我院召开就业与工学结合阶段总结与表彰会
我院召开就业与工学结合阶段总结与表彰会
5月14日上午，我院在招生就业中心洽谈室召开201*年就业与工学结合工作
会议，院党委书记、院长刘宪亮，副院长刘紫婷及毕业生就业与工学结合工作领导小组成员参加了会议。会议由招生就业中心副主任李纪宾主持。
水利系主任刘纯义、测绘工程系主任赵杰、自动化工程系主任刘玉宾、社会科学部副主任华雷分别代表本系部进行了工学结合发言，就本系部在工学结合工作方面的经验进行了交流，对存在的问题进行了分析，并提出了新的工作思路。
招生就业中心、工学结合办公室主任于兆国总结了前一阶段就业与工学结合工作取得的成绩，指出了目前就业与工学结合工作存在的主要问题,并对下一阶段的工作做出了安排。下一阶段主要工作是：一是要做好专业调查和招生宣传工作；二要加强就业指导和提高就业质量，尤其是做好对未就业毕业生的指导和“一对一”帮扶工作；三是要推进毕业生就业管理工作科学化、合理化，实行院系两级毕业生就业推荐目标责任制度；四是要进一步加强工学结合工作，工学结合要形成特色和亮点，要求年终示范院校验收时每个系部（尤其是重点建设专业）都要有工学结合的特色案例，高质量完成示范性院校建设的目标任务。
刘紫婷副院长在会议上传达了教育部、省教育厅201*年就业工作会议精神，还结合我院情况，对毕业生就业与工学结合工作提出五点要求：一是要把学生就业作为示范性院校建设的重点；二是系部主任要负责本单位的就业与工学结合工作；三是要建立科学高效的工学结合考核机制；四是要创新工作思路，促进工作上层次、上水平；五是要采取有效措施加强与企业的沟通，通过工学结合工作促进学生就业，提高就业质量。
刘宪亮院长在会议上发表了重要讲话。他首先对我院前一阶段就业与工学结合工作取得的成效予以肯定，并要求各系部主任要负责就业与工学结合工作，院系两级都要加大就业与工学结合工作的力度，并指出校企合作是新的办学模式，工学结合是人才培养的范畴，顶岗实习是工学结合的具体体现。刘院长强调了工学结合的重要性，指出工学结合是人才培养的需要，是学生就业的需要，是服务社会的需要，是示范性院校建设的需要。同时他还对工学结合工作提出了努力方向，一是系部领导要高度重视，实现工学结合的量变到质变；二是工学结合工作要有特色、有亮点，形成特色案例；三是在工作中思路要清晰，善于总结和提炼；四是要努力开发生产性项目。对就业工作刘院长提出了具体要求，学生就业是办学能力和水平的综合体现，要常抓不懈保证就业质量和就业率，还要求各系部不要满足现状，要克服困难，努力开创就业工作新局面，踏踏实实做好就业工作。
最后，刘宪亮院长、刘紫婷副院长为在工学结合工作中积极主动、组织得力、成效显著的水利系、测绘工程系、自动化工程系三个系部各颁发5000元奖金，用于奖励工学结合工作中成绩突出的教师和学生。
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我校”工学交替“总结暨表彰会于日前召开
发布日期:201*/04/08
我校“工学交替”总结暨表彰会，于201*年3月31日在学校礼堂召开。出席这次会议的领导有：南开区教育局中教科孙老师、团市委中青青年就业指导中心的黎主任、百利恒大酒店的荣总经理、百利恒大酒店人事部冯经理、津乐园饼业有限公司管理中心的金总监、津乐园饼业有限公司人力资源部郭总监、津乐园饼业有限公司培训部张经理、还有长期支持我校工学交替工作的戴总经理，南开社区学院副院长兼立信职专校长王校长。
会上学校领导做了“工学交替”工作汇报，她说：“遵照市教委文件规定，关于大力推进中职学校进行校企结合、学生进行工学交替分段完成学业的要求，结合学校的具体实际，经学校研究及反复的论证，于201*年11月今年1月底，在职二年级部分学生中首次尝试开展了工学交替活动。此次参加工学交替的学生有五年一贯制和普通职专会计、计算机、电子商务等专业的同学，共计108名。经过全体师生的共同努力，顺利完成了既定任务，取得了良好的教育教学效果。通过工学交替活动，我们深深的感受到学生的变化。这次活动使学生初步接触社会，培养了他们的动手能力、适应能力和综合素质；培养了团队精神、负责精神、协作与沟通能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。用同学们自己的话说：工学交替让我们学到了珍惜；学会了忍让；学会了宽容；学会了什么是生活；让我们知道了什么叫艰难。有的同学通过自己的劳动第一次领到工学交替补贴后，非常的珍惜，提出要给妈妈、爸爸买新年礼物，有的同学不舍得花，要贴补家用，还有的同学给老师们的感觉一下子长大了、懂事了，有的指导老师说：“过去这个同学在校表现不是特别突出，特别是没有学习兴趣，总是打不起精神，可如今在企业就像换了一个人，表现非常突出，甚至是佼佼者。通过工学交替活动，有助于学生的实践能力的培养。我们深深的感到，这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会，让学生通过亲身实践，了解企业实际的服务运作状况，熟悉行业服务的基本环节，实际体会人员的基本素质要求。工学交替可以使学生更加珍惜学习时间，知道工作需要什么，知道自己缺少什么，学习更有目的性，同时，也会提高学习的兴趣，消除厌学情绪。并在以后的学习期间及时弥补相关知识和技能，为求职与正式工作做好充分的准备。
通过工学交替活动，拉近了师生的距离。工学交替让我们感受到了，教师的付出会得到学生的认可。由于同学们第一次从学校走入社会，感受到了竞争的压力和工作的艰辛，以往老师们在课堂的说教变成了现实，特别是当同学生病时老师第一时间赶到、在旁守护，同学需要回家时，学校派车接送，为了送一个同学上火车，我们的校长、主任晚上四点出车赶往基地接送学生，这样的事情很多因此，我们感到同学们见到老师更亲切了，同学们与值班的老师亲切的交谈，见到老师们犹如见到亲人一般，说学习的感受，说自己对学校的建议，说出自己的苦闷，进一步拉近了师生的距离。
通过工学交替活动，有助于检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，应用于实际工作，并从理论的高度对实践工作提出有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划、改革教学内容与方法提供实践依据。
通过这次工学交替，我们感到：我们的学生动手能力还亟待提高，实践应用能力还需加强，专业知识不够扎实，基本业务处理不熟练，因此我们应让学生有更多的时间参与实践，提高动手能力。特别是我们的教学活动安排如何围绕岗位来运作，是下一步改革“工学交替”教学方案要考虑的核心问题。我校首次尝试的工学交替，只是走出了一小步，通过实践，我们感到工学交替实践活动应继续开展，今后如何对准岗位设课程，对准实践抓教学，对准企业抓就业，是我们应进一步研究的课题。我们要进一步完善工学交替制度，逐步实施“订单培养”，根据企业的用工需求，共同制订出人才培养规格和用工标准，将教学计划和企业的培训计划有机的结合；我们要进一步加强学生管理，针对岗位工作对实践能力要求安排实践教学活动和管理素质课；通过开展丰富多彩的学生活动，加强学生的综合技能，使学生了解市场需求状况，掌握有关专业知识、岗位操作技能。逐步实现招生与招工同步、教学与生产同步、学校管理与企业管理同步的办学思想。”
会上表彰了20名优秀学生为这次“工学交替"先进个人或标兵。
企业领导做了讲话，对我校的”工学交替“活动对企业的支持表示感谢。最后区教育局中教科领导做了总结发言，对这一活动给予了肯定，并提出今后的方向。
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