小学教育”爱岗敬业“主题教育活动
横江中心小学
开展“爱岗敬业”师德师风主题教育活动
实施方案
为进一步提高我校全体教师的职业道德水平，建设一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强的教师队伍，根据《县教育局关于进一步加强师德建设的意见》特制定本方案。
一、指导思想
按照县委、县政府和教育局“创先争优、全面提升”活动的有关要求，以“以人为本”的教育理念为核心，以“爱岗敬业”为主题，以学校开展“创先争优、全面提升”活动为载体，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。通过开展师德主题教育活动，着力解决教师队伍中存在的师德问题，引导广大教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，办人民满意的教育。二、活动内容（一）学习教育活动
1、学法律、学规范
组织全体教师认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、使广大教师牢固树立以人为本、以学生为本的理念，增强爱岗敬业、教书育人、为人师表的觉悟和实施素质教育自觉性，促进学生主动发展、全面发展、健康发展。
2、学先进、学楷模
学习师德模范人物（如北京第二实验小学高级教师霍懋征等）的先进事迹。我校教师中也有很多师德方面的优秀代表，他们热爱自己的岗位，对事业充满了激情，将自己的全部精力毫不保留地献给了教育事业。全体教师要学习他们忠诚事业、服务人民、拼搏实干的奉献精神，居弱图强、不甘人后、干事创业的进取精神，艰苦奋斗、朴素清廉、至善至爱的公仆精神；学习他们坚守教育教学岗位，以真情、真心、真诚教好每一堂课，育好每一名学生，努力做学生爱戴、人民满意的教师。（二）规范教师从教行为教育大计，教师为本。教师担负为国家建设培养合格人才的重任，必须自觉地修身、敬业、爱生，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。通过本次主题教育活动，重点规范六个方面的问题：一是在职教师不得从事有偿课外教育或在校外办学机构兼课；二是不得强制向学生推销或动员学生到指定地点购买教辅资料，并获取不正当利益；三是不得利用工作之便，动员、组织或强制、暗示学生参加各种形式的有偿补习或参加由民办教育机构举办的补习班、兴趣班、提高班；四是不得歧视、羞辱、讽刺挖苦学生、体罚和变相体罚学生；五是不得有与学生发生有违师德规范的行为；六是不得接受学生家长吃请和礼品。
（三）培养教师的奉献精神
教师要无微不至地关爱学生、尊重学生。不仅要关心学生的文化学习，还要关心学生的安全、生活和身心健康等；不仅要关注学习优异的学生，对学困生更要予以特别关注和指导，培养其学习兴趣，树立其学习信心。对家庭困难学生、单亲家庭子女、残障儿童以及外来务工人员子女等弱势群体，尤其要予以特别关爱，使他们有尊严的学习和生活。教师对学生的关爱，从本质上说是一种“只讲付出不求回报”、“严慈相济”的神圣、纯真的爱，是为学生终身发展和幸福奠定基础的爱，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”；相反，如果学生得不到教师的爱，就会缺乏自信，缺乏学习的兴趣。只有师德优良的教师，才能教育出优秀的学生，教育才能达到理想的效果。（四）建立健全师德建设制度
要着重抓好三个方面制度建设：一是建立和完善师德考核制度。在师德考核中，要坚持学生、家长参与评价任课教师、学校管理和服务人员师德的制度，每年师德考核优秀的占30%；二是建立健全师德承诺制度。每学期开学，每个教师都要填写师德承诺书，向学生、家长承诺学期中和假期里都不做有偿补习等有悖师德规范的行为，将自己的教学行为纳入师德规范的框架之中，置于家长和社会的监督之下；三是制定和落实师德奖惩制度。
从本学期开始，学校把师德表现作为教师绩效考核、年终考核、聘用、评价的首要内容。师德考核不合格，年终考核定为不合格等次，取消两年评先树优和晋升专业技术职务的资格。各级各类优秀教师及师德标兵，从连续三年师德考核优秀的教职工中产生。凡是发生有偿补习、体罚和变相体罚学生等违背师德规范、有损教育形象的错误行为，作为一票否决的条件纳入考核体系。
实施方法;自评与期末民主测评相结合。
201*.
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爱岗敬业创先争优主题教育活动方案
为进一步加强教师职业道德建设，不断提高教师思想素质和业务素质，规范教育教学行为，树立教师崇高形象，促进活动中心平安和谐发展，围绕县教育局开展的“爱岗敬业、创先争优”师德主题教育活动要求，结合中心实际，特制定“爱岗敬业、创先争优”师德主题教育活动方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、加强青少年思想道德建设和思想政治教育为目标，以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为规范”为标准，以言传身教、为人师表为准则，以提高教师思想政治素质、职责理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。深入开展师德建设活动，加大依法治校、以德治校力度，以先进的教育理念，推动中心全面发展。
二、活动目的
巩固发展以往师德教育活动成果的基础，使全体教师坚定爱岗敬业、献身教育的信念，牢固树立以生为本的责任意识，不断提升自身的思想境界和综合素质，增强团结协作的工作精神，进一步树立先进典型，提高活动中心教师队伍的整体素质。
三、组织机构
为推进活动扎实有效开展，活动中心成立“爱岗敬业、创先争优”主题教育活动领导组。
组长：XX
组员：
领导组下设办公室，负责协调和督查中心全体教师师德主题教育活动。
四、活动安排
（一）学习讨论阶段（201*年3月8月）
1.宣传动员。中心召开专题动员会议，统一思想，部署工作，明确师德教育活动的目的和意义。以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。
2.学习讨论。主题教育活动以小组为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习将坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办论坛演讲。
3.考核验收。强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。
（二）反思评议阶段（201*年9月10月）
1.问卷调查。中心组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。
2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。
3.民主评议。以“五学五比”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五学五比”落实到民主评议的全过程。
4.师德承诺。在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与单位签订承诺书。
（三）总结提高阶段（201*年11月12月）
1.制定整改方案。中心召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是学生、家长反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案，并配套落实方案的工作计划。
2.健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，将结合中心实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工作规范化和制度化。
3.进行总结表彰。中心将对各小组开展师德主题教育活动情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。
五、相关要求
（一）密切围绕中心活动工作，把各种活动工作与师德建设工作紧密结合起来，各小组要认真制订本组师德主题教育活动的工作计划。
（二）中心的每位教师都要着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫。
（三）各小组要把师德建设纳入教师队伍建设的长远规划，及时总结活动开展过程中的好经验、好做法，进一步解放思想、更新观念，大胆创新。努力实现中心校园文明的新进步、教育改革的新突破、教育发展的新跨越，为活动中心教育科学发展奠定坚实的思想基础。
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