第二阶段听评课活动工作总结 -
201*学年度第二学期第二阶段
听评课活动工作总结
索罗中学
201*年4月27
日
索罗中学201*年春季学期第二阶段
听评课活动工作总结
开学第四周到第七周，我校开展了分教研组人人参与的听评课活动，以引导教师深入学习课改理论和课程标准，潜心钻研教材、教法，强化课堂教学的探讨和交流为目的，以“先学后教，当堂训练”的模式为主导。校长和各位领导高度重视，并以身示范，亲临课堂参与活动之中，经过一轮的评比，最后数学组的汝文德老师，语文组的高正老师，英语组的王金凤老师，理化组的朱新军老师，政史地生组的李小军老师脱颖而出，成为各教研组的“标兵”。
经过第八周的精心准备，我校在第九周又进行了第二阶段的课堂教学竞赛，现将本阶段听评课活动做如下总结：
一、思想重视，意见安排到位
制定了《听评课活动时间安排》。本次参加教学竞赛的教师共五人，由学校统一制定了本次听评课时间安排，以上五位教师均上一节公开课，周四前讲完，周六下午进行统一评课（课冲突的调课）。
（附学校听评课活动时间安排）二、人人参与，教师主动积极
本次活动，由于领导重视，教师积极响应，安排科学合理，五位任课教师均积极准备和参与，无人弃权。
三、备课认真，教学方法更新
参与的教师非常重视本次活动，在准备过程中，细致入微，从设计到语言，方法及教具均有充分的准备。教学过程中绝大部分都采用
了“先学后教，当堂训练”的方法模式，课堂中较好的体现了学生自学，教师指导和专题训练，学生的主动性得到很好发挥，效果较好。语文组高正、政史地生组李小军老师使用电子白板教学，制作精美，教学效果明显，数学组汝文德、英语组王金凤、理化组朱新军都是九年级第一轮复习课，教学过程中能结合复习课的特点，紧抓考纲、考点，结合学情和实际讲练结合，采用新颖方法教学，课堂效果非常好。
四、听课积极，评课认真重视
本次听课共七位评委，听课及时，记录记载细致，听课过程中及时记录讲课者的优缺点及建议，对讲课过程中某个细节的处理有自己的见解均有记载。周六下午由学校统一组织先说课后集中对本周讲课予以评析，评委教师讨论或发言评课，评优点，找不足，多数教师均能诚恳坦言，提出见解，最后指出学科教学中存在的问题，提出今后教学中需要改进之处，达到共同进步。
五、活动中的收获和不足
收获是通过听评课活动，教师得到了很好的交流互动，教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，把新的教法不断地渗透到课堂教学中。教师上课情况总体良好。大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；学生主动参与教学的能力有所加强，自学能力，分析
问题的能力均得到了提升。多数老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，注重讲练结合，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。
不足之处：
1、个别教师在教学中往往"心中无学生"，对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。有的教师经常运用"提问法"，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。
2、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，还有一小部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。
3、其他问题，如术语不准确。少数青年教师板书缺乏总体布置，随意性较强。有的教师对所教学科特点不掌握，对学情不了解，进而导致教学的失败等等。
4、个别教师仍使用老教法、老思路，只注重了“讲”，而学生只是机械式的听，完全与新课改理念相冲突。忽视了课堂上学生的“练”，完不成课堂作业与教学的目标。
总之，通过本次活动，对我校教学改革，教法探讨工作有了很大的促进，听评课活动不是一时的活动，为此，学校建立长期的听评课
机制，对教师有质和量的要求，最大化的改变教学方法，从课堂中要效益，从而为教学质量的整体提高奠定扎实的基础。
索罗中学教研室
201*年4月28日
扩展阅读：听评课月活动总结
听评课活动总结
岳庙初中201*年10月8日
岳庙初中听评课活动总结
为了深入贯彻落实华阴市教育局关于开展听评课活动月的安排意见，进一步推进课程改革，学习河南永威中学“先学后教，当堂训练“的先进教学模式，在新学年的开始，我校对此项工作积极安排，制定了听评课活动方案，在开学的第一个月，扎实扎实进行了听评课活动。下面就活动的进行情况总结如下：
一、成立听评课组织机构
组长：：李根民副组长：张江红冯瑛成员：杨化亮王辅国刘岩
实行领导分科负责，其中冯校长负责英语、生物科，张校长负责体音美、信息科，杨化亮负责语文、政史科，王辅国负责理化科，领导参与教研组听课、评课活动，有针对性地督查和指导听评课活动。
二、具体要求
1、按照听评课制度，每位教师在听评课活动中完成听课10节和被听课1---2节的任务，并做好听评课记录。
2、各任课教师要按照“先学后教，当堂训练“的课堂教学模式精心设计教学活动，打造高效课堂。本学期，所有教师的备课中必须要有堂清（检测）内容，上课时必须要有10分钟的堂清（检测）时间，课后对于教师和学生的堂清进行清况要进行检查，也作为听评课活动的一项评比标准。
3、每周组织教师进行业务学习，观看优秀教师的课堂实录，让教师明确教研教改的方向每一位教师心中牢牢树立“推广永威模式，打造高效课堂”的教学理念，向40分钟要质量。
4、每个教研组在听评课月完成一轮听评课活动后，语、数、英、理化各推出一位教师参加学校公开课活动，对于在听评课活动中表现出的优秀教师和先进个人，学校进行表彰奖励。三、具体实施过程
1、组织学习教研室文件精神，制定听评课活动方案。
首先组织全体教师教研室关于开展听评课活动的文件要求，制定切实可行的活动方案，明确教改的方向，明确新课程的教法，明确我校关于听评课活动的具体要求。
2、以教研组为单位，落实听评课活动。
教导处作好安排，本周五安排好下周的课。鼓励和倡导教师多深入课堂听课，在听评课活动期间，所有的课堂都对外开放，所有教师和教学管理人员可以跨学科听课，听任何一个教师的课。教师在听评课活动中完成听评课10节和被听课1---2节的任务。
3、全员评课，发现亮点，多提缺点，不断提高。
全体教师全员参与评课，从实际出发，不搞形式，不走过程，大家畅所欲言，实事求是地提看法、找缺点，发现亮点，多提缺点，相互促进，共同提高，切实为学习新教法、提高课堂效率努力，对于在本次活动中的不满意课堂，各组要求进行二次上课，二次评课，切实帮助教师提高教学水平。
4、每位任课教师根据自己教学实际，制定出个人成长计划。对于在听评课活动中出现的共性问题，作为教研组本学期的教研课题，制定相应的教学策略。
5、教导处本学期制定了教师教学常规情况登记表，由教研组长每周对教师的备课、业务学习笔记、听课记录等进行登记并上交教导处备案。查后要有签字、有评价记载并定期予以公布。
6、经过评比，在听评课月活动中，评课的优秀授课教师有：语文：郭利利数学：张婧英语：雷青理化：永杰政史：赵明艳
先进个人有：郭利利翟海江赵倩汪晓雅
我校的第一轮听评课活动已圆满结束。在下阶段，我们将进一步组织好校级公开课活动。由各组评出的优秀授课教师分别在全校进行公开课。通过这次听课评课活动，我校积极学习河南永威中学先学后教的教学模式，教师之间相互学习、相互促进，不断提升了教学能力。
在今后的工作中，我校将以听评课活动为契机，将此项活动长期深入地开展下去，为我校教学质量的提高不断努力。
岳庙初中
201*年10月8日
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