实施新春课堂教学全员赛课活动方案
实施新春课堂教学全员赛课活动方案
根据上级的教育精神，为把我校课堂教学质量工程落到实处，切实提高教
学质量，以学校制定的课堂教学评价标准为依据，大力提高课堂教学的有效性，全面推进素质教育，为切实推进活动的有效开展，形成属于自己的特色课堂，特制定本方案。
一、活动领导小组二、活动时间
201*年3月201*年7月三、活动内容
（一）名师带动，完善校本教研。
学校成立学科教研联盟，充分发挥学科组优秀教师的引领作用，扩大名师效应，让名师带动教师的专业成长，以名师的“一枝独秀”带动学校的“春色满园”。通过师傅带徒的方式，让广大的青年教师快速、健康地成长起来。通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。
（二）推进课堂教学竞赛活动。
以校级的同课异构、年级循环课为契机，组织本校的评审小组进行调查研究。每周四下午为专门的教学研讨活动时间，先组织观摩同课异构课堂，然后执教教师自我反思，紧接着评课、辩课，有效课堂教学领导小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。最后由学校或集团内学科名师进行总结性的发言，提出教学建议。
（三）以课例研究为突破点，实施行动研究。
从“五三课堂教学”评优活动中发现值得研究的课例，以课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的专题，进行有效的课堂观察，采取一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本按照研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例。
（四）培养教师反思意识，提高教学反思能力。
加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段，学校要求每位教师坚持每课一得，记录自己教学中的得失与分析，养成及时反思的习惯，同时在年级部内相互交流，共同提升。
（六）抓好学困生教学，提高教学质量。
各学科教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。为了抓好教学质量，教导处加强教学五认真的督查，对教师备课、课堂教学、课外辅导、学业评价等进行定期、不定期的检查、通报，将有效教学切实地落实在平时。
四、活动方式
1、组织学校全员性的“五三课堂教学”集中视导与评估，组织有关校干，骨干教师成立学科评价小组，进行全方位的“听、查、评”。由评价小组对被评价教师打分量化，汇总后排名。教师在第一轮听课结束后，利用评价小组的诚恳评价，提出自我整改措施、积极参加教研教改，形成属于自己的特色课堂。
2、在集中全员听课的基础上对教师教学行为的有效性进行阶段性评价，并予以相关奖励。结合个人成长规划，评定年度学期达成度，完善教师业务档案，引领教师专业成长。
五、活动要求
1、全体教师要提高认识，积极参与。
2、评价领导小组成员要本着客观公正、实事求是的原则进行评价。3、以评促改，以评促建，通过评价全体教师努力学习，不断进步，切实提高课堂教学有效性，形成特色课堂。
4、初三教师的赛课活动要与初三复习教学特点紧密结合起来。六、具体活动安排表
第一轮：201*年3月至四月。全体教师人人讲课。具体人员名单（略）
第二轮：选拔优秀，面向课堂，展示风格，形成特色。(四月份学期结束)
扩展阅读：全员赛课实施方案
平昌县张公小学
教师全员赛课活动实施方案
为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升教育教学质量，特制定教师全员赛课活动实施方案。
一、指导思想
在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研教改氛围。
二、活动目标
立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。
三、全员赛课要求
1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学
生。关注学生课前预习的质量。
2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。
3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当，收放自如；引导学生自主学习、乐于学习。
4、关注课堂教学过程中学生的合作、探究、交流讨论等学习的质量。
5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度。6、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势。四、全员赛课评价
依据《张公小学教师全员赛课评价表》对每位教师所上分开课进行组内评价，并上报学校教导处。
五、经费保障
学校要从公用经费中划出1%-2%作为专项经费，为活动顺利开展提供保障。
六、活动奖惩
每次公开课赛课活动按学科组设一二三等奖各一名，对获得等次奖的分别奖励的教师分别奖200元、150元、100元，并纳入教师绩效考核。拒不参加比赛的教师惩扣奖励性绩效工资200元。参加片区及县赛课的教师获得等次奖的按学校奖励条例另行执行。
七、活动安排
每学期中心校以学科教研组为单位，组织相关教师进行公开教学，
授课教师和所讲内容上报教导处统一安排。学校领导必须全程参与公开课赛课活动。
课前要求
1、由学科组教师集体备课，共同设计教学方案.2、所准备的课必须先在年级组内进行磨课。
3、学科组内教师认为磨课成熟后，再由课堂教学指导组把关，通过后在校内进行公开课教学。
4、各年级组必须认真按教导处安排组织好备课、说课、讲课环节。八、此公开课赛课活动作为绩效考核教师教学能力的考核依据。
附件1：张公小学全员赛课教学指导组组织机构附件2：201*-201*年教师全员赛课活动行事历附件3：平昌县张公小学教师全员赛课评价表
201*年3月1日
附件1：张公小学全员赛课教学指导组组织机构
平昌县张公小学全员赛课教学指导小组
组长：张国忠
副组长：张海林
成员：何君臣沈勇贾德琼-4-
巨能斌刘炫
附件2：
201*-201*年教师全员赛课活动行事历
时间活动内容年月1234201*5制定《张公小学教师全员赛课活动实施意见》1．制定学校教师全员赛课活动实施方案，报片区、县局2．全县中小学教师全员赛课活动启动1．学校开展数学、品德与生活（社会）、信息技术等赛课活动2．学校上报片区参赛名单参加片区赛课活动组织相关教师参加县开展的小学数学、小学品德与生活（社会）、小学信息技术、赛课活动9、10学校开展语文、音乐赛课活动；2．学校上报片区参赛名单111234201*5参加片区赛课活动1、组织教师参加县开展小学语文、小学音乐赛课活动。2、教师全员赛课活动总结表彰。学校开展英语、体育赛课活动2．学校上报片区参赛名单组织教师参加片区组织的小学英语、小学体育赛课组织教师县开展小学英语、小学体育赛课活动9、10学校开展小学科学、小学美术赛课活动；2．学校上报片区参赛名单11组织教师参加片区开展的小学科学、小学美术赛课活动
121、组织教师参加县开展的小学科学、小学美术赛课活动2、教师全员赛课活动总结表彰附件3：
平昌县张公小学教师全员赛课评价表
评价项目教育理念与教学目标教学设计与学习条件教学习指导师与教学调行控为教学机智与课堂气氛人文素养与学科功底注意与情绪学生参与与交活往动思维与生成知识与技能教学过程与方效法果情感态度与价值观学科特色总分评价要点（！）教学思想积极健康、课改理念明显（2）符合课标和学生实际（3）教学设计与可操作度（4）环境创设与资源处理（5）教学方法与教学手段权重5分5分5分5分5分得分下列情形，该项评为0分没有面向全体学生不合本班学生认识水平教学思路凌乱照本宣科教学方法没有启发性学生自主学习时间不充足对学生课堂提问不理睬一讲到底、满堂灌有歧视学生倾向用方言上课学生关注率不足90%学生参与率不足80%20%的学生不能表达见解20%的学生不能完成课堂练习20%的学生不能解决类似问题学生对老师的评价反感未体现学科特色（6）学法指导与过程调控10分（7）教学机智与细节处理（8）课堂气氛与师生关系（9）情感态度与价值观（10）学科教学基本功（11）关注的态度与程度（12）参与的广度与深度（13）参与的品质与效果（14）学习目标的达成度（15）解决问题的灵活性（16）师生的精神状态评价人公正、客观、灵活掌握5分5分5分5分5分5分5分5分5分5分15分评语：
签名：年月日
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