喜小13年赛课方案
喜神小学
教师全员赛课活动实施意见
为进一步加强我校教师队伍建设，全力实施教育质量提升工程，有效推动“三风”建设年活动开展，加强名师团队建设，有效执行教学计划、教研计划，推动我校基础教育课程改革，使新课程理念更好地转化为教师的教学行为，及时总结和交流教师在教学实践中的经验，给教师搭建一个学习、展示、提高的平台，根据平昌县教育体育局《平昌县全面提升教育质量实施方案》和平教体〔201*〕24号、平教体〔201*〕39号文件精神，结合我校校情，特制定本实施意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，以教育质量提升工程为重点，以“三风”建设年活动为载体，努力打造名师团队，兴起崇尚学习之风。坚持立足岗位，全员参与，注重实效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，以赛促练，以赛促学，在在职教师中切实展开教学大练兵，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动的主要目标
分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师关注课堂、改进教学行为，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、年级组关注教学过程中的共性和个性，研究课例，探讨课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、赛课活动的原则
1、全员参与原则：中心校、村校所有任课教师和校长都必须参加赛课活动（至少上一堂公开课），参赛率达100%。
2、注重过程原则：赛课活动过程和结果并重，以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，课后讨论，提炼经验，总结推广，发现问题，提出改进措施。明确各层次、各学段的要求。
3、实事求是原则：赛课活动要立足于教师和学生的实际，重视差异，关注教师专业发展，以建议和激励为主。
四、活动安排
一是根据学校的校情制定方案。分层次、学科、学段按照每位教师每年至少参加一次赛课活动的要求，做好行事前的规划，组织教师学习讨论，论证每一轮赛课活动方案的可操作性，明确每学期的计划和行事历。二是周密组织安排，做到既不影响正常教学秩序又要使赛课活动得到五落实（赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委）。三是建立好赛课活动档案，两部负责教务工作的教导主任要收集好赛课过程和结果材料（包括学校赛课方案、参赛教师教案、评委评价表、赛课结果等），建好档案。同层次的赛课设等级奖同时按要求将赛课教师名单上报片区督导站、基教股、县教研室。推荐优秀教师参加片区、县级组织的赛课活动。
五、保障措施
1、深化认识，全员参与。赛课活动是我校开展“质量提升年”活动的重大举措，是教师专业成长的有效途径，更是教师学习、探讨的平台，是体现自身价值、成就事业的舞台，教师教学能力的高低直接影响教学质量，是实施素质教育之本。学校教导处按此方案落实各学段、各层次教师讲课赛。三月初召开教师大会，启动该项活动，做到人人参加讲课，个个有收获。
2、加强领导，确保活动的落实。学校成立赛课活动领导小组，刘君任组长，任福星任副组长，何万祥、朱兴国、程华朝、陈天华、童荣为成员。由程华朝、陈天华具体办公。指导评审小组组长任福星，副组长程华朝、陈天华，成员程天生、王守君、徐大洋、陈朝栋、徐清禾、向翠香、童志海，既要对学校赛课活动进行指导，又要对赛课进行准确评审，总结推广经验。
3、树立典型，引领示范。学校通过教师大会、值周例会、集中学习会广泛宣传，为赛课活动营造良好氛围。总结和提炼赛课活动中涌现出来的先进经验，及时解决赛课活动中出现的各种问题。通过大力宣传，学习典型，坚持典型示范，以点带面，促使活动全面深入开展。严格考核，建立奖惩机制。赛课活动将列入教学常规管理的重要内容，建立相应的赛课活动奖惩制度，将教师参与情况及效果与绩效工资挂钩，保证赛课活动顺利实施。
附件一：喜神小学初中、小学教师全员赛课活动行事历附件二：教师全员课堂教学竞赛评价表附件一：
喜神小学初中小学教师全员赛课活动行事历
时间2月下旬活动内容召开教师会，学习《平昌县中小学教师赛课活动实施意见》组织者领导小组领导小组程华朝评委上旬学校制定全员赛课活动方案，上报教体局中旬1-5年级数学讲课赛3月任福星、程华朝、童志海、向翠香、数学教师及各参赛教师任福星、朱兴国、何万祥、向明智、程天生及、语文教师各参赛教师任课教师、参赛教师任福星、程华朝、童志海、向翠香、语文教师及各参赛教师任福星、朱兴国、陈天华、数学教师及各参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任福星、程华朝、童志海、向翠香、语文教师及各参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师任课教师、参赛教师6-9年级语文讲课赛下旬小学品德与生活、小学信息技术讲课赛上报片区参赛名单上旬1-5年级语文讲课赛程天生程华朝领导小组程华朝4月中旬6-9年级数学讲课赛下旬初中思想品德、生物讲课赛上旬1-9年级体育、音乐、美术讲课赛陈天华、王守君陈天华、喻斌德程华朝程华朝陈天华、徐大洋程华朝陈天华、陈朝栋领导小组程华朝程华朝陈天华、徐清禾陈天华、朱兴国陈天华、徐清禾程华朝陈天华5月中旬小学英语教师讲课赛下旬初中英语教师讲课赛中旬1-5年级语文讲课赛9月下旬初中物理、化学教师讲课赛上报片区参赛名单上旬1-5年级科学教师讲课赛10月中旬初中历史、地理教师讲课赛下旬1-9年级体育、音乐、美术讲课赛上旬六年级思品、科学、英语教师讲课赛11月下旬初中思品、信息技术教师讲课赛上旬1-5年级科学、美术讲课赛12月下旬初中化学、信息技术教师讲课赛附件二：平昌县教师全员赛课评价表
学科：类别：年月日赛课教师编号项目知识与技能教学目标15%过程与方法情感态度与价值观教学过程赛课课题评价内容依据“课标”要求，按教学内容设置知识目标和技能目标。依据学生实际，有层次的设计“教”与“学”的过程。通过教师的引导，重视学生探索新知的经历，渗透对学生科学思想、科学方法、科学态度等方面的培养。恰当挖掘知识的教育因素，寓思想教育于教学之中。培养健康情感与生活态度，引导树立正确的价值观。创设以问题为核心、逐步深入探究的学习情境；营造师生交流、自主与合作学习的和谐氛围；面向全体，关注个体差异；展示发展思维、培养能力的学习过程，并注重过程调控和运用多种评价方式激励学生学习。灵活选择运用各类教法，注重过程体验，引导学生探究；注意理论联系实际和科学思维方法和研究方法的训练；科学、有序地组织教学活动，并能突出重点，突破难点。依据教学内容的实际需要，恰当运用现代教育技术或其它教学手段辅助教学，能开发、利用教学资源提高教学效益。权重5%5%5%得分总分15%教师教学行为40%教学方法10%教学手段5%教师素养教学语言准确、规范，教态亲切自然；演示操作规范、准确、形象、直观；板书设计合理，书写工整美观；灵活运用教材，优化课堂与10%课外练习设计；应变能力强。在教师引导下，全体学生能动手动脑、积极主动地参与学习活动，10%并勇于质疑、独立思考、探索问题。在教师引导下，能有效地开展合作学习，在合作中交流互动、共同探究学习问题。在教师的引导下，经历探究性学习，了解科学研究方法，理解知识的形成（建构）过程，通过思考能得出正确结论。10%10%自主性学生学习状态30%合作性探究性目标达成学生发展教学效果15%完成教学任务，学生参与面广，课堂学习气氛活跃，互动效果好，10%有效实现教学目标。学生分析问题、解决问题的能力得到训练和提高，体验到学习和成功的快乐，有进一步学习的兴趣和愿望。总分5%评委签名：
扩展阅读：实验学校201*学年赛课活动方案
实验学校201*学年赛课活动方案
为贯彻落实县教育局关于“三探一练高效课堂”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合实际，特制订如下实施方案。
一、指导思想：1.总则
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2.赛课活动领导小组组长：
二、活动目标：
通过春期的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖所有学科任课教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
所有教师、中层干部、校长都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
五、赛课要求：
1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用评委组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
六、总体安排和方法步骤[一]总体安排
赛课以一年为一个活动周期，分两个级别，每个级别先后分三批进行，总的安排是：
既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常的教学秩序。
第一批：班子成员。包括校级领导、中层干部、党工团、少先队等领导成员。从201*年2月开始到201*年3月全面结束。
第二批：组长骨干。包括大教研组长、小教研组长及教学骨干教师。从201*年3月开始到201*年4月全面结束。
第三批：普通教师。包括除一、二两批外的所有一线教师（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加）。从201*年4月开始到201*年7月全面结束。【二】方法步骤
学校、学区赛课以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分类别、分层次、多形式开展各种赛课活动：
1、分类别。考虑学科实际和赛课对象实际进行分类别赛课，可按年龄（新教师、青年教师、中老年教师）、职称（初级、中级、高级）、荣誉（学科骨干教师、高培、名师）等多种类别组织赛课。
2、多形式。除各种形式的个人课堂教学评比之外，倡导团队赛课。可以备课组或自由组合为单位，组成3至5人，优化组合进行上课及以上课为中心的教学设计、说课、评课、撰写教学反思等评比，赛出团队水平和学科教研水平。
第一阶段：宣传发动。
1、统一思想，提高认识。赛课活动是教师队伍建设的重大举措，各教研组首先要进行广泛深入的思想发动，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使广大教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。
2、做好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。各教研组要及时发现、总结、推广赛课活动中涌现出来的先进典型，通过各种方式大张旗鼓地宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
第二阶段：操作实施
1、成立机构，加强领导。成立赛课活动领导小组，既对活动进行指导，又对赛课进行准确评审。要制定切实可行的实施方案，并按要求落实；制定周详周密的评比细则，确保公平、公正、真实。
2、区别对待，科学分组。学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际区别对待。鉴于有些学科规模较大，赛课活动可以在分两批组织，人数较多的学科和人数较少的学科可交替进行。
3、合理安排，顺利实施。学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。
第三阶段：总结表彰
1、总结得失，完善方案。赛课活动基本结束后，各单位赛课活动领导小组要根据本单位活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证。
2、树立典型，表彰先进。赛课活动完全结束后，各单位要召开总结大会，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。学区也要召开专门表彰大会，对组织赛课活动的先进单位和个人进行表彰。
七、保障措施
1、实行严格的领导责任制。校长作为第一责任人要亲自抓，分管副校长要具体抓，办公室主任与教务主任要直接抓。做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制。
2、建立赛课指导组制度。成立专门赛课活动指导小组，深入调查研究、具体指导、推动工作，协助解决活动中遇到的困难和问题，保证学校有序有效开展教师全员赛课活动。通过听取汇报、参加会议、召开座谈等有效方式，及时了解掌握学校赛课活动的进展情况，总结经验，提出建议，确保赛课活动的部署要求落到实处，防止走过场、做假课。
3确保经费投入制度。开展赛课活动必须要有一定的经费投入，学校要积极从有限的教育经费中划出专项经费1000元，为活动顺利开展提供保障。
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