教室互听互评制度
教师互听、互评课及课后反思制度
听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度：一、听课要求
1、坚持互相听课制度，教师每学期不少于8节，校长不少于40节，主任不少于60节。
2、听课形式：推门随堂听课、公开课听课。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课，当节次同段同科无课的教师一律参加听课。
3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。
4、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。
5、外出听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授。二、评课要求
评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行：（1）评教学思想。（2）评教材处理。（3）评教法运用。（4）评学法指导。
（5）评教学程序设计教学过程。（6）评教学效果。三、课后反思
1、教师要针对自己的教学实际，及时认真地撰写课后教学反思。2、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行课后反思。3、结合教学研讨活动，根据老师们的发言，进行综合性反思。4、学校定期对教师的课后反思进行检查。
为加强教研活动，不断提高广大教师的业务水平和课堂效率，特制订本制度。三、几点要求
1、凡学校或组内组织的公开课、示范课无特殊情况都要参加听课，有事不能参加必须向教导主任请假。
2、积极倡导同备课教师互相听课交流。
3、听课后，要以学科为单位，及时进行说课评课工作。最好当天评课，也可在教研活动时间评课。讲课人要向大家讲清课堂设计的目标、目的、理由，进行课后反思。评课者要实事求是，肯定优点，指出不足，以利大家互相借鉴。活动结束后，讲课教师要写出综合性反思。
4、实施推门听课制度，所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课，经学校批准学生家长及校外领导、老师也可进课堂听课。
5、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课而随意调换内容，改变教学策略。
致远中学
扩展阅读：大寨中学初中听课评课制度
大寨中学初中听课评课制度
1、听课评课工作由教导处总体安排，各教研组具体实施和管理。
2、听课评课采取多种形式，如：集体听课评课，单独听课评课、“结对子”互听互评、校外听课评课等。
3、集体听课评课：教导处在学期初制定好本学期集体听课评课计划，各教学人员以教研组为单位按计划进行听课评课，教研组要做好记录，任何人不得无故缺席。各教研组每周听课评课时间为：语文组周二，数学组周三，理化生组周四，英语组周五，史地政组周五，音体美组周三。
4、单独听课评课：校长、教导主任、教研组长可以随时到教室听课，不一定要与讲课教师打招呼；其他教师单独听课一般要先与讲课教师联系。听课后都要及时评课。
5、“结对子”互听互评：按照自愿组合的原则，同科教师结成“帮扶对子”，每两周至少互听互评一节课。互相学习，取长补短，总结、完善教学经验，提高教师素质。
6、校外听课评课：教导处要积极组织教师参加各种校外优质公开课、示范课、观摩课的听课与评课活动。7、听课评课人员必须本着科学、客观、公正的态度，虚心学习别人的优点和长处。听课人员听课前要了解教材内容和要求，听课过程要做好听课记录，写好评议意见，并进行量化打分。听课后要进行评课，当天听课当天评课，评课时，每位听课者必须发言，评课既要肯定讲课老师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，教研组要做好记录。
8、教导处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课，开展优质课评比和教学基本功竞赛。教师要积极承担公开课任务，注意运用现代教育理论和原则，使用现代教学媒体，创造性地开展教学活动，展示自己的教学风格，提高教学质量。
9、在听课、评课、备课、上课等期间要注意发现一些“小问题、小现象”并记录下来，在评课与校本教研时研究具体的“小策略”，每学期末都要对“三小”活动进行归纳总结。
10、教研组长要经常抽查教师的听课记录本，及时做好教师听课评课的登记、统计工作,计算出讲课教师得分情况，期末报教导处。
友情提示：本文中关于《教室互听互评制度》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教室互听互评制度：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《教室互听互评制度》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/646237.html
- 上一篇：凤凰县箭道坪小学互听互评方案