同龄的孩子，幼儿学数学兴趣浓厚，思维活跃，升入小学参加全国、省级和市级各类数学竞赛荣获骄人的成绩。运用学具进行教学，开发幼儿的智力已成为幼儿园的一大特色。许多孩子慕名而来，显著地提高幼儿园的声誉。劣势：
1.作为深圳改革试点的22间市属公办园之一，自201*年进行体制改革以来，幼儿园教师、幼儿家长和幼儿都面临一个与原来不同的社会环境，开始建构一种全新的人际关系，感受一种全新的生存方式。在这个过程中，有些教职员工难以转变观念、理解改革，对改革始终持一种“敌对”的态度，在这种情况下，幼儿园管理难以象原来一样聚焦于幼儿的全面和谐发展和教师的专业成长上，大量的时间耗费在疏导人员的思想压力之上。
2.作为幼儿园法人代表的园长，事实上并没有真正的人事权（对于在编教职工而言），无权决定教职工的任免，这就使园长的工作受到制约和限制，空有一腔办实事、做优质教育的热情，但却常常因为无关紧要的人事纠纷和人浮于事的迷惘状态耗费大量的时间和精力，产生无力感和挫败感。机遇：
1.根据“提高待遇、改善现状、服务未来”的思路，我园推动了以绩效工资为切入点的人事薪酬制度改革，规范了在编幼儿园岗位设置及非在编人员的工资结构，实现以岗定薪、岗变薪变、竞聘上岗，绩效工资与绩效考核挂钩，保障了全体教工待遇提高，使广大教工安心从教，留住了一批非编骨干教师，连续两年吸收优秀应届本科生进入市属幼儿园队伍，有效地焕发了各园活力。
2.近几年来，我园深化课程改革，立足幼儿发展与教师成长两大基点，在教学中以幼儿为主体，教师为主导，注重幼儿的主动探索和经验获取，强化环境教育作用，规范了教育教学的科学化管理，坚持将主题探究活动、领域活动和区域活动相融合，强调日常工作、教学特色和课题研究的三结合，在不断学
习、研究、实践、反思中充实和完善园本课程体系，营造出了“平等、博爱、创新、发展”的园本文化。风险：
1.根据国家的《幼儿园管理办法》，深圳的幼儿教育形成了“以公办园为主导、以社会力量办园为主体（目前占95％）”的格局，这是无可厚非的，可问题在于社会力量办园由于缺乏科学的、持续的监管机制，而导致办园宗旨、办园水平的良莠不齐，鱼龙混杂。举个例子来说：家长们都知道幼儿期是学习英语的关键期，但他们当中有很多人并不知道幼儿期是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感以及文化认同的关键期，在这种情况下，有些幼儿园为了迎合家长，不惜违背幼儿教育规律，提前让幼儿大量地听、说、读、写，以此作为幼儿园招揽生源的“噱头”。而现在很多公办园也因为生存的压力而开展了很多与上述情形类似的兴趣班或特色班，这样的课程设置和办园方向无疑是与理想的教育背道而驰的，长此以往，受损失的终归还是孩子！
2.虽然幼儿园采取积极措施确保师生人生和校园财产安全，但近期社会上的一些不安全因素，如暴力事件等；一些传染病的爆发流行；甚至一些自然天气灾害等也是个人或幼儿园很难控制的，对幼儿和教职工以及幼儿园都有可能造成威胁。建议：
1.幼儿园要有活力，就必须调动教职工的积极性，要建立起一种以竞争为动力的管理机制。首先，要真正实行园长负责制，园长集责、权、利于一身，让园长自主办园、自主经营、自负盈亏、自我发展，让园长大胆改革，领导全体教职员工面对市场竞争，积极应对。其次，管理科学有一条法则“小智善于治事，大智善于治人，睿智善于立法”，幼儿园内部管理体制改革应以人事制度和工资分配制度为重点，实行教职工聘任制、岗位责任制、考核制度、结构工资制等，使保教质量好坏与教职工工资挂钩、教职工工作成绩与聘用挂钩，实现真正的“优胜劣汰”，从而增强教职工的责任感和竞争意识，充分调动教职工的积极性、创造性，提高幼儿园的工作效率和质量。然后，要改变这种状况需要各级政府在政策环境、宏观管理和经费配置方面给予扶持与帮助，在政
府主体行为的带动下，推进幼儿园促进教师持续发展的责任与氛围，促进教师个体的发展意识与主动行为。
在这个前提下，作为基层的幼儿园管理者就可以聚焦于教师的专业成长，为教师提供发展的支持性平台和外援，以科学合理的规章制度规范教师队伍，以诚挚的感情凝聚教师队伍，最低限度地减少教师的隐性流失，最大限度地开发教师的创造力，使全体教师的工作积极性得以充分发挥，从而建设一支道德素养、专业素养、综合素养全面提高的教师队伍，为素质教育的实施提供根本保证。
2.通过“育儿讲堂”、“环保、爱心捐款”、“大型家庭教育讲座”和“幼教网站”等等多种公益形式，积极向社会、家长和同行们传播先进教育理念、展示教育成果，努力使更多的家长和儿童受益，让家长意识幼儿园的教育目标，认识到幼儿园是幼儿行为习惯的关键期，应尊重幼儿的学习发展特点和身体发育规律，纠正急功近利的错误观点，树立正确的教育观、发展观和儿童观。3.加强园舍、设备的安全，建立和完善园内安全检查小组及职责，定期排查幼儿园存在的安全隐患，并及时整改；对教职工、孩子定期进行安全宣传教育，警钟长鸣；与社区、派出所紧密联系，“三防联动”做好校园周边安保工作。
二、根据CIS设计的有关理论，试就你所在幼儿园目前的CIS（MI/VI/BI，VI必须有图及说明）现状进行评价,并提出你的改进建议（不少于500字、35分）
CIS系统可以说是一个单位的灵魂。有了明确的CIS系统，单位就可以在激烈的竞争中站稳脚跟，从而赢得社会和大众的认可，使固定的单位视觉形象在大众的心中留下永久的印象。现就CIS设计的有关理论，来谈谈我园的现状。
（一）理念识别1.基本概况
我园创办于1983年，原址位于深圳市罗湖区桂园路3号，当时隶属于深圳市妇女联合会。201*年4月，幼儿园搬迁到全市最大的花园式住宅小区
深圳市福田区梅林一村，园舍占地面积6221，总建筑面积7278。201*年开始，幼儿园隶属于深圳市投资控股公司，目前是深圳市最大的市属公办幼儿园。幼儿园现有总园、分园两间，共设置18个教学班（大班5个、中班5个、小班5个、小小班3个）和16个亲子班，在园幼儿784人，全园有教职工96人，其中研究生学历1人，本科学历30人，大专学历26人，中级职称28人，小教一级职称16人。带班教师合格率达到100%，所有岗位人员均持有上岗证，人员配备比例达到了省一级幼儿园的配备标准。
2.办园理念
教育理念：以面向全体幼儿为前提，以全面发展为目标。尊重幼儿、发展幼儿主体性、对幼儿实施全面发展的素质教育，为其终身学习和可持续性发展打下坚实的基础。管理理念：卓越管理、始于五常，品质教育、真诚服务。
3.团队建设理念
懂得尊重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活、懂得自省。4.课程理念
创设丰富、和谐的教育环境，努力满足不同幼儿学习发展的需要，帮助幼儿在充分展现个体的过程中获得学习和生活能力，促进幼儿健全人格的发展，为幼儿的终身学习奠定可持续发展的基础。
5.发展战略
目前幼儿园在主管部门领导下，提出了“办全国一流幼儿园”奋斗目标，在管理制度、队伍建设、课程发展、特色创新上提出了新的思考和措施，努力打造专业的、优质的教育团队。
（二）视觉识别
1.园徽内涵
幼儿园园徽中间是由“三幼”的开头大写字母“S”“Y”艺术字演变成绿色的小丫，代表幼儿园的孩子，也可以代表教师的双手。中间红色的太阳代表明天升起的太阳孩子们。外围由“深圳市第三幼儿园”英语单词字母组成一个红色圆圈。象征着在三幼的这个大家庭里，老师将用双手托起明天的太阳，用自己的热情和激情去精心呵护和哺育孩子，孩子们将会得到健康、活泼、幸福地成长。形象地诠释出成长的快乐和成功的希望。
2.理念、标语、口号
(1)办园思想：幼儿发展为根本，以人为本。
(2)办园宗旨：面向未来、求实创新、追求卓越、服务社会。(3)管理理念：卓越管理、始于五常，品质教育、真诚服务。
(4)教育理念：以面向全体幼儿为前提，以全面发展为目标。尊重幼儿、发展幼儿主体性、对幼儿实施全面发展的素质教育，为其终身学习和可持续性发展打下坚实的基础。
(5)园风：平等、博爱、创新、发展。(6)教风：务实、专业、合作、创新。(7)园训：心的教育，爱的成长。
(8)幼儿园精神：宽容友爱、合作尊重；用心教育、服务至上；开拓创新、前进发展。
(9)青年文明号服务承诺：团结奉献、真诚服务、一切为了孩子
巾帼文明示范岗口号：强素质、抓服务、上档次、创品牌。社会承诺：心的教育、真诚服务。
3.形象设计
幼儿园有统一的制服，在园旗、书包、校服、园车上都有自己的园徽标志，在大型活动或对外宣传的活动中都会积极展示自己的园徽及其内涵。
（三）活动识别1.对内
在教师培训方面幼儿园一直非常重视，主要是通过几个途径：（1）分层培训。根据幼儿园自身特点，要求“资深”教师有专业、有特色、有榜样，年轻教师有水平、有突破、有爱心；（2）积极开展园内的教科研活动。通过不断加入新的课题研究活动，促进教师专业水平和科研能力的提升；（3）对外辐射，通过接待、观摩、借班上课、举办讲座等交流活动，增强幼儿园的影响力和个人综合能力。
2．对外
定期组织大型活动，如：参加社会公益活动，在深圳书城举办“育儿讲堂”、“书香家庭”讲座，参加“沙沙讲故事”亲子展示活动等。同时幼儿园也定期组织丰富的教育活动，如，每年举行一次的亲子运动会比赛及社区的公园文化节活动、六一英语周综合表演和展示活动；平时定期组织亲子交流活动、家长开放日接待、家长学校讲座等培训活动，通过多个渠道积极为家长、社会打开我园教育视窗，为家长提供了解幼儿发展、参与幼儿园教育的机会，共同创建一个家园共育的教育环境。
改进意见：
1．幼儿园重视课程研究，聘请专家给予指导，投入很多精力和人力在研究自己的园本课程，现需要整合多年经验，理清课程思路，在课程结构上继续完善和修正，最后统整出科学、规范化的园本课程。
2．园徽设计建议结合现在主管部门要求，在管理、教育、课程和发展等方面输入新理念、新思路，重新补充设计，诠释新思想。
3．进一步加强对外交流和辐射，注重外部宣传、策划和整体包装、注重
环境开发和资源利用，拓展教育功能，发挥示范作用，展示教育品质和教学成果，增强社会影响力和认可度。为创办全国一流幼儿园而做出不懈的努力。
三、为你所在幼儿园确定合适的幼儿培养目标，并做简单的解释。（不少于300字，20分）
幼儿培养目标是：以“学会生活”“学会做人”“学会学习”为幼儿发展主题，促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上，培养成开朗、自信、独立，喜欢探究、勇于创新、善于合作的现代儿童，为造就适应未来中华民族发展的优秀人才打好基础。
解释：目标的提出是基于我们长期在园本课程研究中对儿童观、教育观、知识观和价值观等方面的认识，以及对各种先进课程模式的归纳总结所提出来的。主要从三个方面培养：
“学生活”：激发幼儿对大自然的热爱，热爱家庭生活、幼儿园生活，热爱家乡，热爱祖国；使幼儿具有健康的身体、健康的心理，一定的生活自理能力。
“学做人”：幼儿良好个性心理品质的形成与发展；幼儿良好社会认知、社会情感和社会行为的形成与发展。
“学学习”：激发、保持幼儿的学习兴趣与动力，促进幼儿学习积极性、主动性的逐渐形成，形成较好的学习习惯与态度；使幼儿能将所学的知识或技能逐渐运用到日常生活中，并尝试用来解决一些问题；发展幼儿的多重智能，使幼儿体验到现代科技、信息的发展及其在日常生活中的运用；培养幼儿的探索欲、探究心、动手尝试与操作能力，逐步培养幼儿学学习的能力。
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